《诗词五首》教案教学目的1．借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。2．了解各篇写作的背景，深切体会诗词的意境。教学重难点1．通过诵读感悟诗词。2．结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。教学设想教学方法1．多层次诵读法以读为主要手段，读前做好指导与要求。按下列顺序操作：一读识字通词，正确停顿断句；二读体味句子；三读感受意境，晓悟作者心声，与作者共鸣。2．词语

小学语文标准教材五年级语文：《古诗词三首》教学设计3(实用文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________

《诗词五首》教案（一）教学建议1.遵循部编新教材的编写理念，突出“双主”教学的根本宗旨。教学中，教师紧扣“立德树人、守正创新、语文素养”这一教材编写理念，充分领悟教材特点，充分利用教材自身特点，努力实现教材教学价值的最大化。要按照教材“整体规划，有机融入，自然渗透”的基本思路，使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的

《诗词五首》教案教学设想学习这五首诗词，应引导学生在反复朗读中，结合时代背景和诗人的生活经历、思想倾向，来品味诗词的语言及意境，感悟其思想内涵和艺术特色。在理解其内涵的基础上，学生对这五首诗词要熟读成诵，能在语文实践活动中灵活运用其中的名句。教学时宜精讲多读，以读带悟，以悟促背。课时安排2课时。第一课时教学内容和步骤一、朗读导入1、学生试读。要求学生结合注释

24 诗词五首教学目标知识与技能1.深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。2．掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。过程与方法1.诵读中品味诗歌的意境美和语言美。2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。情感、态度与价值观培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。第1课时《饮酒〈其

《诗词五首》教学设计教学目标1、知识与技能：掌握五个诗人的基本情况；背诵五首诗。2、过程与方法：查找资料，了解相关作者及背景；诵读诗词，在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感，品味诗意。3、情感态度与价值观：感悟名句，领会古典诗词的意境和韵味，以及诗人所要表达的思想感情。教学重难点1、重点：体会诗词所表达的意思和情感。2、难点：感悟名句，领会古典诗词的意境和

《诗词五首》精品教案设计知识目标1、背诵五首诗词曲，准确把握诗歌所表达的思想感情。2、体会诗歌所描绘的意境。能力目标1、联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。2、揣摩诗歌语言。领会诗词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。培养同情劳动人民的的感情。进行朗读训练，品味忧国忧民的思想感情。进行朗读训练，品味忧国忧民的思想感情。朗读法、体味

24诗词五首1．通读不同体裁的诗歌，体会它不同的韵律特点.2．结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感.3．初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法.第1课时《饮酒》(其五)《春望》一、导入新课我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了.在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗”“边塞诗”“咏志诗”等都大放光彩.今天就让我们一起走进

《春望》教学设计教学目标1、掌握诗歌诵读的基本方法。2、了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。3、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。4、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。教学重点1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。2、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。教学方法1、反复吟诵，

《诗词五首》教案第一课时O教学目标：1.诵读诗歌（《饮酒》其五），体会诗歌的音韵美。2.尝试通过意象和品词析句的方法理解诗歌，初步品析诗歌中景中含情，情中见理的特点。3.感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。◎教学过程：一、导入新课：你心中的田园看到“田园”这个词语，你会联想到哪些景或物呢？你“心中的田园”是怎样的？给你带来怎样的感受？二、读出“悠

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改九年级语文：诗词五首教学建议(参考文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias",

24诗词五首【教学目标】1．有感情地朗读并背诵，默写这五首诗词。2．品味语言，把握诗歌主要内容，体会诗歌的内涵。3．树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。【课时计划】4课时。第一课时赏读《饮酒》(其五)《春望》《雁门太守行》学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。一：情景导入生成问题诵读古诗词，你可以感受祖国的名山大川，欣赏故

诗词五首教学目标：知识与能力：1、使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。2、领会诗的意境和语言形式特点。指3、导学生把握古代诗词的多种体裁。过程与方法布置预习，让学生先大致预习一遍，记下其中的难点，然后进入讲解。方法可采用点播法、诵读法。情感态度价值观1、领略诗的优美意境、语言美。2、受到美的熏陶和感染，3、培养对古代

24 诗词五首1．深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。2．掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。4．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。第1课时《饮酒》(其五) 《春望》一、导入新课我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗”“

24诗词五首【教学目标】1．有感情地朗读并背诵，默写这五首诗词。2．品味语言，把握诗歌主要内容，体会诗歌的内涵。3．树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。【课时计划】4课时。第一课时赏读《饮酒》(其五)《春望》《雁门太守行》学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。一：情景导入生成问题诵读古诗词，你可以感受祖国的名山大川，欣赏故

24 诗词五首第1课时 《饮酒〈其五〉》《春望》1．了解诗意，体会情感，背诵诗篇。(重点)2．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。(难点)一、导入新课我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗”“边塞诗”“咏志诗”等都大放光彩。今天我们就来学习一下这类体裁的杰出作品。二、教学新课饮 酒(其五)目标导

《诗词五首》教学设计（樊轶珠）一、教学目标(一)能用正楷或行楷正确书写“蓟”“鹧鸪”等字。(二)激发阅读和欣赏诗词的兴趣，培养鉴赏诗词的能力，进而感受古代诗词的艺术魅力。(三)通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟其隽永的意蕴。二、课时安排2课时三、教学过程第一课时学习《闻官军收河南河北》《滁州西涧》《约客》(一)导语中国是诗的国度，“诗”是古代文学宝

诗歌五首总结提高九、课堂总结1.师友归纳，总结知识。2.总结收获，点拨提升。十、布置作业：1.背诵并默写这两首诗。2.从三首诗中任选一首，写一段赏析文字。教师总结提升布置作业师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友板书设计心远地偏饮酒采菊见山山气飞鸟真意忘言以色事物雁门太守门以声感人

《登幽州台歌》教学设计教学目标：1、有感情地朗读古诗，理解诗歌的意思。2、能从不同的角度对诗歌的语言进行赏析，体会诗人的情感。教学重难点：有感情的朗读古诗，体会诗人怀才不遇，壮志难酬的情感。一、导入“登高”作为古典诗歌的一个传统题材，千百年来被历代的文人反复吟咏描写。王之涣在登上鹳雀楼后高唱“欲穷千里目，更上一层楼。”杜甫在《登高》里低吟：“万里悲秋长作客，

《诗词五首》教案推荐教学目的1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。2、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。教学重难点1．感受诗词中的语言美和意境美。2．培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。教学设想教学方法1．反复诵读吟咏，要求当堂背诵这五首诗词。2．在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解，不宜面面俱到。可结合运用比较法