初中语文作文教学反思 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初中语文作文教学反思语文能力是生活、学习、工作的基础，作文能力是语文能力的综合体现。作为中学语文教师清楚地知道：中学阶段作文教学肩负的重任——要让学生掌握三种文体和应用文等写作能力，作文水平达到规定的层面，以适应升学或就业的需

八年级语文作文教学

初二语文作文课教学设计教案一、复习内容：根据《2014年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲》中关于“写作”的要求之“写记叙文，做到内容具体充实”、“中心明确，内容具体，感情真挚”，联系初中人教版现行语文教材中运用“五感”写景状物、写人记事的课文片段，复习如何将记叙文写得具体充实，更加形象生动。二、学情分析：本系列设计适用于七、八年级的语文复习课教学，也可作

初春·轻吟一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。——题记爸爸在家里种了一盆杜鹃花，他看着花盆，笑着对我说：“它开花的时候，会很香的。”我当时并没有在意，一场朗诵比赛正牵动着我的思绪。爸爸得知这个消息后，鼓励我道：“为以后赢得更多的赌注大胆追求梦想吧！”但是我朗诵并不拔尖，想要拿到名次谈何容易，但我心想：也许最后不一定会看到花开的彼岸，但至少我曾

初二语文写作辅导教案【指南针】回顾总结作文快速破题的方法本课重点记叙文、散文的整理阅读与训练建议提醒随笔选题课后作业一篇记叙文阅读题【基础拾贝】记叙文基础知识1.文章体裁？诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．找主题句？找首段或尾段的议论抒情句。4．文章内容？方法：看题目、人物

八年级下册语文作文教案八年级语文作文教案第一单元：记叙的线索课时安排：2个课时学习目标：注意记叙的六要素，能够将事情的经过写的清楚、完整。教学过程：一、出示题目及要求“想念”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文二、写作指导1.生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请你回忆，搜索，确定写作对象，写一篇作文。2.话题要求写作对象明确，可以是一个

八年级语文作文教学

八年级语文作文教学

写作学写故事上信中学陈道锋【目标导航】1．通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材料，并学会画故事情节图；2．交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中；3．通过多个故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人的爱，学会关爱他人。【课时安排】2课时。【课

八年级语文作文教学

初中语文作文教学设计初中学生的作文是语文教学的难点，仿写是学生学习写作的有效方法。指导学生仿写，该注意些什么,一、明确作文课教学目标一节作文课，要达到什么目标，要求学生这一节作文课学会什么,这指导着老师备课。指导学生仿写要选择范文，作文课的教学目标，约束老师选择范文，也要求老师在课前对范文信息解读要准确和理解深刻，以及在课上对学生认读范文的引导要明确和精当。

初二语文作文教学计划（精选4篇）初二语文作文教学计划怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。一、教学目标1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。2、创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。3、重点训练记叙文的写作，同时

初中语文写作教学教案【篇一：七年级下册语文作文教学教案设计】七下语文第一单元作文教案设计观察人物特点，写出人物个性（一）．激趣：用一则寻人启事激发学生兴趣，知道观察人物要抓住特征，并导入新课。导入语：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家

八年级语文作文教学

初二语文作文课教学设计(2)教案教科书分析：1.《语文课程标准》要求学生在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”。文章最重要的特质就是以情动人，抒情是写作中一种很重要的表达方式。但是抒情比较抽象，而且常常和其他表达方式结合在一起，学生很难把握。因此，要“结合本单元学习的课文，引导学生了解两种抒情方式及其表达效果。”2

八年级语文作文教案第一单元：记叙的线索课时安排：2个课时学习目标：注意记叙的六要素，能够将事情的经过写的清楚、完整。教学过程：一、出示题目及要求“想念”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文二、写作指导1.生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请你回忆，搜索，确定写作对象，写一篇作文。2.话题要求写作对象明确，可以是一个让你牵挂的人，也可以是

初中语文作文教案设计【篇一：初中语文第一册写作教学设计】初中语文第一册写作教学设计第二单元写自己最熟悉、最动情的东西辽宁省凌源市第三中学崔学峰【教学目标】1．让学生了解写作的有关知识。2．让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料。3．训练学生写作生动的记叙文。【教学重点】让学生了解写作时要注意客观材料的选择，应选择自己最熟悉的人、事、物、景，主观感情的抒发应

部编八年级语文下册作文教学计划作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的写作水平是衡量学生语文水平的重要标准。本期作文教学将以继续培养学生观察和分析问题的能力为切口，培养学生的创新精神为目标：信笔彰显个性，真情书写人生。同时，通过说明文单元学习，训练学生学写说明文，运用说明顺序和说明方法，能将事物说清楚。一、基本情况：194、196班共有学生45、45人，通过

初中语文作文课教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解口头作文的定义以及口头作文的训练功能。2.技能目标：了解并掌握口头作文的一些技巧，培养学生口头表达能力。3.情感目标：通过口头作文的训练，让学生学会观察生活、体验生活，感受人间真情。二、教学重点和难点：如何培养学生口头作文的能力，了解并掌握口头作文的技巧。三、教具：一幅漫画《砸缸手续批下来了》多媒体课件歌

xx作文教学的几点心得xx第三十七中学：xx随着课改的推广和深入，初中作文教学也倍受关注。新课程标准”对初中生写作提出如下要求：重视鼓励白由表达，在写作中培养学生的创新精神，能与他人交流写作体会，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。因此，在近五年的作文教学中，我经过多次的尝试和验证，认为以下几种方法值得倡导：一、推荐书籍，积累素材生活是作文的源泉，可由于学生