谈小学数学教学中的激趣方法摘要：教无定法，贵在得法”如何通过由“应试教育”向“素质教育”转轨，教育思想的转变是十分重要的，而教育方法的改革，也是不容忽视的。根据二十几年的教学实践，通过数学课堂的“戏剧化”教学，激发学生对数学的兴趣，能够充分调动低年级小学生的学习积极性。这种不拘形式或变换多样的教学方法，围绕一个中心，能使小学生乐于接受和易于掌握所学的知识。它

小学数学教学中的设疑激趣在教学工作中,要体现教师的主导作用和学生主体地位,二者要密切结合,共同完成教学任务。贯彻这一原则,要求教师要精心的设计和组织教学过程,循循善诱,调动学生学习的积极主动性,培养学生的自学能力,掌握获取知识的科学方法,并且要充分发扬教学民主,建立和谐融洽的师生关系,科学地、灵活地实施激疑,是实现上述要求的有效途径。一、巧妙地设计问题,创设

硕士研究生毕业论文题目:小学数学“激趣引探"教学法的实践研究姓名：学号：学院:教育科学学院专业：教育行政学指导教师:王敬欣目录I。绪论....................................................... 错误!未定义书签。1．问题的提出.........................................

浅谈小学数学教学中的激趣艺术_兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习不仅能使人积极思考，而且会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。《课程标准》指出，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师要创设能引导学生主动参与的教育环境，促使学生主动地、富有个性地学习。一、巧妙引入，引发兴趣现代教育家斯宾塞说过：“教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。

小学数学课堂教学激趣妙招文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学数学课堂教学激趣妙招小学数学课只有在兴趣的情绪下，学生对知识的吸收才会最快最容易，才会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲，废寝忘食的地步。下面，我谈谈小学数学课堂教学激趣三大妙招，与同行共勉。一、课始激趣创设诱因激发学生学习动

万方数据小学数学课堂激趣的六种方法作者：曾炳生作者单位：宁都县固村中心小学,江西赣州,342815刊名：教师博览（科研版）英文刊名：JIAOSHI BOLAN年，卷(期)：2013(9)引用本文格式：曾炳生小学数学课堂激趣的六种方法[期刊论文]-教师博览（科研版） 2013(9)

谈小学数学教学中的激趣策略摘要：激发学生的学习兴趣，看上去是一个老话题，但我们不得不承认，小学生的年龄都偏小，他们的学习绝大部分都依赖于兴趣进行。兴趣产生需要，如果教师在课堂教学中采取了一些方法，能够使学生产生对知识的渴望，他们就会感觉到学习并不是什么负担，而是一种乐趣，因而学起来也就轻松自如。关键词：小学数学激发兴趣教学策略“乐学之下无负担”，倘若孩子们的

论文：浅谈在小学数学教学中如何激趣[关键词]数学激趣学生作为一位教师，一定要考虑如何挖掘教材的趣味因素，根据学生的好奇、好问、好动、好胜等心理特点，想方设法激发学生学习数学的兴趣，是教学过程波澜迭起，富有活力。为培养小学生对数学的兴趣，以期收到较好的教学效果。一、以疑激趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。激发兴趣的方法很多，而设疑则是激发学生探求兴趣的有效方

小学数学课堂教学激趣妙招文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学数学课堂教学激趣妙招小学数学课只有在兴趣的情绪下，学生对知识的吸收才会最快最容易，才会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲，废寝忘食的地步。下面，我谈谈小学数学课堂教学激趣三大妙招，与同行共勉。一、课始激趣创设诱因激发学生学习动

浅谈多媒体课件在小学数学教学中的应用中卫市第二小学张志茹新课程标准指出：“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，是学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。”多媒体作为一种现代化的教学手段，已得到广泛运用。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，为数学教学编制的系列计算

浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养常芹发表时间：2012-06-21T15:29:30.293Z 来源：《教育学》2012年2月作者：常芹[导读] 利用丰富多彩，形式多样的数学游戏活动来激发学生的学习兴趣常 芹（贵州省六盘水市水城县青林乡大土小学 553026） 长期以来，部分学生对学习数学渐渐失去了兴趣，这成为困扰数学教师的一个难题，尤其到了中高年级，这

小学数学教学中激趣技巧探究摘要：兴趣是学习成功的秘诀，是获得知识的开端，是求知欲望的基础，激趣教学实际上就是教育教学的生命。新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小学数学教师如果能把枯燥无味的数学课堂上得有声有色，让孩子们们都非常喜欢，那么他的课堂肯定是有激趣技巧的。本文就本人多年的

也谈小学数学教学中的“激趣”关注学生学习中的情感态度，尊重儿童的认知水平，努力诱发儿童学习新知的内在动因，促使他们能以最佳的学习状态投入到教学过程中来的至关因素便是“兴趣”。如何激起学生学习的乐趣，追求更高的课堂效益，是我们数学教师应十分重视的问题。现结合我这些年的教学实践谈点初浅的看法。一、组织教学重“激趣”小学生，特别是低年级儿童，乐于猜谜语，听故事，教

百度文库- 让每个人平等地提升自我1信息技术在小学数学教学中的激趣导入数学课不可避免地存在一些缺乏趣味性的内容，这就要求教师有意设置悬念，使学生产生探求问题奥秘所在的心理，即“疑中生奇”，从而达到“疑中生趣”，以激发学习兴趣，多媒体在这方面的运用，能得到充分的体现。比如：在教“平均分”这一概念时，你只是让学生看着书本的插图平均分竹笋，学生没有什么兴趣。教师这

浅谈数学教学中激趣的途径与方法杨红仙常言道：“兴趣是最好的老师。”这句话一点不错。一个人的兴趣越浓，他的观察就越仔细，感知、思维、记忆、联想等智力活动就越有成效。因此，在小学数学课堂教学中，激发学生学习数学的兴趣就尤为重要。那么，如何才能激发学生学习数学的兴趣呢？笔者结合二十多年的教学实践，浅谈激趣的几种做法：一、在提问中激趣小学生求知欲强，好奇心强，探索的

小学数学课堂教学模式第一章数与代数一、数的认识1．寓数于境，激趣引入（1）教学时要紧密联系学生的生活实际，采撷生活实例，为学生创设具体的生活情境，寓数于物化的生活情境之中。（2）通过学生对画面的观察、情境的感知，发现物后隐含的数的信息，从而唤起学生的数感，激发学生的学习欲望。2．活动体验，探究提升(1)教师组织学生参加数学活动。(2)让学生自主探索，在活动中

浅谈在小学数学教学中如何激趣月牙小学：徐进明常言道：良好的开端，是成功的一半。一堂成功的数学课，更少不了引人入胜的开头。教学中我常根据教材内容及特点努力创设一个富有情趣的课堂气氛，在一节课刚刚开始的时候，就紧紧抓住学生的心弦，诱发学生的求知欲望。促使学生进入一种积极主动的学习状态。为圆满地完成教学任务打下基础。通过创设情境使学生进入最佳的学习状态。作为一位教

浅谈小学数学教学中的“激趣”发表时间：2013-06-05T11:23:49.000Z 来源：《读写算(新课程论坛)》2013年2期（下）供稿作者：◇徐智丽[导读] “兴趣是最好的老师”，是推动学生学习活动的动因。◇徐智丽（威远县庆卫镇中心校威远 642450）托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”由此可见，学习兴趣对于学生掌握知

谈小学数学教学中的激趣摘要：小学数学教学的关键莫过于数学学习兴趣的培养。“乐学之下无负担”，倘若孩子们的学习兴趣被激活了，就会产生学习的动力，形成良好的数学学习习惯，有了兴趣和习惯，孩子们自然而然就会主动寻求有效的数学学习方法。关键词：激发兴趣学习主动性趣味性《义务教育课程标准实验教科书数学》符合儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，为学生的数学学习提供了生

小学数学教学中激趣导入的策略摘要】俗话说:"良好的开头是成功的一半"，的确，激趣导入是一堂课成功的起点和关键。开始的几分钟抓不好就会直接影响整堂课的教学步骤和教学内容的完成,甚至会影响到整个教学的成败。实践也证明:教师新课导入好,课堂上就能唤起学生的求知欲望,燃起学生智慧火花,使学生积极思维,勇于探索。如何导入呢？本课题组成员总结出了21种比较常见的激趣导入