1 用智慧和勇气成就未来的精彩
——翻转课堂的思考
即墨一中 高一政治组 王辉
在国内，新课程改革正在荡涤传统教学；在全球，新技术正在酝酿教育的革命。起源于美国的翻转课堂，作为全球教育界关注的教学新模式，一个筋斗“翻”过了太平洋，“转”到了我国，在我国刮起了一股教改风。最近两个月我读了一些关于“翻转课堂”的blog及文章，研学了王校长推荐的北京十一学校创新育人模式改革的报道，拜读了青岛二中校长的著作《教育，为了每一个生命的激扬》和著名教育专家朱永新的《新教育》，积极参与翻转课堂实践，在忙碌的工作中收获了诸多的思想与感动。
一、翻转课堂的故事
（一）翻转课堂的起源
“翻转课堂”最早的探索者应该是孟加拉裔美国人萨尔曼〃汗，在为侄女和侄儿辅导数学功课的过程中，想到了制作教学视频，让更多学习有困难的孩子享受这一辅导资源。2006年11月，他制作的第一个教学视频传到了YouTube网站上。美国科罗拉多州一所山区学校——林地公园高中的两位化学教师可算为“翻转课堂”的创始者。这所山区学校的许多学生由于各种原因时常缺课，无法跟上正常的学习进度。2007年，学校化学教师乔纳森〃伯尔曼和亚伦〃萨姆斯开始使用视频软件录制PPT演示文稿并附上讲解声音。他们把视频上传到网络，以此帮助缺席的学生补课。但是，令人惊讶的是，从未缺席的学生也会使用在线材料，他们主要用来复习和强化课堂课程。不久，这两位化学老师开始重新思考，究竟如何利用好课堂教学实践，由此提出了“翻转课堂”的理念。近年来，翻转课堂这一新的教学模式受到包括美国在内的很多国外学校的热烈欢迎。
目前在我国的基础教育中，大力推进“翻转课堂”的学校大多属于华东师范大学牵头成立的“中国C20中学慕课联盟”成员。所谓“C20慕课联盟（高中）”，其中的C即China（中国），20是指20所国内著名高中。“慕课”（MOOC）是英文Massively?Open?Online?Courses的缩写，即大规模公开在线课程的简称。这些学校借助“慕课”平台，大部分都在进行“翻转课堂”的探索。C20联盟成员学校包括清华大学附中、江苏天一中学、山东青岛二中、广东中山纪念中学、上海七宝中学、上海交大附中、山西大学附中、西安交大附中、南京金陵中学、
1 多收了三五斗（第一课时）
年级：九年级 学段：第一学期第二单元 学科：语文 版本：苏教版
学习目标
1、了解小说创作背景；熟悉故事情节。
2、认识“丰收成灾”的社会根源，体会作家对乡村、对农民真挚的同情以及对当时社会的愤恨之情。
教学预备：
1、预习课文，查字典解决生词。
2、通读课文，熟悉故事情节。
教学过程 模块一：学习目标（2’）
教师出镜：同学们好！大家见过这样一副对联吗？ PPT2
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风调雨顺，国泰民安
“风调雨顺，国泰民安”
这副对联表达出普通百姓善良的愿望：祈盼老天爷保佑，来年风调雨顺，多收个三五斗；希望国家太平，老百姓生活安定。
这是多么简单的愿望啊，可是，在上个世纪三十年代，这简单的愿望却是那么难以实现。且不说风调雨顺得听老天爷的，就真的风调雨顺，粮食丰收了，老百姓也还是快乐不起来，反而愁眉苦脸的，这是为什么呢？原来命运有时候并不仅仅掌握在老天爷的手里。让我们一起走进叶圣陶的《多收了三五斗》。PPT3
PPT3课件展示
《多收了三五斗》
叶圣陶
这节课我们要完成的任务是PPT4
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学习目标
1、了解小说创作背景；熟悉故事情节。
2、认识“丰收成灾”的社会根源，体会作家对乡村、对农民真挚的同情以及对当时社会的愤恨之情。
1、了解小说创作背景；熟悉故事情节。
2、认识“丰收成灾”的社会根源，体会作家对乡村、对农民真挚的同情以及对当时社会的愤恨之情。
模块二：作者简介（2’）
学习课文之前，我们先来了解一下作者。PPT5
2 PPT5课件展示
叶老照片
叶圣陶（1894～1988）
现代著名作家，儿童文学家，教育家。
叶圣陶，生于1894年，卒于1988年，原名叶绍钧，是江苏苏州人，现代著名作家、儿童文学家和教育家。PPT5
他的早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品有《潘先生在难中》等；PPT6
第四单元
习作
续写故事
【教学目标】
1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的地方。
【教学重点】
能预测并续编故事。
【教学难点】
引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、谈话激趣，导入主题。
1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。
2.学生交流，
3.教师小结：同学们的发言特别踊跃，说明大家的生日都过得特别开心，特别难忘，连老师都非常羡慕你们。老师知道还有一群小朋友也在讨论他们的生日。请看大屏幕：（出示课件
3
）。他们就是我们语文书
60
页的一群小朋友。
二、观察图片，了解要求。
1.观察图片。
（1）请学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。
（板书
仔细观察
理解图意
）
|（提示学生：根据插图和泡泡提示推测，谁是李晓明，还有谁？叫什么？需要取名字吗？）
（2）学生汇报发言，教师评议，并小结。
（课件出示
）
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
2.这个故事没有结束，接下来会发生什么事呢？还记得这个单元主题是什么吗？预测。我们前面的课文中都学了哪些预测方法呢？其实我们刚刚观察插图时候就用上了预测的方法，（我们用上了哪些方法呢？预设：插图，泡泡提示的线索，生活经验），接下来会发生什么？我们也可以用上预测的方法，根据你理解的故事开头，展开大胆合理的想象，构想出你认为可能发生的故事。
这就是续编。
我们可以就哪些问题展开想象呢？比如：
同学们会为小明做些什么？
把你想到的问题写下来，然后小组内讨论一下，为自己的故事确定一个中心，选择其中与中心相关的几个问题，完成表格，最后围绕中心按照顺序简单说一说自己心中的故事。（板书
春朱自清ppt课件初中
春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
