插花课策划方案(学校)

六年级下册劳动教案(艺术插花)

六年级下册劳动教案

艺术插花

教学目标：

1、研究插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。

2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。

3、通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。

教学重点难点：掌握插花的方法和技巧。

课前准备：

教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。

学具：花材、花器、加工用具等。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程

一、引导活动 1、出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。

2、在我们山区，春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合，为居室亮色；养上一把金银花、枝枝花，为居室添香。插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。

二、基本活动

1、插花是……

2、读一读，议一议，学生阅读课本P8—P9,弄清制作步骤。

1）了解插花器皿

花器的种类很多：陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等

2）常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、剑山、剪刀、刀等。

3）花材的选择与构思

A、花材：因人而异

B、基本构图：

外形：对称与不对称 位置与姿态：直立型、倾斜型、下垂型、程度型。

3、示范插花，讲授插花技术。

1）读一读，议一议，学生阅读课本P8—P9,弄清制作步骤。

2）结归纳操作要领。

以《同心》为例：

A、花材

B、花器

1

C、步骤

三、探究活动

1、教师示范插瓶花和盆花，同时讲授插花技术。

讲清剪切的时间、方式、原则，以及插瓶花与盆花这两种固定方法的联系和区加别。

2、实践操作，掌握插花技术。

根据实际情况，让学生分组操作。

巡视、指导，鼓励学生不模仿，充分发挥自己的创造性。

3、按P11“实践.创新”第1题的内容组织学生分组议论，并做一做。

插花艺术课程教学大纲

一、课程概述

插花艺术课程旨在传承和弘扬我国传统插花文化，通过系统教学，使学生掌握插花的基本知识、技能和创作方法，培养具有较高艺术素养和创新能力的高素质插花人才。

二、课程目标

1. 了解插花艺术的历史、发展和分类；

2. 掌握各类花材的识别、处理和保养方法；

3. 学会插花的基本技巧和创作方法；

4. 培养审美观念和创新能力；

5. 提高插花作品的艺术表现力和市场竞争力。

三、课程内容

1. 插花艺术概述

- 插花艺术的历史与发展；

- 插花艺术的分类与特点；

- 插花艺术的应用领域。

2. 花材知识

- 常见花材的种类和特性；

- 花材的选购、处理和保养；

- 花材搭配原则。

3. 插花技巧

- 插花的基本步骤和手法；

- 各类插花作品的制作方法；

- 插花作品的空间布局和色彩搭配。

4. 创意插花

- 创意插花的思路和方法；

- 各类创意插花作品的实践操作；

- 创意插花作品的评价与改进。

5. 插花艺术应用

- 插花艺术在现代家居、办公环境中的应用；

- 插花艺术在礼仪、庆典活动中的应用；

- 插花艺术的市场前景和经营策略。

四、课程安排

1. 理论教学：共计20学时，包括插花艺术概述、花材知识、插花技巧、创意插花等内容；

2. 实践教学：共计30学时，包括各类插花作品的制作、创意插花作品的实践操作等；

3. 课程总结与考核：共计10学时，对学生的插花作品进行评价、总结和反馈。

五、教学方式

1. 理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等教学方法；

2. 实践教学：采用示范、指导、练习等教学方法；

3. 课程总结与考核：采用作品展示、评价、反馈等教学方式。

六、教学评价

1. 平时成绩：占30%，包括出勤、课堂表现、作业完成情况等；

2. 实践成绩：占50%，以学生完成的作品质量为评价标准； 3. 考核成绩：占20%，通过课程总结和作品评价，考察学生的综合运用能力和创新能力。

插花课教案5篇

为了让学生更好地掌握知识，教师需要精心编写教案，教案是教师评估教学效果的依据，有助于及时调整教学方法，以下是本店铺精心为您推荐的插花课教案5篇，供大家参考。

插花课教案篇1

设计思路：

正值春天，农村的田埂、小路、小河边，山坡上，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。这是孩子们爱美情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草搬到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的兴趣呢？

在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可以保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。

本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的兴趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。

活动目标：

1、学习用各种农村

自然物进行插花，探索各种插花方式。

2、尝试为自己的插花作品取个名字。 3、萌发幼儿爱美、审美、表现美的情感。

活动准备：

1、采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。

2、收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）

3、各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝上绕彩色皱纸，剪刀，篮子，抹布等）

4、教师插花作品及录像带，音乐带。

活动流程：

观察、欣赏——插花练习、欣赏幼儿插花作品——结束

活动过程：

一、导入主题

师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花，我们一起去参观一下吧？

二、幼儿欣赏艺术插花录像

1、师：你看了老师的插花有什么感觉？你看见了什么花？你有没有发现这些花是怎么插出来的？

小学六年级下册劳动《1艺术插花》教案及反思

第1周 星期 一 学科 劳动 年级 六 班级 3

授课内容 1.艺术插花

课前准备 各种鲜花、花瓶 执教者 老师

教 学

目 标 1.让学生懂得插花的艺术。

2.引导学生提高审美能力。

教

与

学

设

计 一、小观察

观察各种插花作品，欣赏美丽的插花。

二、学学.做做

插花就是将具有观赏价值的花、果、枝、叶等剪切下来插入瓶、盘、盆等适宜的容器中，使它成为一件赏心悦目的花卉艺术品。插花是一项动手又动脑的艺术创作活动。

1.插花容器

盆、瓶等能够盛水的任何容器均可，如盆、罐、盘、壶、碗、坛、杯等。

2.插花工具

插花的用具有刀、剪、花座、花泥、细金属丝、胶带等。

3.花材的选择与构思

无论是人造花、干花还是鲜花，甚至野花、野草、树叶等，都可以作为插花的材料。插花的基本构图形式多种多样，作品千变万化。外形轮廓有对称式与不对称式两种，花材在容器中的位置和姿态分为直立型、倾斜型、下垂型和水平型等。

4.操作步骤 插花通常先用主要的花枝构成骨架，再用次要的花枝构成轮廓，最后用散点式花枝进行装饰，把空缺部位加以补充，对姿态特别好的花枝可作特殊安排，以突出重点，增加艺术效果。

三、小资料

鲜花保鲜的方法

1.末端击碎法。将花梗末端约一寸处击碎，使吸水面积扩大。

2.灼焦法。把花枝末端放在蜡烛火焰上烧焦后，即放入酒精溶液中浸一分钟，再用清水漂洗，可以防止茎腐烂。

3.保鲜剂。使用市场上出售的现成保鲜剂。

四、创新.交流

1.进行简单的插花练习。

2.试着表现庆祝、友谊、欢迎、祝福等意思，进行插花构思。可先画出图案，再进行操作。

3.将你的插花作品拍照，或收集你喜欢的插花作品图片，在班级展示并交流。

教学反思 让学生懂得插花的艺术，提高审美能力。