高职单招考试语文模拟试题含答案
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一、（每题3分，共21分）
1、下列各项中，加点的字读音全都正确的一
组是 ( D )
A．蓦（mù）然 圭(ɡuī)臬 湍（ruì）
急 踽（jǔ）踽独行
B．苍穹（qiónɡ） 臀部（diàn） 滥用（làn）
脍炙人口（huì）
C．奖券（quàn） 吮吸（yǔn） 吝啬（sè）
不省人事（shěng）
D．遒劲（qiú） 绽放（zhàn） 自诩（x
ǔ） 郁郁（yù）葱葱
2、下列各项中，没有错别字的一组是
( A )
A．渺茫 佳肴 毕竟 左顾右盼
B．报歉 龟裂 嗳昧 藕断丝连 C．滩痪 酝酿 肆业 利利索索
D．冒然 偏僻 仿徨 精疲力竭
3、下列各项中，标点使用正确的一项是
( C )
A．“请，请里边坐。”老板娘将他们带到
二号桌。 “清汤荞麦面一碗——”
B．我惊呆了。当我迈进教室的瞬间。
C．住宅的寒碜，墙壁的黯淡，家具的破旧，
衣料的粗陋，都使她苦恼。
D．从石圈中不断分裂出铀、钍……等放射
性矿物。
4、下列各项中加点成语使用错误的一项是
（ B ）
A．那时候订婚讲究门当户对，而大姐和大
姐丈都是相当体面的人。 B．虚拟技术是那样逼真、现实、感同身
受，令人感慨信息技术的神奇。
C．这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，
它们好像自惭形秽，不出来。
D．我自知平庸，好谋无断，也不敢越俎代
庖，抢在智者之前做什么结论。
5、下列各项中，有语病的一项是 （ C ）
A．外公外婆是什么样子，我就不知道了。
B．集市在邻村，距离我们家有三里远。
C．在这座教堂建成于近一百多年前，二
次大战中被摧毁了。
D．中国园林是由建筑、山水、花木等组
合而成的综合艺术品。
6、下列作家作品对应不正确的一项是（ D ） A.韩愈——《昌黎先生集》 B.
辛弃疾——《稼轩长短句》
C.柳永——《乐章集》 D.
李清照——《珠玉词》
7、依次填入下面一段文字横线处的词语，恰
当的一项是（ C ）
不管是修缮 重建，对于文化遗迹
来说，要义在于保存。圆明园废墟是北京城最
有历史感的文化遗迹之一， 把它完全
铲平，造一座崭新的圆明园，多么得不偿失。
何必要抹去昨夜的故事，去收拾前夜的残梦。
更何况，收拾起来的 前夜的残梦，
今日的游戏。
A.或是 即使 仅是 不是
B.还是 如果 仅是 不是
C.还是 如果 不是 只是 D.或是 即使 不是 只是
二.（每小题3分，12分）
阅读下面文字，完成8——11题。
①每一种书面记载的历史，无论是关于一
个事件、一个专业领域、一个种族、一个国家
或整个世界，都需要将各种事件加以（ ）、
（ ）、（ ）和描述。在查明会发生什么和
揭示使事件可能发生的条件时，科学的方法是
至关重要的。虽然绝对的真相永远不可能被了
解，但历史学家就以这种态度将研究的结果展
示给其他研究者，由于新的见解根据学术的客
观性不断被揭示，历史需要——总是必须——
改写。从这种意义上讲，所有严肃的历史均是
一种重构物 。 ②不过，从学术探究的角度看，单纯的历
史事实和事件并不能构成一部历史。为了将发
现历史的激动人心过程传递给读者，他们必须
加以选择、解释和整理。当然，课程史的读者
除了关心事件本身之外，还需要关心事件所发
生的原因。如果历史能对洞察目前关注的问题
有所贡献的话，关心事物的原因对于教育者来
说就是重要的。 ③塔奇曼是著名的美国历史学家。她相信
人们必须首先查明发生过什么，然后按照某种
序列对重要人物、事件、日期和文献进行整理
安排。她告诉我们将事实如何转变为一种叙事
的过程即是“透过事实的现象去揭示它的原
因”。人们并不是从一个命题出发，然后去选
择那些适合自己体系的事实。塔奇曼写道，所
发生的事件的原因“将不期而遇，但是如果人
们尚未了解曾发生过什么，从一开始就追逐事
件的原因，那么情况就不是如此了，它将使人
们永远陷入困惑之中”。
④这里的要点是，课程史的目的是为了查
明发生过什么，以及为什么发生。正如塔奇曼
所坚持的，“因为一些事件不合口味就加以遗
漏，那是在写小说，而不是在写历史。”
——选自《学校课程史》（有删节） 8、第①段括号内根据文意应该依次填写的词
语，正确的一项是 （ A ）
A．记载、组织、阐释 B．组织、
阐释、记载
C．阐释、记载、组织 D．阐释、组
织、记载
9、对第①段“重构物”具体含义的理解，正
确的一项是 （ C ）
A．指历史是人们根据自己的纯主观判断
来重新改写的结果。
B．指历史是单纯的历史事件加在一起的
客观再现。
C．指历史是历史学家根据新的研究来重
新串联史实的结果。
D．指历史是单纯的历史事件发生时的可
能条件的总和。 10、对所引用的塔奇曼的话在文中所起作用
的理解，正确的一项是 （ B ）
A．具体说明塔奇曼是个研究水平很高的
课程史学家。
B．引用论证，作为论据充分证明本文观
点的正确性。
C．充分体现了塔奇曼在课程史领域的权
威性和作用。
D．证明塔奇曼是一个始终如一、坚持不
懈的历史学家。
11、对本文的基本观点概括正确的一项是
（ D ）
A．课程史不是一般的历史，可以写成小
说。
B．课程史也是历史，编写它时充满矛盾。 C．课程史不是一般的历史，但除了事件
本身，并不关心事件所发生的原因。
D．课程史也是历史，也是叙事，要“透
过事实的现象去揭示它的原因”。
三、（12题—15题每题3分，16题8分，共
20分）
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位
在廉颇之右。
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，
而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如
素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我
见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如
每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如
出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事
君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉
君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚
羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺
相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”
曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，
而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉
将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵
者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱
生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇
也。”
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门
谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此
也！”
卒相与欢，为刎颈之交。
12下列句子中加点词语的解释不正确的一项
是（B ） A．以相如功大，拜为上卿 拜：授与官职
B．吾羞，不忍为之下 羞：羞耻
C．蔺相如固止之曰 固：坚决
D．卒相与欢，为刎颈之交 卒：终于，最终
13、下面句子中加点的词语，古今意义相同的
一项是（ ）
A．宣言曰：“我见相如，必辱之。”
B．臣所以去亲戚而事者
C．而君畏匿之，恐惧殊甚
D．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
14、下面句子的解释，不正确的一项是（ D ）
A．相如闻，不肯与会。 省略
句，“与”后面缺宾语“之”，指廉颇。
B．夫以秦王之威，而相如廷叱之。 廷，
名词作状语，意思是“在朝廷上”。 C．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
判断句。
D．吾羞，不忍为之下！ 羞，
形容词作状语，意思是“以……为羞”。
班级：
学号：
姓名：
装 订 线 15、下面对选文内容的理解和分析不正确的一
项是（D ）
A．“渑池之会”后，廉颇对于蔺相如在自己
之上心有不甘，宣称要羞辱相如，这表现了他
为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于
名位之争的缺点。
B．蔺相如在知道廉颇要羞辱自己的时候，采
取的是退让回避的态度，或称病不朝，或隐车
避匿，表现了明大义、识大体和不计私怨，以
国家前途为重的品质。
C．廉颇在听到蔺相如“以先国家之急而后私
仇也”的话后，大为感动，也很惭愧，立即负
荆请罪，表现出性格坦率、忠心爱国、勇于改
错等性格上的优点。 D．选文主要记述了廉蔺之间的矛盾从激化到
解决的过程，作者对廉颇的忠于国家和勇于改
过也给予了充分的肯定，但对蔺相如的懦弱有
些许的不满。
16、把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
（4分） 过了些时候，蔺相如出门，远远
看见廉颇，就掉转车子避开他。
（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇
也。（4分）
（2）我之所以这样做，是因为把国家的急
务放在前面，把个人的私怨放在后头啊。
四、（共11分） 17、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6
分）
秋词二首（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1） 诗人对秋天的情感与其他作家对秋天
的情感有何不同？（3分）
