my family英语作文ppt
My Family
Hello, everyone. Today I'm going to talk about my family. My
family is very important to me, as they are always there for me
through thick and thin. In this presentation, I will introduce my
family members and share some of our special moments
together.
First of all, let me introduce my parents. My father is a
hardworking man who always puts our family first. He is a great
provider and a loving father. My mother is a kind and caring
woman who always takes care of us and makes sure we are
happy and healthy. I love my parents very much and I am
grateful for everything they do for us.
Next, I have two siblings. My older brother is a cool and
funny guy who always makes me laugh. He is my best friend and
we share a lot of interests and hobbies. My younger sister is a
小学英语myfamily完整课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学英语教材三年级上册Unit 4
My Family，主要介绍了家庭成员的称呼以及外貌特征。本节课的主要内容有：1. 学习家庭成员的称呼：mother, father, sister,
brother, grandmother, grandfather；2. 学习描述家庭成员的外貌特征：long, short, tall, small；3. 能够用所学知识进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。
二、教学目标
1. 能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼以及外貌特征的单词和短语；
2. 能够用所学知识进行简单的自我介绍和家庭成员介绍；
3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的英语学习兴趣。
三、教学难点与重点
重点：家庭成员的称呼以及外貌特征的单词和短语的听说读写。
难点：能够用所学知识进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。
四、教具与学具准备
教具：PPT、单词卡片、图片、实物等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程
1. 热身（5分钟）
2. 引入（10分钟） 教师通过PPT展示一张家庭成员的图片，引导学生观察并说出家庭成员的称呼，如母亲、父亲、姐妹、兄弟等。同时，教师教授这些单词的英文表达，让学生初步认识家庭成员的英文称呼。
3. 学习（15分钟）
教师通过PPT展示一些家庭成员的外貌特征图片，如长的、短的、高的、矮的等，引导学生用中文描述。然后，教师教授这些特征的英文表达，让学生能够用英语描述家庭成员的外貌特征。
4. 练习（10分钟）
教师组织学生进行小组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员，并用英语描述家庭成员的外貌特征。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
教师邀请几位学生上台，用英语向大家介绍自己的家庭成员，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计
板书设计如下：
家庭成员的称呼：
mother
单元名称 Unit 1 I Love My Family 课型 Reading and Writing
教学目标 1. 能够正确理解并梳理家庭生活故事的内容，列出故事线，撰写家庭故事，分享自己的家庭生活感悟。
2. 能够分析与家庭生活相关的记叙文的逻辑结构和语言特点，能够联系自身实际，分享个人经历与体会，实现知识和思维能力的迁移。
3. 能够了解不同家庭文化的特点，深刻领悟亲情的可贵，以及建立和谐幸福家庭的要素，如爱心与责任等。
4. 能够运用恰当的学习策略，如使用故事线梳理文章脉络、呈现信息；采用恰当的学习方法，如使用图表和思维导图梳理思路、拓展思维、呈现信息。
思政目标：能够了解家庭生活故事，并通过回忆令自己难忘的家庭故事，领悟亲情的难能可贵，感恩身边的亲人。
教学重点 能够正确理解家庭生活故事的内容，列出故事线。
教学难点 能运用故事线，结合自身情况，撰写家庭故事，分享自己的家庭生活的感悟。
教学方法 小组讨论法、任务教学法
教学手段 PPT课件、多媒体设备、音视频素材等
教学过程
教学环节与
时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点
Warm-up
5’ T shows a question for Ss to
discuss: Do you like living alone or
with parents, and why? 联系学生的生活经历，激发学生相关思考，为进入阅读环节打好基础。 能够简单地表述是否愿意独居或与父母居住，并简要陈述理由。
Pre-reading
5’ 1. Ss brainstorm and talk freely
about the advantages and
disadvantages of boarding
schools. 寄宿学校的生活是学生耳熟能详的话题。通过讨论“寄宿学校”的优缺点，促使学生初步感知亲情可贵，为阅读做好语言和思想上的铺垫。 识别“寄宿学校”的正确表述；简单表述“寄宿学校”的优缺点。
小学四年级上册
英语 备课
第
六
单
元
班级 四年级
姓名 韩振华
2016 年 11 月3日
第一课时
教学内容：A Let’s learn and Let’s talk
教学目标：
1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.
2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks strong.
3. 能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。
4. 能听懂对话，用正确的语音语调读对话。能听、说、认读本课句型How many people are there in your family ?并能进行替换练习。
5. 会唱歌曲“Father and Mother”。
教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby
brother .熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。
教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义。理解Let’s
talk中句子的含义，并能进行初步的运用 。
教具准备：
1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学光盘
3、学生的家庭成员照片
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示挂图（自己的家庭照片），用This is my…. She/He
