四年级上册综合实践活动教案 活动13 苏教版

万花筒(5-6)

课时：2课时

教材分析：

《万花筒》一课选自苏教版《综合实践活动——劳动与技术》运用多种材料制作单元。本课重点在于认识玻璃镜、各种纸、胶布等材料的质地、性能和特点，学习运用多种材料进行手工技能操作，学习万花筒的制作方法，并能初步了解万花筒图像形成的原因，在模仿制作的基础上学习设计和创造性地制作，主动参与评价活动，培养学生认真负责、共同合作的品质，增强环保意识。

学情分析：

本班学生大多数对绘画是比较感兴趣的，有一定的绘画基础，因此只要了解了万花筒的制作原理应该不难的，而且这一课本身对学生就比较有吸引力。

一、教学目标：

1、知识目标：

了解万花筒的图案是对称的，并描述他的对称方式。

2、能力目标：

用绘画，剪纸，拼贴等方法表现类似万花筒的图案。试着按照自己的设计来表现色彩。

3、情感目标：

观察美表现美。

二、教学重、难点：

[教学重点]：用绘画，剪纸，拼贴等方法表现类似万花筒的图案

[教学难点]：图案对称性的观察

三、教学准备：

教师：课件、一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸、笔、剪刀、胶水等工具。

学生：有万花筒的学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。

四、教学过程：

第一课时

1、 组织教学

2、 导入新课

（出示万花筒）传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样？ （出示课题）

3、 讲授新课

（1）分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。

（2）展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

（3）放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

（4）教师在黑板上画一个绿色的圆形，然后请两组同学到黑板上画一画在万花筒中这个圆形会变成什么样的图样，在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。

基 本 教 学 分 析

（包括班级情况分析，教学工作目标、提高质量措施，重点解决教学中的问题。）

一、学情分析：

本学期所任二年级共有学生43人，大多数学生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是，也有部分学生上课不认真，好做小动作，个别学生作业较拖拉，学习成绩比较差。其中有陈福云、吴雨桐、姚奕轩、喻凤娟等。这个班学习比较好的学生不多，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，这学期要注意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。

二、教学目标

1、知识与技能方面。

（1）能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。

（2）通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度概念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

2、数学思考方面

（1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。

（2）在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。

（3）在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。

3、解决问题方面

（1）在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。

旧课本的处理与再用

开场白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，黄老师想知道你们是曾样处理旧课 本的？

活动一：I调查旧课本的“命运”

1. 讨论阶段

（1 ）分组讨论：你是怎样处理旧课本的？

（2） 学生发言：本班同学处理旧课本的办法。

（3） 老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运” ，看需要作一番调查。

2. 调查阶段

（1）通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。

（2）做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。 （3）师生边调查，边记录。

1、 总结阶段

（1） 学生谈谈调查结果的感想；

（2） 找到问题所在，进行小结。

活动二：统计本人课本的数量及价值

1、 师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？

2、 讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到

高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约 216本，共需人民币约 1622.71元。

如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于 2米。

3、 做一份学生本人的课本统计表。如下：

（1） 师生一起设计一份课本统计表；

（2） 课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。 活动三： 调查生产课本需要消耗的资源

提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污水呢?

要求学生上网查找；

老师查找的资料，如下：

（1） 资料一

生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水 100吨、600度电、 1.2吨煤和300公斤化工原料，同时产生高浓度污水 300吨。

（2） 资料二

目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。目前我国有在校中小学生 2亿多人，

以每个学生一年两学期用 15册课本计算，每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多, 需要砍伐1100多万棵大树。

活动四：|寻找旧课本有效再利用的办法

一、 上网查找资料阶段

2023苏教版二年级下册综合实践活动全册教案

一、教案背景

本教案针对苏教版2023年版二年级下册综合实践活动全册编写。综合实践活动是培养学生综合能力的重要途径，通过学生在实践中的参与和探索，促进他们的综合素质发展。

二、教案目标

1. 帮助学生了解和掌握下册综合实践活动的内容和要求。

2. 引导学生积极参与综合实践活动，培养他们的动手能力和创新思维。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

4. 提高学生的实践操作技能和问题解决能力。

三、教案内容

教案内容包括下册综合实践活动的各个单元，如自然与社会、科学与技术、生活与艺术等。每个单元包括教学目标、教学步骤和评价反馈等。

四、教学方法

1. 情境教学法：通过提供真实的情境和实践活动，激发学生的研究兴趣和主动性。

2. 合作研究法：鼓励学生以小组形式合作完成实践任务，促进彼此之间的交流和合作。

3. 讨论引导法：通过引导学生讨论、提问和总结的方式，帮助他们对实践活动进行思考和反思。

五、教学评价

教学评价包括学生参与度、实践成果、团队合作表现等方面的评价。采用多种方式进行评价，如观察记录、作品展示、小组讨论等。

六、教学资源

教学资源包括教材、实验器材、辅助材料等。教师需要根据实践活动的需要提前准备好相应的资源，以便顺利开展教学。

七、教学体会

综合实践活动对学生的综合素质发展起到了积极的推动作用。学生在活动中能够全面发展自己的能力，提高解决问题的能力。通过实践活动的参与和探索，学生的兴趣和主动性得到了有效的激发，使他们更加积极主动地参与到研究中来。

八、教学反思

在今后的综合实践活动中，需要进一步注重培养学生的合作意识和团队合作能力。同时，也要在教学中注重与学生的互动，及时了解他们的学习情况，以便进行针对性的指导和帮助。