we are friends我的人际圈
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We are friends我的人际圈
本课思路：
一、小活动
P2：热身
二、人际交往的意义
P3：内在需求
P4：现实需要
三、整理现在的人际圈（主体）
P5：活动，我的人际圈
四、人际交往原则
P6：卡耐基人际交往7原则
五、拓展与反馈
P7：扩展阅读
P9：课堂反馈
第一张ppt活动：谁和我一样
参与人员：分班后新到这个班的同学。也可以是随机选择某个群体，如都在本月过生日的同学。
规则：
1、台上的同学依次（可以顺序、也可自愿）往前站一步，说三句话：“我叫***。谁和我一样，。。。”第三句话是自己的一个特点，可以是任何方面，如有一个姐姐、穿36码鞋、喜欢打lol、觉得自己很帅等等。
2、所说条件不得重复，所以越往后难度越大。
3、台下同学如果跟台上同学所说条件一致，须举手，并高声喊：“我！”
4、如果时间充足，所有同学讲完后，还可让台上同学打乱顺序，老师每指向一位，台下同学要说出他/她的名字和特点。——这个很有意思，而且台上参与者也会体验到被关注和重视。
注：结束后老师作适当提升。如，“找共同点”是人际交往中非常快速、有效、便捷的方法，可以让两个人迅速拉近距离。从新生与非新生的关系上来说，可以再提到双方的主动性等等。
第二张ppt
根据马斯洛的需要层次理论，在个体发展过程中，生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要是人们赖以生存的五种最基本的需要。每个人都需要别人的关怀、帮助、爱护、同情，需要一种稳定的安全感，它表现为人们追求稳定、安全的环境，希望得到保护，能够免除恐惧和焦虑等。这种需要是一种精神上的需要，建立人际关系是最让人感到快乐和振奋的正向生活事件，而失去人际关系则是最糟糕、最让人难过的事件之一。
第三张ppt
社会心理学家、世界潜能激励大师、世界第一成功导师、世界第一潜能开发大师
交朋友也是我们的外在需求。请同学说说对这句话的理解，老师可适当举例，说明人际资源的重要性。注意不要往太功利的方面引导。
第四张ppt
活动：绘制我的人际年轮圈
先在白纸的中央画一个实心圆点来代表自己；
以这个实心圆点为中心，画三个半径不等的同心圆，代表三种人际财富或人际圈。同心圆内任意一点到中心的距离表示心理距离。将亲朋好友的名字写在图上，名字越靠近中心圆点，表明他与你的关系越亲密。
写在最小同心圆内的属于你的“一级人际财富”。你们彼此相爱，你愿意让对方走进自己心灵的最深处，分享你内心的秘密、痛苦和快乐。这样的人际财富不多，却是你最大的心灵慰籍，也是你生命中最重要的成长力量。
写在第二大同心圆内的是你的“二级人际财富”。你们彼此关心，时常聚在一起聊天戏耍，一起分享快乐，一起努力奋斗。虽然你们之间有些秘密是无法分享的，但这类朋友让你时常感到人生的温馨。
写在最大一个同心圆内的属于你的“三级人际财富”。这些朋友，可以是平时见面打个招呼，但是需要帮助时也愿意尽力帮忙的朋友；可以是曾经比较亲密但渐渐疏远，却仍然在你心中占有一席之地的朋友；也可以是平时难得见面，却不会忘记在逢年过节时问候一声和朋友。
同心圆外的空白处代表你的“潜在人际财富”。尽量搜索你的记忆系统，把那些虽然比较疏远但仍属于你的人际财富的人的名字写下来。
学生思考和分享：
自己的人际大树是否粗壮（人际交往现状如何），自己满意吗？什么原因？
学生整理自己的人际关系圈，内省自己的人际交往现状。
第五张ppt
3、 电影《成事在人》。曼德拉为了破除种族隔阂，带领南非的英式橄榄球队（队员均为白人的跳羚队，却被很多黑人看做种族歧视的代名词）参加1995年橄榄球世界杯时，提前记住所有队员的名字，为他们打气。
5、投其所好？寻找共同点
6、道别时，跟所有人眼神交会一下。
黄金法则：“你想人家怎样待你，你也要怎样待人。”出自基督教《圣经?新约》
白金法则：“别人希望你怎样对待他们，你就怎样对待他们”。
白金法则是美国最有影响的演说人之一和最受欢迎的商业广播讲座撰稿人托尼·亚历山德拉博士与人力资源顾问、训导专家迈克尔·奥康纳博士研究的成果。
