1 第四单元 习作 笔尖流出的故事
一、习作内容：虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。请从下面提供的三组环境和人物中任选一组，也可以自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
二、根据提供材料，创编故事
1.学生读一读课本上为我们提供的三组材料：环境和人物，然后选择一组或自己创设一组，准备创编故事。写的时候注意：故事要围绕主要人物展开。 把故事写完整，情节尽可能吸引人。 试着写出故事发生的环境，还可以写一写任务的心理活动。（注意：时间 地点 人物 故事完整）
第一组
1.地点：校园
2.时间：丁香花盛开的季节
3.人物一：张明
淘气包张明
人物二： 外号“小辣椒”王寒冰班长
人物三：充满活力的班主任李军
4.综合以上素材展开联想：张明怎么淘气了，班长是怎样处理的？班主任李军老师又是怎么做的？
第二组
1.时间：冬日黄昏
2.地点：街头
3.当时环境：车来人往
4.人物一：少年陆天 特点：充满爱心
人物二：流浪狗朵朵
5.综合以上素材展开联想：流浪狗出现在哪儿，什么样子？陆天怎么发现了朵朵，他是怎么做的？
第三组
1.时间：月光下（夜晚或深夜）
2.地点：村庄
3.人物一：铁蛋
人物二：爷爷 特点：体弱多病 4.综合以上素材展开联想：为什么只是爷爷和铁蛋？爷爷出现了什么情况？铁蛋怎么办的？
三、习作指导
1.写前
(1)想一想:你准备选择哪一组环境和人物来写?
(2)说一说:围绕主要人物，你准备编一个怎样的故事?
(3)想一想:把这样的故事放在特定的环境中，想要表达一个什么样的中心?
2.写时:
(1)一定要选择你相对熟悉的环境和人物的那一组来写。
(2)写的时候注意把故事写完整，情节尽可能吸引人。
(3)试着写出故事的环境，还可以写一写人物的心理活动。
3.写后:
(1)写完后要认真修改，做到文从字顺，内容具体，表达真情实感，不写错别字
统编版语文六上第四单元 口语交际请你支持我 课件（30张PPT）+公开课一等奖创新教案
统编版六年级上册
第四单元 口语交际：请你支持我
文化自信：提高交流互动目标意识、对象意识、场合意识，发展倾听、表达应对能力。
语言应用：设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方的支持
思维能力：学以致用，在生活中应对各种分歧，学会想办法让别人支持自己。
审美创造：推动学生倾听、表达、应对能力的发展，养成良好的交际习惯。
教学目标
如果丈夫不同意怎么办？
桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？
课前导入
今天我们就来学习如何让别人支持我们的想法，去找一找怎样才能获得别人支持的方法。
课前导入
这次口语交际的主题就是要获得别人的支持，看谁说得清楚、具体、有说服力。
课前导入
编写讲稿
同学们回想一下，有没有什么事情你想去做而父母却不让你去的时候？遇到这种情况，我们应该怎么说服家长呢？
课前导入
周末休息的时候，我想去游乐园玩，爸妈不允许，说要学习。我说劳逸结合才能更好地学习，他们才同意。
暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到了他们的支持。 课前导入
·假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？
新知讲解
（1）礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。"
（2）把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。
（3）设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
·假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？
六年级上册部编版语文：集体备课第四单元
课时目标
- 了解《六年级上册部编版语文》第四单元的主题和内容
- 掌握本单元的重点知识和技能
- 培养学生的阅读理解能力和写作能力
教学重点
- 了解课文的背景和主题
- 研究课文中的生字词和重点句型
- 进行课文的阅读和理解
教学难点
- 培养学生的阅读理解能力
- 引导学生进行课文内容的思考和分析
- 提高学生的写作能力
教学准备
- 课本《六年级上册部编版语文》 - 教学课件或黑板、白板
- 学生练册
- 笔和纸
教学过程
第一课时
1. 导入：通过与学生互动，引入本单元的主题和背景。
2. 研究课文：带领学生一起阅读课文，并让学生自行思考课文的主题和核心内容。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的重点句子和生词，并解释彼此的理解。
4. 梳理课文：引导学生梳理课文的基本情节和人物关系，并进行简单的角色扮演。
5. 总结：帮助学生总结本节课的重点内容，并布置相关的练作业。
第二课时
1. 复：回顾上节课的重点内容，检查学生的理解情况。
2. 研究生字词：介绍本节课的生字词，帮助学生正确发音和理解词义。 3. 课文理解：引导学生进行课文的深入理解，提出问题并让学生思考和回答。
4. 小组活动：根据课文内容，让学生分组进行角色扮演或小组讨论，加深对课文的理解。
5. 写作练：鼓励学生根据课文内容，进行写作练，可以是写一篇小短文或者对课文进行改编。
6. 总结：帮助学生总结本节课的重点内容，并布置相关的练作业。
第三课时
1. 复：回顾上节课的重点内容，检查学生的理解情况。
2. 研究课文：带领学生一起阅读课文，并让学生自行思考课文的主题和核心内容。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的重点句子和生词，并解释彼此的理解。
4. 梳理课文：引导学生梳理课文的基本情节和人物关系，并进行简单的角色扮演。
5. 总结：帮助学生总结本节课的重点内容，并布置相关的练作业。
六年级英语上册第四单元教学PPT
一、教学目标
1.让学生掌握本单元的生词和短语。
2.使学生能够熟练运用本单元的句型进行交际。
3.培养学生的听、说、读、写能力。
二、教学内容
1.单词：doctor,teacher,engineer,farmer,worker,student
2.短语：Whatdoesyourfather/motherdo?Myfather/motherisadoctor/teacher
3.句型：Whatdoesyourfather/motherdo?Howoldishe/she?He/Sheis40yearsold.
三、教学重点与难点
1.重点：掌握本单元的生词、短语和句型。
2.难点：运用句型进行实际交际。
四、教学过程
1.导入
教师出示一张家庭树，引导学生谈论家庭成员。
学生自由发言，教师选取几位学生的回答进行板书。
2.新课呈现
教师出示PPT，展示本单元的生词和短语，让学生跟读并模仿。 教师讲解每个单词的意思和用法，让学生在小组内进行讨论。
学生展示讨论成果，教师进行点评和指导。
3.句型练习
教师出示PPT，展示本单元的句型，让学生跟读并模仿。
教师创设情景，让学生运用句型进行实际交际。
学生分组练习，教师巡回指导。
4.听力训练
教师播放本单元的听力材料，让学生听后回答问题。
学生回答问题，教师进行点评和指导。
5.口语练习
教师出示PPT，展示本单元的口语练习题目。
学生分组进行口语练习，教师巡回指导。
6.小组活动
教师出示PPT，展示小组活动题目。
学生分组进行活动，教师巡回指导。
教师出示PPT，展示本节课的学习内容。
教师出示拓展题目，让学生课后完成。
五、课后作业
1.复习本节课的生词和短语。
2.运用本节课的句型进行实际交际。
3.完成课后拓展题目。
六、教学反思 重难点补充：
1.重点补充：
在生词教学中，可以通过图片和实物展示来帮助学生更好地理解和记忆单词。
