三年级下册第四单元作文指导ppt课件

三年级下册第四单元习作作文的讲解《三年级下册第四单元习作作文的讲解（一）》小朋友们，咱们这次的习作是要写一项自己做过的小实验。

写好这个可有趣啦，就像把自己的科学冒险故事分享给大家一样！比如说，老师做过一个让鸡蛋浮起来的实验。

我先准备了一杯水、一个鸡蛋还有盐。

我把鸡蛋轻轻放进水里，它一下子就沉到杯底了，像个在睡懒觉的小宝宝。

这时候，我开始往水里加盐，一边加一边搅拌。

慢慢地，奇迹发生啦！鸡蛋晃晃悠悠地从水底浮了起来，就好像睡醒了伸了个懒腰。

那我们写的时候要注意啥呢？要把实验的名称说清楚，就像刚才老师说的“让鸡蛋浮起来”。

然后呢，要把做实验的准备工作写明白，像老师准备的水、鸡蛋和盐。

再接着，把实验的过程一步一步写详细，别忘了自己的心情和想法哦。

比如说，看到鸡蛋浮起来的时候，是不是心里特别惊喜，特别好奇为啥会这样？还有哦，写完实验过程，咱们可以讲讲从这个实验里明白了啥道理。

比如说，通过这个鸡蛋浮起来的实验，我们知道了盐水的浮力比清水大。

小朋友们，现在是不是觉得写小实验不难啦？快把自己做过的有趣实验写下来和大家分享吧！《三年级下册第四单元习作作文的讲解（二）》亲爱的小朋友们，咱们这次要写自己做过的小实验啦！是不是感觉很有意思？我先给大家讲个好玩的小实验，叫“会跳舞的盐”。

准备一个碗、保鲜膜和盐。

把碗口蒙上保鲜膜，要绷得紧紧的哦，然后在保鲜膜上撒上盐。

这时候，对着碗大声喊，盐就会跳起舞来！写这样的作文呀，开头可以先讲讲为啥要做这个实验，是因为好奇呀，还是在书上看到的。

中间就详细说实验的步骤，一步一步，别着急。

比如说，撒盐的时候要均匀，喊的时候声音要大。

还要把自己做实验时的心情写出来，是紧张呢，还是兴奋？结尾的时候，说一说从这个实验里学到了什么。

就像“会跳舞的盐”这个实验，我们能知道声音是有力量的。

小朋友们，快快开动小脑筋，回忆回忆自己做过的实验，写一写，让大家都来感受实验的乐趣！。

三年级下册第四单元作文指导我学会的一种本领题目与要求如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。

选一样写下来。

写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

[词句快活林]小心翼翼屏声息气胸有成竹得心应手欢呼雀跃1、我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱。

2、我脚下带着球奔跑在球场上，闪过一个个拦截我的人，伴随着耳边呼呼的风声，把球射向大门，此时此刻，我觉得自己仿佛已经成了真正的足球健将了。

［解题指导］“本领”指的是技能、能力。

在我们成长的过程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，从而掌握一种又一种本领。

这“本领”有的来自于家务事，如煮汤圆、收拾房间、买菜；有的来自于学习生活，如查字典、制作小报、用电脑打字；有的来自于娱乐，如抖空竹、叠纸鹤、跳皮筋；有的来自于运动，如游泳、踢球、柔道……总之，生活天地中，有许许多多的本领值得我们去学习并掌握。

同学们在选材阶段，一定立足于自己的实际，先把思路打开，想一想自己都学会了哪些本领？之后再运用比较法，筛选出印象、感受最深的一次学习经历。

为助同学们成功完成此次习作，下面提两点建议：1、言之有序地写出“学本领”过程中的情形变化。

习作回归生活，按生活的本来面目写，我们才能学会自由表达。

回忆自己学某种本领的过程，同学们一定能感觉出，在“学本领”的不同阶段，自己的做法和感受也是不同的。

如，“不会”时，自己是羡慕别人、虚心请教、专注地看示范；“学时”，自己是尝试着做，也许动作是小心翼翼的，是笨手笨脚的，也许会遇到一些小难题，也许由于自己准备充分，学的过程一帆风顺；“学会”时，看到成果，自己内心的感受和体会也会油然而生。

同时，在我们学做某事的过程中，随着事情的进展，呈现在我们面前的情形也会不断发生变化。

小学三年级语文下册第四单元作文指导（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1．同学们，上课以前老师想问一个需要解答的题目？同学们都会做些什么？同学们回答：会画画、会游泳、会溜冰、会拍照、会做饭、会干农活……2．听了同学们的回答，老师想起了小时侯的一件旧事。

老师第一次学会炒菜时的情景还时常浮现在脑海中，想不想听听老师是如何学会的呢？3．老师讲述本身的生活故事：我学会了炒菜我上小学的时侯，有一个星期天，爸爸、母亲到地里干活去了。

我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、母亲一个惊喜。

说干就干，我先将芹菜摘去叶子和烂茎，洗净后切成约2厘米长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷得干洁净净。

做完了准备工作，我还怕炒不好，又找出劳动书看了一遍炒菜的方法。

十点半了，我起头炒菜，先小心打开液化气，看到锅烧热了，就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不断地拌和，一会肉变色了，我估计快熟了就倒进切碎的葱花、姜沫。

“嗤”的一声响，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。

闻到喷鼻味就倒进芹菜段不断地拌和。

大约过了五、六分钟，芹菜炒成深绿色了，我想成了，就关闭液化气。

加之食盐、味精调味。

我挑了一块尝了尝，又喷鼻又脆，就是有点淡，就又加了少数的盐，把菜盛到盘子里。

就在这时，爸爸、母亲回来了，看到我炒好了菜，母亲尝了尝，开心地说；“挺好吃，我女儿真是长大了。

”我听了真开心。

4．学生会商：听了老师的讲述，你知道老师学会了什么？其时的心情如何？如何学会的？（二）词语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1．同学们，大家好！今天老师给同学们带来了许多好词佳句。

2．出示好词：读一读，说说你最喜欢哪一个。

赞叹不已难以置信恍然大悟大功告成记忆犹新美滋滋活蹦乱跳目不转睛慌张皇张津津有味3．出示佳句：读一读，说说你最喜欢哪一句。

①留心生活，处处皆学问。

②世上无难事，唯恐有心人。

③只要功夫深，铁棒磨成针。

三年级下语文第四单元课件一、课程简介本单元主要通过阅读理解、文学作品等多种学习方式，让学生了解中国传统的节日——清明节。

通过学习，使学生在语文素养的培养中增强对传统文化的理解和认识。

二、学习目标1.了解清明节的由来和习俗；2.学习诗歌和散文等文学作品，提高对文学作品的识读能力；3.培养学生的观察、思考和表达能力；4.培养学生的团队合作意识和交流能力。

三、教学内容1. 清明节的由来和习俗•清明节的由来；•清明节的习俗。

2. 清明节相关作品欣赏1.《木兰诗》–诵读《木兰诗》；–分析《木兰诗》的意境和情感；–学习赏析古代诗歌。

2.《行路难》–朗读《行路难》；–分析《行路难》的文学特点；–学习赏析古代文学作品。

3. 清明节文化体验活动•清明节祭扫活动的组织；•分组完成清明节民俗调查。

四、学习方法1.多角度、多层次的阅读；2.合作学习和交流讨论；3.实地体验和观察。

五、教学过程1. 清明节的由来和习俗•教师通过PPT展示介绍清明节的由来；•介绍清明节的传统习俗，如扫墓、踏青等；•学生观看视频了解清明节的具体习俗。

2. 清明节相关作品欣赏•教师领读《木兰诗》，学生跟读；•教师提问，引导学生分析《木兰诗》的意境和情感；•教师介绍《行路难》的背景，学生朗读；•学生小组合作，分析《行路难》的文学特点。

3. 清明节文化体验活动•教师组织学生进行清明节祭扫活动，带领学生走访附近的祖坟；•学生分组完成清明节民俗调查，包括习俗的起源、变化等。

六、教学评价1.完成课堂练习和小组活动；2.学生针对教师提出的问题进行回答；3.通过观察学生的课堂表现，判断学生对清明节和相关文学作品的理解程度。

七、教学资源1.PPT: 清明节的由来和习俗；2.课堂练习：相关作品分析题目；3.视频：清明节的习俗。

八、课后延伸1.以诗歌或散文的形式写一篇关于清明节的作文；2.查找了解更多与清明节相关的文学作品，进行阅读和赏析。

以上是三年级下语文第四单元课件的纲要，希望对您有所帮助！。

三年级下册第四单元作文指导廖老師
《三年级下册第四单元作文指导廖老师（一）》
小朋友们，你们知道吗？咱们三年级下册第四单元的作文可有不少有趣的地方呢！廖老师来给大家讲讲。

比如说，写观察日记。

这就像咱们每天和小伙伴一起玩耍，要仔细看看小伙伴今天穿了啥，心情好不好。

就像上次，我在花园里看到一朵玫瑰花。

早上的时候，它还是个小花苞，紧紧闭着。

到了中午，太阳公公出来啦，它好像睡醒了一样，慢慢地张开了一点点。

等到傍晚，哇，它完全绽放了，美极了！这就是观察，把看到的变化一点点记下来。

廖老师相信，只要你们用心去看，去听，去感受，就能写出特别棒的作文！
《三年级下册第四单元作文指导廖老师（二）》
亲爱的小朋友们，今天廖老师要和你们说一说三年级下册第四单元的作文。

咱们先来讲讲怎么把观察到的东西写清楚。

比如说，你观察小金鱼，不能只说“小金鱼很漂亮”，得说说它的颜色是怎样的，尾巴像什么，游起来的样子又是啥样。

我记得有个小朋友写他家的小兔子，说小兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石，耳朵长长的，总是竖着，一有动静就动来动去，特别可爱。

这写得多好呀！
小朋友们，按照廖老师说的去做，你们的作文一定会进步很大的！。