一单1课齐心真好

六年级下册品德与社会教案1【教学目的】1、知道每一团体都生活在一定的团体中，明白一个团体只要勾搭协作、齐心协力才有力气。

2、要从小培育自己的协作看法。

【教学重点】要从小培育自己的协作看法。

【教学难点】如何培育协作看法。

【教学进程】一、课前体验、初步感悟1、大家都听过«众人划桨开大船»这首歌吧。

2、讨论：这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情形？提示：各种协作的局面，如龙舟竞赛、足球竞赛、篮球竞赛、先生运动会等。

3、交流会〔1〕看到协作这个词，你想到了什么？〔2〕你以为协作应该包括哪些质量？把你对协作的了解写上去。

引导先生归结有关协作的要点：如：勾搭、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……协作的伟大之处在于每团体都遭到尊重；不敬的音符会使协作分裂；协作存在于人们朝着共同的目的努力任务之中；协作者收获协作；有爱就有协作；了解自身价值就集协作；协作要求供认每团体的应有价值并且坚持积极的态度；协作者会对他人和义务发生良好的愿望和纯真的情感；勇气、体谅、关爱和分享是协作的基础。

4、故事会：了解协作〔1〕教员讲述蚂蚁搬家的故事。

〔2〕让先生思索：从故事中感悟。

引导先生归结：尊重他人，注重他人的任务，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事。

5、提供一些与先生相关的事例，让先生体验协作的必要性和重要性。

如：三个同窗代表班级参与学校的争辩赛，大家的协作可以取得更好的效果；怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。

二、课中体验、深化感悟小游戏：体验协作1、分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。

让先生模拟吃一次快餐来体验协作的重要性。

2、尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以独自一团体够还差5、0公分为规范。

要求两人协作，不借助任何工具把钥匙取上去，由此来体验协作的重要性。

3、说说你在活动中的感受，与大家分享。

三、课后践行、内化体验1、游戏〔1〕：要求：先熟手臂相挽，站成一圈，面朝外。

1 齐心真好我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

教学目标要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

1、使学生初步认识到团结合作的重要性，增强团结合作意识。

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

第一单元学会合作1.齐心真好一、教学目标1、知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。

培养学生初步的合作意识和能力。

2、过程与方法：从学生的生活实际出发，利用生活中的案例，让学生体验感悟，收集资料，观看图片，利用多媒体等方式，给学生提供展示的机会，学会合作的方法。

3、情感、态度、价值观：在有趣的活动中体验合作的重要，感受合作成功的喜悦。

二、教学重难点体验在集体活动中分与工合作的重要性，感受合作成功的喜悦，学会合作的方法。

培养学生具有初步的合作意识和能力。

三、教学过程（一）游戏导入：左手、右手的小游戏（出示课件）。

同学们，你们上课的状态真是棒极了。

首先，咱们来玩一个小游戏。

请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。

这热烈的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。

现在，请伸出一只手了，另一只呢？对了，像老师这样放到背后，那谁有办法用一只手发出掌声呢？哦，同学们真会思考，一只手做不到的事情，立刻就想到了找桌子，找自己的脸、和同桌配合来完成。

其实，生活中，很多事情需要和别人一起来完成，这就是合作。

今天，就让我们一起来了解合作，学会合作。

板书课题：让我们学会合作。

（设计意图：老师带动学生一起玩游戏，使得师生关系更加亲密。

通过需要合作的小游戏，启迪学生的思维，自然导入新课。

）（二）明确概念，体会合作的好处：说到和别人一起合作才能完成的事情，哎，生活中，你都知道哪些事情需要我们一起合作完成呢？看你说的这么兴奋，想必你一定有过与别人合作的经验吧！能和大家分享吗？通过这次合作，你有什么样的收获呢？请大家也想一想，合作有什么样的好处？哦，合作能产生超过个人的力量，帮我们战胜困难，为集体赢得荣誉，让我们结识更多的朋友，获得更多的快乐。

合作给我们带来这么多的收获，我们怎样做才能保证合作成功呢？自由举手发言。

同学们说了这么多的好办法，那咱们就通过数字游戏来检验一下吧。

（设计意图：利用学生生活中的事例和图片，通过层层引导，步步提问调动学生积极思考，主动学习，体会合作的重要性及带来的收获。

齐心真好【教学目标】1．情感与态度：通过具体的合作事例，感受合作的必要性、重要性，唤醒并提高学生的合作意识。

2．行为与习惯：帮助学生体验合作的快乐，培养学生乐于与他人合作的良好习惯。

3．过程与方法：通过亲身体验，阅读故事，交流感受，让学生学会收集整理资料。

【教学重难点】1．了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2．在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。

3．在活动中领悟到学会合作的重要性。

4．通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。

【教学过程】（一）课前体验，初步感悟教师提出几个需要合作完成的活动，让学生在课前自由组合，共同选取其中的一个活动，如贴画、手工、文艺表演、小实验等。

活动结束后，简要说明本组分工合作的过程和出现的问题、发生的情况以及解决的办法等。

（二）欣赏音乐，初识合作1．视频播放一段交响乐。

（指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来。

）2．讨论：听这首歌，你有什么感受，你认为乐师除了靠娴熟的音乐技巧外，还靠什么来为我们奉献精彩的音乐？提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。

小结：乐师们虽然分工不同，但他们的目标是相同的。

看到这样的录像片段，你最想说什么？（合作很重要、齐心真好。

）（三）掌声体验，走进合作听了这样精彩的音乐，你还想怎样表达对演奏人员的鼓励？学生鼓掌（第一次学生陆续鼓掌。

第二次，老师要求全班学生同时鼓掌表扬那位引出活动主题的学生，这次掌声整齐但不够有力；第三次，老师组织学生进行鼓掌。

）第三次的掌声与第一、二次的掌声有什么不同？教师提问回答问题的学生：哪一次掌声带给你的鼓舞作用最大？为什么？此时你最想说什么？好，让我们一起走入今天的话题“齐心真好”。

板书课题：齐心真好（四）阅读故事，理解合作1．生活中有很多事情需要合作，请同学们看课本。

学生默读课本的故事。

学生交流：该校的篮球队没有太多的优势，却获得区篮球比赛的第一名，原因是什么？读了这篇短文，你有什么感受？2．让学生思考：从故事中感悟。