【完整打印版】武汉市信息技术小学三年级上册捉影子改编教案

三年级数学上册《变化的影子》教案（青岛版）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生理解并掌握影子的概念，学会观察和描述影子的变化，能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生观察能力、动手操作能力和合作交流能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作精神，增强学生对生活现象的好奇心和探究欲望。

二、教学内容1. 影子的概念：影子是由于光线照射到物体上，物体遮挡光线而在背后形成的暗区。

2. 影子的变化：影子的长度、方向和形状会随着光线照射角度和物体位置的变化而变化。

3. 影子与生活：通过观察和分析生活中的影子现象，了解影子与时间、季节、地理位置等因素的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握影子的概念，观察和描述影子的变化，运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点：理解影子与光线、物体位置之间的关系，运用数学知识解释影子变化的原因。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、多媒体课件、实物投影仪。

2. 学具：直尺、三角板、量角器、硬纸板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的影子现象，引导学生关注影子，激发学生探究影子的兴趣。

2. 新课导入：讲解影子的概念，引导学生观察和描述影子的变化。

3. 活动探究：组织学生进行小组合作，观察不同时间段、不同物体位置的影子变化，记录数据，分析规律。

4. 知识讲解：讲解影子与光线、物体位置之间的关系，引导学生运用数学知识解释影子变化的原因。

5. 实践应用：布置实际任务，让学生运用所学知识解决实际问题，如测量建筑物的高度、确定时间等。

6. 总结反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生反思学习过程中的收获和不足。

六、板书设计1. 变化的影子2. 内容：- 影子的概念- 影子的变化- 影子与生活- 影子与光线、物体位置的关系3. 示意图：展示影子形成的过程、影子变化示意图等。

七、作业设计1. 观察并记录家中某一物体在不同时间段、不同天气条件下的影子变化，分析规律。

小学三年级科学课教案5篇小学三年级科学课教案篇1教学目标1.运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。

2.在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。

教学准备1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。

2.幼儿操作的手偶玩具若干。

3.小故事一个，磁带一盘。

教学过程(一)探索影子1.导入语：小朋友，今天老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快? (鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)2.幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。

)3.讨论：影子的秘密提问：① 你是怎样和影子玩的，发现了什么?② 影子会变吗?它是怎样变的?教师小结幼儿的发现。

知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。

影子会变，随着与光源距离的长短而变化。

(二)游戏：猜影子玩法：1.教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁?提问：请问他是谁?你怎么知道?2.请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。

知识点：影子的特征与物体有关。

(三)利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。

1.教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。

a.幼儿对着影子自由地表演手影。

b.请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。

2.提问：影子哪去了?为什么没有影子呢?(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子?知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。

文小学三年级科学课教案篇2?教学目标】科学概念目标1.水在一定条件下会变成水蒸气。

2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。

科学探究目标初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。

科学态度目标1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。

2.形成细致、客观地观察的态度。

小学信息技术三年级教案《与文件捉迷藏》教学设计理念：通过创设情境，让学生在游戏的氛围中学习本领，体验成功的快乐，培养学生学习信息技术的兴趣，激励学生好好学习，立志成才。

[教学目标]知识目标：1、学会查找文件。

(保底)2、运用组合条件查找文件。

(提高)3、探索网络搜索。

(拓展)能力目标：初步培养学生自主探究、语言表达和注重效率的能力。

情感目标：体验成功的快乐。

教学重点：学习利用“搜索”工具查找文件。

教学难点：运用组合条件查找文件。

教学准备：图片、视频、音频资料及文件，计时器等教学过程：一、创设情境，导入新知同学们，学校准备在“六一”节时举行一次“与文件捉迷藏”比赛。

同学们想参加吗？好，为了确保在比赛中获得好成绩，老师请来了孙悟空做大家的教练，并从孙悟空处借来了从西天取回来的真经――“捉迷藏”宝典给大家学，孙悟空只答应借一节课，希望大家能珍惜这次机会，练好本领，一定要赢得比赛。

“三一三一，永争第一”。

2.板书课题。

二、自学课文，领悟要领1.想练好宝典上的功夫，先要过第一关――找到孙悟空的家？请写出操作步骤。

（出示课件）请同学们用3分钟时间自学“捉迷藏”宝典，希望你们能闯过第一关。

2.师生共同学习。

3.初步体验成功的快乐。

三、运用新知，操作实践1.祝贺大家通过了第一关，大家第一次到孙悟空的家，他要给大家一些小礼物，礼物在电脑中，要你们自己去找。

给第一组的礼物是一张孙悟空最喜欢的一张图片――《qtds》；给第二组的礼物是孙悟空最喜欢一首歌---《猴哥》；第三组的礼物是一段视频――《dntg》。

各组同学对照宝典，想想怎样才能拿到自己的礼物？谁来说一说操作步骤？我们试试看，能不能取回自己的礼物。

点“搜索”按钮后开始计时，看看搜索到这一文件花了多少时间。

（记录时间）2.祝贺同学们又学会了一项新本领，大家想了解有关孙悟空的情况吗？他已经写好了一个以“swkjj”为名的文档存在电脑里。

请大家先说出步骤，再动手找找。

《影子的秘密》【教学目标】1.知道光源、遮挡物和屏是影子产生的条件，知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。

2.能够通过光和影的实验，积极寻找改变影子的方法，耐心观察和记录影子的变化情况，实事求是地分析光源，遮挡物和影子三者之间的关系。

3.知道我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。

【教学重难点】重点：了解产生影子的条件和过程，通过模拟实验理解产生影子的三个要素之间会互相影响。

难点：探讨引起影子变化的原因，渗透在模拟实验中控制一个变量不变，改变其他变量的方法。

【教学准备】教师：教学课件、手电筒、圆柱木块、白纸板。

小组：手电筒、圆柱小木块、a4纸。

【教学过程】（一）聚焦：手影激趣，揭示课题。

师：你们玩过手影游戏吗？生：玩过师：你会用手影变什么呢？生：我能变出小狗、鸭子、兔子、老鹰……师：愿意展示给大家看吗？师：李老师将它提供给你们，请互相配合，完成手影展示！【学生手影表演】师：活泼可爱的小狗来了，一只展翅飞翔的雄鹰出现了，凶狠的大灰狼，栩栩如生的螃蟹……师：非常精彩，李老师把大家的创意记录了下来，这些动物其实都是大家手的？生：影子师：你想了解更多的关于影子的秘密吗？李老师在课前导学单里也问了同样的问题，除了感受到大家对影子的热情，我也统计出了关于“影子”大家最想知道的秘密：1.“影子是怎么产生的？”、2.“影子是怎么变化的？”师：我们今天就通过“手影”来打开影子的这些秘密【设计意图】激趣导入，聚焦问题，唤醒学生对于影子的记忆。

为分析影子产生的条件、总结影子产生的过程提供真实的情境素材。

（二）影子产生的条件与过程【ppt呈现实拍制造手影照片】师：谁能试着说一说，你觉得影子的产生需要什么？生：需要手师：除了手，其他物体就不能产生影子了吗？（例举手边物体）生：能师：你觉得还有什么物体能产生影子？生1:书、笔、桌子……师：在产生影子的过程中它们都起到了什么样共同的作用？生：挡住光师：在科学中，我们把这种能起遮挡作用的物体，称为“遮挡物”（板书：遮挡物）师：影子的产生还需要什么？生：光师：你还在哪儿看到过光？生：太阳、台灯、月亮……师：注意倾听，我们把能发光和正在发光的物体称之为光源。