反讽话语的语境激活模式

论《故事新编》的反讽艺术手法反讽（Irony），是一个极为复杂而又内涵丰富并不断发展的概念，现在通常的解释是说反语，就是说出与自己思想恰恰相反的话以增强讲话力量。

反讽与讽刺不同，“讽刺”一词用于指技巧和目的两者，讽刺的目的是嘲笑，它通过各种贬抑技巧来达到这一目的。

而反讽则常常通过矛盾的形式来达到嘲弄的目的，有时则“慷慨陈词，然后用取笑颠覆之”。

从某种意义讲，反讽是讽刺的一种手段，同时又比讽刺含蓄。

《故事新编》中的反讽手法有多种。

标签：故事新编；反讽；艺术手法一、直接矛盾式反讽当两种互相矛盾或不相容的现象并置在一起时，就形成了直接矛盾式反讽。

《补天》中，与女娲对话的两个士兵的言语，正是对《尚书》语言的文言模拟，鲁迅在这里有意让敌对双方在对同一件事情的不同陈述中相互指陈，让敌对双方都声称自己是正义的，指责他者的无道，这就让人怀疑战争究竟有没有所谓的正义性，也让人们怀疑所谓的“历史”的真实性所在，从而产生一种强烈的讽刺效果。

《奔月》的开头，写羿的坐骑自然而然地停在了垃圾堆旁，这里让人觉得不可思议，因为不管在文学作品中还是在历史传说中，骏马都是英雄不可或缺的帮手，是用来衬托英雄形象的重要工具，它们或者驰骋在塞外疆场，或者饲养在装修精美的马厩里。

骏马停在垃圾堆旁，本是不可思议或闻所未闻的事情，文本中却用“自然而然”，给人以荒诞的感受。

二、言语反讽指反讽者本人具有反讽性，可通过讥讽来达到反讽的目的，也可用文本与语境间的对照来形成反讽。

《补天》的结尾写女娲怕顺洪水漂过来的山碰痛自己的脚，顺手扯过放在了巨鳌背上。

随着时间的推移，这顺手扯过的山竟成为传说中的“仙山”，以致发动中国历史上好几次大规模的寻仙山和长生不老之药的活动，文中的讽刺意味油然而生。

《奔月》中“去年就有四十五岁了”“你真是白来了一百多回”“你打了丧钟”“若以老人自居，是思想的堕落”“老爷还是一名战士”“有时看去简直好像艺术家”等语句，是鲁迅把高长虹在《走到出版界》一书中涉及或诽谤鲁迅的文字加以变通，用来暴露和讽刺高长虹这类人物的。

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行为” 的概念。他说， 说话者在与他 人 交流时若使 金岳霖先生在他的七十万言巨著《 知识论》 中 “ 语言是收容和应付所与的工具。 对于这句话， 用直接言语行为， ， 那么 他就是想表达 自己的真实 说 ： 想法， 话语行为的字面意思就是他的真实意图。 换 许 国 璋先生（ ９． ８作了这样的解释 ： ， １ １ ２） ９ ３ 所与 名 言之。 直接言语行为的语言形式和话语功能是直 词 ， ｇ ｅ ｉｕ ｓ ｎｅ， 意即 ｉ ｎｃｃｍｔ ｃ 一定环境， ｖ ｒ ａ ｓ 条件或信 动词 即对所与的认识和保存。 应付， 动 接关联。 相反， 间接言语 行为的语言形式和话语功 号。收容， ， 即对所与的反应和处理。简言之 。 这句话说的 能是间接关联的。 —般来说， 者应在两叶 件 词 ， 说话 涤 下使用间接言语行为： 针对某一人或某—件事， 是认识世界与对世界做出的反应。 日 ａ 在 常交流中， 说话者和听话者有共 同的认 知背景 ；尊重“ ｈ 合作 说话者要有效的表达其意图 ，听话者要正确理解 性原则” 中的“ 礼貌准则” 。这样—来 ， 听话者就能 “ 反讽” 话语， 与说话者有效地沟通， ＾ ＝ 就要同时 即背景知识 ， 情景知识和相互 根据两人共有的知识对话语进行合理 的推断， 正 具备语言外的知识 ， 义， 同时 ， 说话者也达到 知识。只有这样 ， 听话者在释义“ 反讽” 话语时 ， 就 了 遵守“ 礼貌准则” 的目的。 再来看前面的例子， 说 不会将话语翻译成字面意思 ， 而是要将它翻译成 来理解。 话者说 ‘ ｎ ｅ ｄ ， ‘ ｉ ａｆ ｅｆ ｎ ”而没有 说 ‘ 相反的含 义 Ｘ ｓ ｉ ｒ ｉ ‘ ｉａ Ｘ ｓ ａ ｉｎ” ｒ ‘ Ｘ” 又能让听话 参考文献 数， 日 对 常言语行为中的“ 反讽” 话语加以分析， ｂｄｆｅｄ ，是既顾及了‘ 的面子 ， 以 期读者能够更好地理解 “ 反 ’ 话语中的真实含 者理解他的真实意图 一 它是对 ｘ的讽刺， ｘ错 【Ｇ ｉ 腿 １７ ．Ｌ ｇ ａｄ ｃｎｅ ａｏ．Ｉ 对 １ ｒ￣ ］ ｅ ９ ５ ｏｉ ｎ ｏ ｖｒ ｔ ｎ ｎ ｃ ｓ ｉ Ｃｏｅ ．＆ Ｍｏｇｎ Ｌ ｌ，Ｐ ｒａ ，Ｊ Ｓ ｎａ ｎ ｅ ｎ － ｙ ｔｘ ａ ｄ Ｓ ｍａ 义。 误行为的批判。 ｉ ，Ｖｏ ３ ｐ ｅ ｈ Ａｃｓ ｅ Ｎｅ Ｙｏｋ ｅ ｎ ｒ ｗ ｒ：Ｓ ｍｉａ １反讽 ” “ 本质上符合事实 ： 在本质上不违反 ３反讽” “ 表述 匕 违背说话者意图， 实则体现其 ｔ ｓ Ｌ．Ｓ ｅｃ ｔ Ｐ ｅ ｓ １ —１ ８ ｒ ｓ ．１ ３ ２ ． “ 质量准则” 真诚性 众所周知 ， 格莱斯 （９５１８ ） 话语含义” １７ ， ９ 的“ ９ 根据塞尔的言语行为理论 ，要成功地实施一 ［Ｇ ￣ Ｈ＿ １８． Ｓｕｉｓ ｎ ｈ Ｗａｓ ｆ ２ ｒ １ｉ Ｐ ９ ９ ｔｄｅ ｉ ． ｔｅ ｙ ｏ 适切条 Ｗｏｄ 【】 ａ ｂ ｄｅ ｒｓ ｃ Ｃ ｍ ｒ ｇ，ＭＡ Ｈ ｒａ ｎ ｎｖｒ ． ｉ ： ａｖｒ ａｄＵ ｉｅ－ ｄ 研究， 就是以反讽话语行为为例。“ 反讽” 是对“ 合 个言语行为，必须满足一系列条件，即 “ ｉｙ Ｐ ｅ ｓ ． 作性原则 ”中 “ 质量准则”的背离和公然藐视。 件 ” 命题 条件（ｒ ｏ ｔｎ ｏｄ ｉ ）说话者 ｓｔ ｒ ｓ ： ａ Ｐｏ ｓｉ ａ ｃｎ ｉ ｎ ： ｐ ｉｏｌ ｔ ｏ （ｒ ￣ １ ８－ ） Ｇ ｉ ９ ９ ４ 所谓“ ｃ ． ３ 质量准则”是指说话人要 对某事的陈述 ； 准备条件 （ｒ ａ ｔ ｅｃｎ ｉ ［Ｌ ｖｎｏ， ．． ９ ３ Ｐａｍａｉ Ｃ ｍｂ ｄ￣ ， ｈ Ｐ ｐｒ ｖ ｏ ｄ ３ ｅｉｓｎ ＳＣ １ ８． ｒｇ ｔ ｓ ｅ ａ ｉ — ］ ｃ ａ ｒ ｇ ｉ ｍｂ ｇ ｉｅｓｔ Ｐｒｓ． ｉ ｙ 尽可能的使话语信息真实准确，不能有意地掩盖 ｔｎ： ｉ ） ｏ 说话者有做某事的资格和能力 ；诚实条件 Ｃａ ｒｄ ｅ Ｕｎｖ ｒｉ ｅ ｓ ａ 自己的意图而误导听话人。“ 质量准则” 由两点构 （ｉｃｒｙｃｎ ｉｏ ） Ｓｎｅ ｔ ｏｄｔｎ ：说话者有做某事 的意图； ［Ｓ ａｌ ＪＬ １６ ． ｐｅｈ Ａ ｔ ［ Ｃ ｍｂｉｇ ｉ ｉ ｄ ４ ｅｒ ，． ９ ９ Ｓ ｃ ｃ ｑ ａ ｒ ￣ ］ ｅ Ｉ ｅ ｓ ｄ ａ ｒ ｇ ｉｅ ｔ Ｐｅ ｓ ｉ ｓ ｙ 成 ：不要说 自己 ａ 认为是不真实的话Ｉ 要说 自己 本质条件（ ｓ ｎ ａ ｃｎ ｉ ｎ ： ｂ 不 Ｅ ｓ ｔ ｏｄ ｉ ）说话者有做某事 Ｃ ｍｂ ｄ ｅ Ｕｎｖ ｒｉ ｒｓ． ｅｉ ｌ ｔ ｏ 缺乏足够证据的话。很明显，反讽 ” “ 话语是说话者 的责任。 作为—种言语行为 ，反Ｗ’ “ 没有满足适切 【 李鑫华． ５ １ 英语修辞格详论【ｌ Ｃ 上海： 上海外语教育 ２ ｏ 有意回避他的真实意 图， 表面上看是违背“ 质量准 条件的第三条“ 诚实条件”由此 ， ， 我们称反讽话语 出版瘫Ｅ ｏ ｎ 则” 的典型例子。看看下面这个句子 ‘ ｎ 为不真诚的言语 ‘ ｉ ａｆ ｅ Ｘｓ ｉ 行为。 反 糟都有言外之意。 问 文旭 ． 话语 的 认知 语 用研 究旧 ． 京 ： 国社 “ 反讽 北 中 ｆｅ ｄ ｏ 是—个诚实可靠的朋友） ｒ ｎ” 【 ｉ ，现在假设说 例如， 说话者 明知 Ｊｈ 是个小气、 ０ｎ 吝啬 的人却说 会科 学出版社００ ４ ｏ 话者话语的语境是 ： Ａ是好朋友关系， ｘ和 ｘ却将 ‘ｏｎｉ ｒａｙｇｎ ｒｕ” ＇ ｈ ｓ ｅｌ ｅｅｏ ｓ，从字面上看 ， Ｊ ｌ 他的表述 许国璋浒 国璋论语 言［ 北京 ： ｃ ｌ 外语教 学与研究 ｔ１ ９ ． ９１ Ａ的公司的商业机密泄露给了 Ａ的业内竞争者 ， 违背了想表达 Ｊｈ ｏｎ是个小气鬼的意图。事实上， 出崩 也就是说 Ｘ背叛了 Ａ 此时， 。 说话者并不是传达句 说话者在使用“ 反讽” 这个修辞格时 ， 是通过“ 言过 作者简介 ： 郭健（９ １ ， ， １ ８ ～）女 吉林省通化市 讲 硕 主要 研 究 方向 为英 语 语 言 子的字面意思 “ ｘ是—个诚实可靠的朋友 ” ， 而是 其意图” 的表述来表达他对客观事实的认知的。 正 人 ， 师 ， 士研 究生 ， 反话一句 ， 也就是我们说 的“ 反讽” ， 他有意掩盖 了 如许国璋先生（ ９： 所说“ １ １＞ ９ １ 语言是人类特有的一 测试 学。 事实的真相 ‘ ｓｎ ｔ ｎ ｅ ｄ （ Ｉ ｉ ｏ ｆ ｅｆ ｎ ”ｏ 靠不住） 种符号系统……当它作用于人和客观世界的关系 ｘ ａｉ ｒ ｉ 。 刘坤 （ ８ － ， ， １ ０－ 女 黑龙 江省双城市人 ， ９ ） 讲师 ， 从句子意义上看 ， 这句话是不真实的， 违背了“ 质 的时候， 它是认知事物的工具。 所以， ” 语言作为认 硕士研究生， 主要研究方向为普通语言学。 量准则” ， 但它的 话语意义却是可以让听话人真实 知事物的工具 由 人来使用时，说话者要考虑他通 黑龙江省教育厅人文社会科 学 究项 目 “ 研 哲 地体会出来的。 而在这一 上 ， 说话人的意图也是 过什么７￣￥ｇ－ 客观事实传达给听话 人 ｙ ｆ－ ，上述 学语言学框架下的语言的社会应用研 究”的研 究 真实的 ， 这种真实便符合会话原则的质标准 ， 不会 例子中，说话者对 自己的话语意图认知的基础之 成果 。 项 目编号 ： １ ５ ３ ６ １５ ２ ２ 给对话造成任何障碍。 所以， “ 反讽” 在本质上并不 上， 借助“ 反讽” 的方式向听话人传达其真实意图 ， 违反质量准则。 以期达到二人对话语的共同认知， 所以， 本质上来 ２反 ’ “ 是以一种间接言ｉ 为体现礼貌眭 亍 讲， 说话者是真诚的。 塞尔在探索“ 关联理论” 提出了“ 时， 间接言语 结 束语 责任编辑 ： 高群

独特视角与 常视角的相异形成反讽意蕴
［ 关键词 】当代小说 ； 叙述 反讽 ； 戏谑反讽 ； 语调反讽 ； 话语反讽 ； 点反讽 视 ［ 中图分类 号］Ｉ ７ ４ ２ ．１ ０ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］Ｉ ８ ４Ｘ（Ｃ ２０ 一￣ ６ Ｃ —９２ ２０ ）１ （７ 一艏 ０ ０
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第１ 期
黄
擎 ：论 当代小说的叙述 反讽
一
、
戏 谑 反讽
戏谑反讽 ， 即戏拟或滑稽模仿 ， 它是当代小说最典型的一种叙述反讽方式。１ ９世纪 ５ 年代 法 ０ 国出版的鲍威列特的《 科学及文学艺术词典》 戏拟” 对“ 的解释是 ： 拟是一种诗文体裁 ， “ 戏 它用戏谑 的态度模 仿严 肃作 品 ， 通过 变形或改 变 作品原 有 的意 义 ， 之 成为 笑 柄 。实 际上 ， 拟就 是 一种 反 使 ” 戏
Ｊｎ ａ．
论 当代 小说 的叙 述 反讽
黄 擎
（ 江大学 冲 文系 ． 浙 浙江 杭 州 ３０２ ） １０ ８
［ 摘
要］ 叙述反讽是一种基本的反讽 性话语 表达方 式 ， 旨在 通过对立 两项 的悖逆 冲突 ． 更深刻地
披显作 品的真实意 旨。当代 小说 的叙述反讽艺术主要体现在 四个方面 ： 戏谑反讽 ， 通过戏拟性文本 与母 本 间表层语码的相似及 深层语码 的逆忤制造反讽 意义 ； 语调反讽 ． 通过叙述语调与叙述 内容及表达 意 旨 的乖离产生反讽 效果 ； 话语反讽 ， 通过误用话语的语用规则生成反讽意 味； 视点 反讽 ， 过异常叔述 者的 通
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筹３ ２卷第 １ 期
２０ ０２年 １ 月
浙 江 大 学 学 报【 人文社会科学版 ）

反讽和讽刺的区别：
反讽与讽刺的区别在于,讽刺过于强调诗人主观性的强行进入,出现霸权式话语,经常会破坏诗歌自身的特质,而反讽是诗歌文本自身蕴涵的一种反抗力,不是诗人强加的。

他是智慧本身的力量,它的力量强大、尖锐而且自然不做作。

1、反讽的意思是说此指彼，有时甚至是正话反说。

反讽法，又称倒反法、反语，为说话或写作时一种带有讽刺意味的语气或写作技巧，单纯从字面上不能了解其真正要表达的事物，而事实上其原本的意义正好是字面上所能理解的意涵的相反，通常需要从上下文及语境来了解其用意。

2、讽刺文学气息较浓厚，尤其文字上，并非口头上，刻意讽刺人类种种愚昧无知或罪恶行为，它具有某种程度的教诲作用，企图唤醒人心，改良社会风气。