二年级音乐教案全册
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1 二年级音乐教案全册 《春天来了》 第1课时 【教学内容】 聆听《春之歌》 演唱《大树妈妈》 【教学目标】 1．情感·态度·价值观 （1）通过聆听作品《春之歌》，体会德国浪漫主义音乐的魅力。 （2）通过学唱歌曲《大树妈妈》，能够用优美、连贯的声音表现歌曲，体会歌曲所蕴含的童趣色彩。
2．过程与方法 运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，完成对歌曲的学唱。 3．知识与技能 （1）能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向。 （2）能够完整准确地演唱歌曲《大树妈妈》。 【教学重点与难点】 重点：体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲。 难点：掌握2/4拍子的节奏，注意乐曲中空拍的运用。 【教学准备】 钢琴、同步课件、多媒体播放设备 【教材分析】 《春之歌》的作者是德国作曲家门德尔松·巴托尔迪（1809-1847），德国人犹太裔。为德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”。作品以精美、优雅、华丽著称。《春之歌》是作者30首《无词歌》中的其中一首，作品采用A大调，2/4拍子的三段体结构的作品。
《大树妈妈》是一首以抒情柔美的情绪演唱的儿童歌曲，由我国近代作曲家邱根元作词、龚耀年作曲。作品采用六声宫调式，2/4拍子创作而成。全曲有4个乐句，旋律大部分是由二、三度音程构成，起伏流畅。音乐形象生动，具有很强的调动力。
【教学过程】 一、情景导入 2
教师引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽了……还可要求学生将春天的景色用童谣的节奏形式读出来。如：
4/4 XXXXXXXX |XXXXXX | 春天来了春天来了，小草小草绿了。 春天来了春天来了，花儿花儿开了。 春天来了春天来了，小鸭子小鸭子下河了。 春天来了春天来了，柳树柳树发芽了。 二、配乐诗朗诵 1．学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。 2．教师指出学生的不足，提出改进的方法。 3．教师播放钢琴独奏《春之歌》，并配乐朗诵《春天在哪里》。请学生谈谈聆听配乐朗诵的感受。
4．教师指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。 5．教师将全班分成四个小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。 三、课程新授 （一）欣赏乐曲《春之歌》 1．聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。教师提问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 2．再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。教师提问：这首乐曲带给你以下哪种感受？（优美地、欢快地、悲伤地）
3．教师简要介绍乐曲，出示乐曲名称。 4．教师反复播放乐曲主题并弹奏乐曲主题，学生随音乐的起伏画旋律线。 5．完整聆听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐做律动。 （二）学唱歌曲《大树妈妈》 1．聆听歌曲,并思考这首歌曲有什么样的音乐风格？（优美抒情）注意空拍的部分。 2．再次聆听歌曲。 （1）仔细倾听音频中范唱者的呼吸规律和换气点，并在乐谱上标出换气记号。 （2）在老师的引导下，学生按要求进行有规律的呼吸练习。老师用手部等肢体动作引导、辅助表现呼吸的变化，帮助学生更好地掌握呼吸规律和要领。
3．学唱歌曲 （1）有感情地朗诵歌词。教师提示学生朗诵歌词时，应注意重音的落点和情绪的调动。 （2）视唱旋律，并手打节奏。 3
①教师纠正学生容易出错的地方，加强练习改正错误。 ②重点练习有空拍的地方。 （3）教师弹琴并范唱，学生随着教师一起哼唱。 （4）分组练习，学生自己编创相应的动作进行表演。 （5）完整表演唱歌曲。演唱时注意情感的表达。 4．小组讨论：从这首歌的学唱过程中，掌握了哪些知识？师生分享讨论，老师总结。 【课堂小结】 浪漫主义是18世纪末和19世纪初欧洲资产阶级民主革命和民族革命时期的一种文艺思潮，它的特征是追求个性解放，强调抒发个人的感情，反对拘泥形式，凭理智进行文艺创造。。这节课我们欣赏了浪漫主义时期的作曲家门德尔松无词歌里面的《春之歌》，希望课下同学们也欣赏一下无词歌中的其他作品，进一步感受浪漫主义时期音乐的魅力！
《春天来了》 第2课时 【教学内容】 聆听《春风》 演唱《郊游》 【教学目标】 1．情感·态度·价值观 （1）通过欣赏作品《春风》，感受童声合唱的魅力。 （2）通过学唱歌曲《郊游》，能够用优美、连贯的声音以及活泼地情绪表演唱歌曲，体会歌曲蕴含的一起去春游时欢快美好的场景。
2．过程与方法 （1）运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，积极完成对歌曲的学唱，进一步感受日本音乐风格以及台湾音乐的特点。
（2）感受、分析、表现日本和台湾儿童歌曲的风格特点。 3．知识与技能 （1）逐步建构自主分析、准确学唱歌曲的能力。 （2）能够用身边的物品自制沙槌并为歌曲《郊游》伴奏，能够随歌曲的节奏边唱边做律动表演。
【教学重点与难点】 重点： 4
（1）体会掌握日本歌曲的音乐特点。 （2）有感情地演唱歌曲《郊游》。 难点：注意歌曲中新的节奏型，通过学习提高学生的音乐技能以及音乐欣赏能力。 【教学准备】 钢琴、同步课件、多媒体播放设备 【教材分析】 《春风》是一首由陈德文译词、夏禹生配歌的日本儿歌，作品旋律活泼、轻盈，充满了天真快乐的儿童趣味。作品采用C大调，4/4拍，二段体结构。作品表达了春季的到来万物复苏、生机勃勃，一片春意盎然的景象中，儿童对春季的热爱之情。
《郊游》是一首台湾的童谣。作品采用五声宫调式，2/4拍，带再现的三部曲式结构，作品中的旋律大多使用同音重复、动机重复的手法。作品的音域为一个八度。表现了小伙伴们一起到野外郊游过程中的乐趣以及对大自然的热爱之情。
【教学过程】 一、导入 同学们，春天来了，让我们到郊外春游吧，去感受春季的景色。这节课我们就先从音乐里感受春天的温暖和生机勃勃吧。
二、课程新授 （一）欣赏童声合唱《春风》（齐唱） 1．初次聆听作品，感受童声合唱的魅力和日本儿童歌曲的音乐特点。 2．再次聆听 老师带领学生对整首作品进行欣赏，学生注意体会作品演奏时的意境。（PPT，播放樱花的图片）认真聆听。
3．介绍童声合唱 童声合唱之所以具有独特魅力，是因为它与成人合唱相比，具有清纯、率真、明快的特点，因此它除了具备与其他合唱一样的特点外，还有“儿童化”的特点。在发声方法方面，童声合唱采用正统美声发声方法，合唱专家认为10-14岁之间，是在变声期之前的男孩子，声音非常的丰满纯净，有一种近似女声，却又比女声更加纯净的音色，而女孩的嗓音则显得尖细，一些男童合唱团下属的合唱学校也会招收女生，但正式演出登台的团员多为男生。
4．教师钢琴伴奏，学生边听边用“lu”进行模唱。 5．再次完整的复听歌曲，教师可带领学生边听音乐边做几个简单的日本舞蹈动作。（强拍出跺脚，双手胸前击掌，弱拍处脚后跟点地，一首胸前翻手，另一手伸向斜上方。）
6．在听到合唱部分时，双手举起随歌曲的节奏挥动，从而表现出歌词所表达的内容和情绪。
7．闭上眼睛完整的聆听乐曲，进一步感受乐曲所带给人们的柔美情感。 5
（二）学唱歌曲《郊游》 1．创设情境 背景音乐：歌曲《郊游》。 教师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）
教师：你们想去郊游吗？ 教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） 2．熟悉歌曲旋律 教师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ （1）学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游。 教师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！
（2）听歌曲并出示春天的相关图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化。 教师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能按节奏来赞美，夸夸春天的变化？
教师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云飘飘，春风柔柔，青山绿水我们乐悠悠。”（教师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）
3．学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。 教师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到的春天的景色表现出来吗？ 4．用自制的沙槌为音乐伴奏。可以按照“Ⅹ Ⅹ| ⅩⅩ Ⅹ|”的节奏，也可以让学生自己设计。
5．跟随伴奏有感情地演唱歌曲，注意在歌唱时的换气规律。更进一步的感受歌曲所表达的抒情性的意境。
【课堂小结】 同学们，这节课我们学习了关于春季的合唱作品和台湾儿童歌曲，这些作品描绘的都是关于春天优美的景色。春季来了，周末的时候可以让爸爸妈妈带着大家到野外春游去啦！我们这节课下课！
《大海的歌》 第1课时 【教学内容】 学唱《大海》 欣赏《海上风暴》 6
【教学目标】 1．情感·态度·价值观 通过学习两首关于大海的歌，让学生欣赏不同的“海”的形态，感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果，进一步积累音乐经验，培养良好的听辨能力。
2．过程与方法 通过聆听和演唱，体验感受歌曲优美、抒情的情绪，体会海的平静与咆哮时的不同情绪，培养学生对大海的喜爱。
3．知识与技能 （1）能够完整、有感情地演唱歌曲《大海》。 （2）通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感。 【教学重点与难点】 重点： 1．有感情地演唱歌曲《大海》。 2．能够独立的分析音乐情绪、速度。 难点： 1．准确演唱符点音符的节奏。 2．准确演唱全音符的时值。 【教学准备】 钢琴、同步课件、多媒体教学设备 【教材分析】 《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为采用F大调，3/4拍子的二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。
《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特》第二组曲。培尔金特是农村青年，他爱幻想（换句难听话就是，他爱信口开河地撒谎），很穷。有一天，他在一个婚礼上，把新娘拐走了。但他并没有与那姑娘白头偕老，而是抛弃了她，开始满世界地流浪。他与山妖为伍，还与山妖的女儿有了私生子。他在老人院里为母亲送葬，然后闯荡天下，靠走私黑奴和珠宝成为富翁，又在一次沉船中失去了一切。他流落到阿拉伯，他被关进疯人院，最后，他踏上了回乡之旅，在家乡总结了一生的经验。
【教学过程】 一、导入
