《 曰本明治维新》教案

《日本明治维新》教案
教学目标
一、识记与理解
记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要
代表人物，归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容，概述武装倒幕运动；理解并
分析明治维新的性质和作用。
二、能力与方法
通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生的归纳、概括能力。通过对明治维
新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。通过对日本明治维新与
中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。
三、情感态度与价值观
通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史
必然性。通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的
强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。
教学重点和难点
一、重点:明治维新的主要措施及作用。
二、难点:明治维新的背景及成功原因分析。
教学过程：
导入新课：
在日本历史上有两次著名的改革：一次是大化改新，日本向中国学习，完成了从奴隶社
会向封建社会的转变；一次是明治维新，日本向西方学习，由封建社会走上发展资本主义的
道路。
提问：“明治维新是如何向西方学习，使日本成为亚洲近代唯一民族独立的国家?”由此
导入新课。
一、幕府统治的危机（内忧外患）
１．内忧：读课文，请学生分析19世纪中叶日本的社会状况
19世纪中叶日本的社会状况，日本虽然处于落后的封建社会，但是，日本资本主
义生产关系已经产生。这一时期，日本资本主义的发展水平还不高，还处在“真正的工场手
工业时期”的初级阶段。
２．幕府统治出现怎样的政治危机？
日本处于幕府统治之下，幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展。
随着商品经济的发展和资本主义生产关系的产生、发展，日本社会内部发生了深刻的变化，
产生倒幕派。
３．外患： 1853年，美国东印度舰队司令柏利率领美国海军，以炮击江户相威胁，迫
使日本政府屈服。1853年，美国首先与日本签订不平等条约，日本关闭的国门被打开。西
方列强进入日本，西方资本主义势力入侵日本。
４．学生总结，由此可以看出日本明治维新的根本原因是什么？
幕府统治下的日本面临着严重的社会危机和民族危机，幕府的封建统治阻碍了日本资
本主义的发展，这是日本明治维新的根本原因。
二、武装倒幕
１．倒幕派在1867年拥立年幼的明治天皇(睦仁)，准备进行武装倒幕．
2． 武装倒幕的经过：
868年1月，倒幕派军队与幕府军在京都郊外的伏见、鸟羽进行激战。经过三天激
战，终获大胜。幕府军无反攻之力，被迫败退。到1869年5月，幕府残余势力最终被消灭。
三、明治维新
1．读教材，知道明治维新的领袖、政治口号、及开始时间。
明治维新主要的改革者，他们是西乡隆盛、大久保利通和木户孝允等倒幕派领袖；
明治维新开始的时间是1868年；明治维新提出的口号“富国强兵、殖产兴业、文明开化”，
历史上把推行的这一系列资产阶级性质的改革措施称为“明治维新”。
2．明治维新的主要内容（学生自学）
（1）、在政治上，废藩置县，加强中央集权。
（2）、在经济上，大力发展资本主义工商业，推行殖产兴业的政策。就
（3）、改革教育。采用欧美国家的教育制度，在日本开设新式学校，实行小学义务教育，
发展中等和高等教育。
（4）、学习西方文化，革除传统旧习，提倡欧美生活方式，穿西服，吃西餐。五、建立
效忠天皇的武装——皇军。
3．明治维新的性质和意义
明治维新的性质:是一次“自上而下的资产阶级改革”。
意义:明治维新为什么是一次自上而下的资产阶级改革?明治维新采取了一系列发展
资本主义的措施，使日本走上了资本主义道路，是日本从封建社会走向资本主义社会的转折
点。而这次改革是由日本最高统治者天皇以政令的形式发布展开的。因此，日本明治维新是
一次自上而下的资产阶级改革。
4．讨论：日本明治维新的作用
提问，明确：对内，明治维新使日本走上了资本主义道路，促进了资本主义经济的进一
步发展。对外，明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，成为近代亚洲唯一的民族独立
国家。
明治维新的局限性:由于这次改革不彻底，保存了大量封建残余，反映在政治、经济和
意识形态各个方面。
总结：同样是自上而下的资产阶级改革，为什么日本成功，我国却没成功？日本明治维
新对我国有什么启示？
作业：学习目标