16 和我们一样享受春天教学目标：1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：理解诗句，体会诗人表达的情感。
教学难点：读出诗歌的节奏和韵律。
教学准备：相关课件等。
课时安排：一课时。
教学过程：一、谈话导入1.今天，我们要学习现代诗人高洪波写的一首呼唤和平的小诗——齐读课题（媒体1）2.春天，每年都会如期而至。
在美丽的春天，你最想做什么？3.这是多么快乐啊，在美丽的春天，我们随心所欲的欣赏绚丽的春色，无忧无虑地游戏玩耍，我们都在享受春天。
可是，同学们，并不是世界上所有的人都能和我们一样享受春天的快乐和温暖，让我们走进小诗去看一看。
出示学习目标（媒体2）二、自组学习，交流收获（一）学习生字：同学们，读完了吗？老师来检查检查。
【课件出示生字词：蔚蓝游弋频频绿茵茵】（媒体3）1.同学们，自己打打招呼。
2.谁来说说哪些字需要我们多加注意？3.同学们，谁来带领大家读读？同学们，字词关你们顺利闯关了，现在读起课文来一定更顺畅。
请再读读课文，边读边思考：【课件出示：在这个世界上谁不能享受春天？他们为什么不能享受春天？】（媒体4）（二）学习前四小节1.同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？预设：【课件出示：战火中孩子们。
他们因为战争不能享受春天！】（媒体4）2.同学们，你是从哪儿知道的？读读看。
同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？【课件出示：巡弋的战舰和水雷；轰隆隆的坦克和大炮；频频发射的导弹；散落着的地雷碎片】（媒体5——8）3.过渡：同学们，是战争使他们不能享受春天，那么战争是怎么样一步步剥夺他们享受春天的权利的呢？我们一起来看看。
【课件出示：第一至四小节】（媒体9）4.同学们，请各小组从第一至四小节中任选一节合作学习，讨论交流：【课件出示：作者诗中写了哪些地方？那些地方原先是什么样的？现在又是什么样的？】（媒体10）（1）同学们，谁来把你们小组的讨论成果与大家分享分享？教师课件出示表格（媒体11）（2）在这里作者用那两个词语把原状和现状连接在一起？请同学回答。
![[人教版四年级下册语文16和我们一样享受春天教案] 人教版四年级下册语文](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/9b0abb50c77da26924c5b0b8.webp)
[人教版四年级下册语文16和我们一样享受春天教案] 人教版四年级下册语文通过反复朗读人教版四年级下册语文第16课《和我们一样享受春天》,使同学们了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
小编在此整理了人教版四年级下册语文第16课《和我们一样享受春天》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级下册语文第16课《和我们一样享受春天》教案(一)教学要求：1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重难点：1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
课时：一课时教学过程：一、播放课件，引入新课(关于目前仍处于战火中的儿童课件。
)1、画面中讲的是什么事?(战争给儿童带来了悲惨地生活。
)你有什么感想?2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。
二、自读诗歌，朗读展示1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句，读出感情。
2、展示朗读风采。
(请几位学生逐节读诗歌，注意正音。
)3、再读诗歌，联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。
想一想诗歌主要讲了什么?(诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。
表达了人们对世界和平的期盼。
)三、品读感悟，探究“?”1、体会“这究竟是为什么?”师：沐浴着和煦的春光，在美丽的鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事，可是对战火中的孩子们来说，却只能是梦中的情景!“这究竟是为了什么?”(指导读好出“这究竟是为什么?”)2、这句话作者总共问了几次?他为什么会发出这样的呼声?请大家选择一个“这究竟是为什么”再去深入地读一读，抓住重点的词句，反复读，用心体会。
