当代大学生就业观的调查研究与对策分析——以河西学院为例
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当代大学生就业观的调查研究与对策分析（河西学院外国语学院，甘肃张掖734000）王丽张艳爽何晨晨李天君摘要：随着高校扩招，社会经济结构调整等因素的影响，大学生就业难已经成为一个重要的社会问题之一。在影响大学生成功求职的诸多因素中，就业观念在某种程度上起决定性作用。通过对河西学院大学生就业观念情况进行问卷调查，在调查结果的基础上进行深入分析，探讨就业观念形成的原因，从多方提出引导大学生树立正确就业观念的可行性对策。关键词：就业观；大学生；河西学院；对策中图分类号：G656文献标识码：A文章编号：1672-0520（2018）01-0125-04DOI：10.13874/j.cnki.62-1171/g4.2018.01.021
收稿日期：2017-10-16作者简介：王丽（1981—），女，安徽灵璧人，讲师，职业指导师，研究方向：大学生思想政治教育和就业指导。
第34卷第1期（2018）河西学院学报Vol.34No.1（2018）——以河西学院为例
一、引言近年来，随着高校扩招，社会经济结构调整等因素的影响，大学生就业难和不充分就业的问题，已经成为了一个重要的社会问题之一。如何使大学生顺利走向职场，找到属于自己的社会定位，是当下社会、家庭、高校关注的焦点之一，也是影响社会和谐的因素之一。而在影响大学生成功求职的诸多因素中，就业观念作为大学生对待工作的态度和观点，制定目标的依据，是影响大学生顺利就业的内在重要因素，某种程度上甚至起决定性作用。二、研究方法编制《河西学院大学生就业观调查问卷》，以河西学院大一至大四的学生为调查对象，涉及不同专业、不同年级、不同性别、不同生源地的同学，旨在对河西学院大学生的就业观现状和特点进行分析，从而得出加强大学生就业观教育的针对性对策。采用个人访谈法和开放式问卷法，共发放问卷500份，回收问卷492份，问卷回收率达98.4%。三、河西学院大学生就业观中存在的问题（一）低年级学生就业方向迷茫，职业目标不清晰，缺乏系统的职业规划随着当代教育体制的改革，大学教育已经从过去的精英化教育转变为大众化教育。但是，事实上很多大学生和家长对于大学教育的认识都还没有及时的转变过来。毕业后该干什么？能干什么？也就成了大学生面临的难题。在本次调查中我们发现，有51.42%的大一、大二学生不清楚自己该往哪些方向发展，10.98%的人没有考虑过自己的发展方向；对于就业方向这个问题，70.73%的低年级学生表示
··125不太确定，选择边走边看；通过访谈发现，对自己的职业生涯规划，大多数学生表示由于这类课程课时安排较少，不知道自己适合做什么、能做什么、对什么感兴趣。由于这些疑问没有得到很好的解决，许多大学生总是走一步看一步，缺乏系统的职业规划，最终却原地踏步，徘徊不前。（二）易受他人就业观念影响，自主择业意识弱化大学生就业观念的形成是一个长期过程，是在接受家庭教育、学校教育、社会教育等形式的教育过程中无意形成的，是一个潜移默化的过程，有时甚至是不以学生自己的意志为转移的。通过问卷调查，发现有81.45%的学生在选择职业时会采纳家长和亲戚朋友的意见。尤其是家长在大学生就业观念的形成过程中扮演着重要角色，家长将自己的就业观念转嫁给学生，使得学生的就业观念成为家长就业观的延续。这就导致学生的自主择业意识弱化，易于形成就业依赖心理，在选择职业时忽视自己的兴趣和特长，不考虑自己的能力素质，而是根据家长为自己确定的职业目标去选择工作。（三）倾向于经济较好的地区就业，喜欢待遇好、稳定的工作，薪资期望值过高，与现实脱节通过调查发现，对于工作地域的选择，有81.71%的大学生选择将来在大中城市工作，只有14.64%的学生选择将来在小城镇或家乡工作；对于工作性质的选择，有62%的人想通过考研、考公务员就业，27.64%的学生想进国有企业工作，而民营企业的选择率只有5.08%。对就业的薪金期望普遍较高，27.44%的大学生理想月收入为2000-5000元，51.02%的大学生的理想月收入为5000-10000元，18.7%的
大学生的理想月收入为10000元以上。对于薪资待遇期望过高，与现实严重脱节。从这两组数据中可以看出多数学生想找到薪资高、地域好、且稳定有保障的工作。但是这类工作对于求职者各方面能力的要求很高，且岗位数量有限，这无疑会成为大学生就业难的因素之一。（四）求职意向追求专业对口，仍需提升专业能力，增强求职竞争力从事与大学所学专业紧密相关的职业是大部分学生的期望。通过调查我们发现河西学院大学生更倾向于选择与专业对口的职业。在回答“在选择工作时，您会考虑以下哪些因素”的问题时，34.35%的大学生选择了“专业对口”这一选项；除此之外，有95.94%的大学生关注自己所学专业的就业前景，有63.41%的大学生对自己的专业感兴趣。从整体数据来看，说明学生对于专业学习的态度端正。但在
“您目前的能力与知识可以胜任您理想中的职业吗？”一题中52.22%的学生选择了有所欠缺，9.35%的学生选择了完全不能，由此可知，大部分学生对自己所掌握的专业知识和个人能力并不十分满意。因此，应该指导学生从自身实际出发，摒弃不切实际的目标，为自己制定科学的职业规划，提升专业能力素养，增强实践能力，最终提升自身就业竞争力。在访谈中大多数学生表示要通过不断地努力来提升自己的竞争力，就业心态积极向上。（五）就业价值观展现出“我、家庭、社会”多方位的价值需求通过调查发现，河西学院大学生在择业过程中更多地展现出“我、家庭、社会”多方位的价值需求，追求自身价值的实现、追求收入与财富、勇于承担家庭责任。从图1我们可看出，大学生的就业目的较为现实，32.88%的学生从事职业是为了满足生存生活这一基本需求，承担家庭责任占相当大的比
图1河西学院大学生职业价值观结构图
王丽张艳爽，等：当代大学生就业观的调查研究与对策分析
··126重，而选择实现社会价值的人数占少数比重；另外，在择业因素的选择中，工作稳定、福利待遇和发展潜力大这三个因素备受青睐，而选择实现社会价值的学生占少数，可看出价值观体系中的“现实主义倾向”逐步取代“理想主义倾向”，且“社会促进”维度有所缺失。与很多学者的调研结果类似，如：邓泽惠通过1，200份问卷对14所高校在校生进行职业价值观调查，发现经济利益与个人发展并重成为职业选择的主要标准、职业选择自主性增强、就业预期显著偏高、利己主义倾向明显、自我同一性混乱都是当前大学生职业价值观的典型表现。［1］
四、讨论（一）探析大学生就业观的成因通过调查问卷数据分析和对部分学生的访谈，认为河西学院大学生就业观念形成的原因主要有以下几个方面：首先，形成大学生就业观念最本质的原因是长期以来我国城乡发展与区域发展不协调，行业之间、城乡之间、地区之间、高管和普通职工之间的收入差距过大而导致［2］。同时受个人理想、专业、经验、能力等主观因素影响较大。大部分大学生的就业观很务实，这是正确的，但也存在误区。就薪金期望值而言，大学生理想收入过高，这在一定程度上受制于大学生缺乏生活阅历、缺少社会经验，长期生活在“象牙塔”中，对社会现实情况不甚了解，也从未感受过人才市场的竞争压力，因而理想收入过高。其次，家庭因素往往是影响大学生就业观念的重要因素之一。在西北地区，很多家长的就业观念受到“铁饭碗”思想的束缚，认为孩子有一份稳定、福利待遇较好的工作就可以了，没有考虑过自己的子女是否适合做这类工作，迫使很多学生就业时只考虑体制内单位，而不考虑体制外单位，这不仅影响了学生就业率，还会由于学生对现有工作不感兴趣，创新能力和工作激情得不到有效激发，而进一步阻碍长远职业的发展。这种思想观念没有跟上社会和经济体制的改革步伐，最终成为阻碍大学生择业的一大障碍。再次，学校对就业指导工作的重要性认识还不够到位，在引导大学生就业观念方面还存在着不足。就业观念的培养是一个长期的过程，但是很多高校仍然存在重视专业知识的教学，不重视塑造大学生的就业竞争力，学校更多的是把就业指导理解为帮助学生找工作，在教育培养大学生就业观念上仍显不足。就业指导课时少、就业指导模式表面化、形式化和简单化等弊端，使得大学生的就业观不够正确与成熟，因此大学生的就业方向比较模糊，对未来就业感到迷茫。（二）对策与建议根据河西学院大学生就业观念中存在的问题和成因分析，我认为对于大学生就业指导应从以下几个方面进行改进，进一步加强就业指导的针对性和实效性，从根本上纠正大学生就业观念中的误区，进而提升大学生的就业率和就业质量。1.探索科学的大学生职业价值观教育体系，构建实践导向的就业服务体系
高校要积极顺应时代的发展特征，将社会主义核心价值观中所蕴含的不同层面的价值要求，“解码”“转码”“重构”，将抽象、凝练的社会主义核心价值观与大学生的职业规划、学习发展有效结合，使之成为大学生愿意接受、心悦诚服的主流意识，实现化识为智，转智成德，达到“润物细无声”的效果［3］。改变就业指导模式单一的现状，在思想政治课与专业课之间寻找一个连接点，帮助学生树立科学的职业价值观。同时尝试探索建立以实践为导向的大学生就业服务体系，通过学校搭建实践平台，例如专业实习实践、社会调研、支教、社会兼职、公益服务等，帮助学生了解社会、了解职业内涵、了解工作内容、了解各个行业和企业的用人标准和需求，针对性的提升自身的能力，合理求职择业。2.加强学生与家长的引导教育，转变传统就业观念
积极拓展学校与家长联系沟通渠道，充分利用“给家长的一封信”或假期经济困难学生家庭走访的机会，向家长解读大学生就业状况和国家相关的一些就业扶持政策以及国家社保体制改革等情况，让家长对大学生就业情况有正确的了解，逐步打消家长对学生就业的干扰和影响。3.搭建具有实践导向的大学生创新创业平台
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