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课程属性梳理-初高中、大学听说读写拔高及听说读写拔高精讲讲练班1.13

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项目课程简介适用学员初中听说读写拔高

走读班初中听说读写拔高1级25人班本课程以对优秀初中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在500-800左右希望提高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的新初一和初一第初中听说读写拔高2级25人班本课程以对优秀初中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在800-1200左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的初一第一学期初中听说读写拔高3级25人班本课程以对优秀初中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在1200-1500左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的初一第二学期初中听说读写拔高4级25人班本课程以对优秀初中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在1500-1800左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的初一第二学期初中听说读写拔高5级25人班本课程以对优秀初中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在1800-2200左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的初二第一学期初中听说读写拔高6级25人班本课程以对优秀初中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在2200-2500左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的初二第一学期初中听说读写拔高7级25人班本课程以对优秀初中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在2500-2800左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的初二第二学期初中听说读写拔高8级25人班本课程以对优秀初中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在2800-3200左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的初二第二学期住宿班

听说读写拔高新初一住宿精品小班本课程以对优秀初中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在500-800左右希望提高

综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的新初一优秀学初中听说读写拔高1级住宿精

品小班本课程以对优秀初中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在500-800左右希望提高

综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的新初一和初一上初中听说读写拔高2级住宿精

品小班本课程以对优秀初中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在800-1200左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩并超前学习的初初中听说读写拔高3级住宿精

品小班本课程以对优秀初中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在1500-1800左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩并超前学习的初初中听说读写拔高4级住宿精

品小班本课程以对优秀初中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在2000-2500左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩并超前学习的初初中听说读写拔高5级住宿精

品小班本课程以对优秀初中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在2500-3000左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩并超前学习的优高中听说读写拔高

走读班高中听说读写拔高1级25人班本课程以对优秀高中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在1800-2000左右希望提高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的新高一和高一高中听说读写拔高2级25人班本课程以对优秀高中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在2200-2500左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的高一第一学期高中听说读写拔高3级25人班本课程以对优秀高中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在2500-2800左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的高一第二学期高中听说读写拔高4级25人班本课程以对优秀高中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在2800-3200左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的高一第二学期高中听说读写拔高5级25人班本课程以对优秀高中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在3200-3500左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的高二第一学期高中听说读写拔高6级25人班本课程以对优秀高中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在3500-4000左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的高二第一学期

课程名称高中听说读写拔高7级25人班本课程以对优秀高中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在4000-4500左右希望提高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的高二第二学期高中听说读写拔高8级25人班本课程以对优秀高中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在5000以上希望提高综

合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的高二第二学期下半住宿班

听说读写拔高新高一精品住宿小班本课程以对优秀高中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在1500-2000左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的新高一和高一高中听说读写拔高1级住宿精

品小班本课程以对优秀高中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在1500-2000左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的新高一和高一高中听说读写拔高2级住宿精

品小班本课程以对优秀高中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在2000-2500左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的高一下学期优高中听说读写拔高3级住宿精

品小班本课程以对优秀高中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在2500-3000左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的高二上学期优高中听说读写拔高4级住宿精

品小班本课程以对优秀高中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在3500-4000左右希望提

高综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的高二下学期优高中听说读写拔高5级住宿精

品小班本课程以对优秀高中生英语能力和应试技能培优拔高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五1.词汇量在4500以上，希望提高

综合素质、英语听说读写能力和英语考试成绩的优秀高中生；大学听说读写拔高

走读班大学听说读写拔高1级40人精品小班本课程以对大学生英语能力和应试技能进一步提高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五项1.词汇量在1500-2500左右，希望

提高英语综合素质、英语听说读写和英语考试成绩的大一、大二大学听说读写拔高2级40人精

品小班本课程以对大学生英语能力和应试技能进一步提高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五项1.词汇量在3000-3500左右，希望

提高英语综合素质、英语听说读写和英语考试成绩的大一、大二大学听说读写拔高3级40人精

品小班本课程以对大学生英语能力和应试技能进一步提高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五项1.词汇量在4000-4500左右，已通

过大学英语四级考试的大学生；2.提前备考相当于大学英语六级大学听说读写拔高4级40人精

品小班本课程以对大学生英语能力和应试技能进一步提高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五项1.词汇量在5000-5500左右，已通

过大学英语六级考试的大学生；2.提前备考考研英语、英语专业大学听说读写拔高5级40人精

品小班本课程以对大学生英语能力和应试技能进一步提高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五项1.词汇量在5500左右，希望提高

英语综合素质、英语听说读写能力的大学生；大学听说读写拔高6级40人精

品小班本课程以对大学生英语能力和应试技能进一步提高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五项1.词汇量在6000左右，希望提高

英语综合素质、英语听说读写能力的大学生；大学听说读写拔高7级40人精

品小班本课程以对大学生英语能力和应试技能进一步提高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五项1.词汇量在6500左右，希望提高

综合素质、英语听说读写能力的大学生；大学听说读写拔高8级40人精

品小班本课程以对大学生英语能力和应试技能进一步提高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五项1.词汇量在7000左右，希望提高

英语综合素质、英语听说读写能力的大学生；住宿班

听说读写拔高新大一住宿精品小班本课程以对大学生英语能力和应试技能进一步提高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五项1.词汇量在3000-3500左右，希望

提高英语综合素质、英语听说读写和英语考试成绩的大一、大二大学听说读写拔高1级住宿精

品小班本课程以对大学生英语能力和应试技能进一步提高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五项1.词汇量在1500-2500左右，希望

提高英语综合素质、英语听说读写和英语考试成绩的大一、大二大学听说读写拔高2级住宿精

品小班本课程以对大学生英语能力和应试技能进一步提高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五项1.词汇量在3000-3500左右，希望

提高英语综合素质、英语听说读写和英语考试成绩的大一、大二大学听说读写拔高3级住宿精

品小班本课程以对大学生英语能力和应试技能进一步提高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五项1.词汇量在4000-4500左右，已通

过大学英语四级考试的大学生；2.提前备考相当于大学英语六级大学听说读写拔高4级住宿精

品小班本课程以对大学生英语能力和应试技能进一步提高为目标，集“听说、语法、阅读、写作、素质”五项1.词汇量在5000-5500左右，已通

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大学英语听说教程2_Unit 3

大学英语听说教程2_Unit 3

WORD BANK
9
大学英语听说教程2 Unit 3
NEWS REPORT 1
LISTEN TO UNDERSTAND
Brexit is an abbreviation for “British exit”, which refers to the June 23, 2016 referendum (公投) whereby British citizens voted to exit the European Union.
1 What is the EU planning to do to EU citizens when they are 18? A. Allow them to go abroad on their own. B. Increase the price of their Interrail pass. C. Give them a one-month vacation. D. Give them a free Interrail pass.
COLLEGE ENGLISH
LISTENING AND SPEAKING
大学英语听说教程
2BOOK
03 U N I T
Life stages
大学英语听说教程2 Unit 3
CONTENTS
LEARNING OBJECTIVES WARM UP PRONUNCIATION LISTEN TO
UNDERSTAND / COMMUNICATE / SHARE
A riddle It has four legs in t请h替e换文m字o内r容ning, two legs at noon and three legs in the
evening. W请h替a换t文i内s容it?
课程内容

课程内容

参加作文精品班的同学，如果希望达到课后考试一次通过的效果，一定要做下面的事情：首战的同学，还有基础比较弱的同学（总分只有6分或者更低，作文5.5分或者更低）∙课前要做手把手教你写作上的2.9的句子翻译练习, 或者是班里发的100句翻译（课前至少做3次）∙一定要参加精品班的课前语法福利课（搞懂词性、句子成分、单句结构）∙课前要完成手把手教你写作上的至少头5篇范文（搞懂论述类、观点类、报告类、混合类题目的特点、结构）基础比较好的同学（总分6.5分甚至更高，作文6分或者更高）∙如果对语法比较自信，可以阅读手把手教你写作上的2.8，增加对语法错误的认识∙课前要做手把手教你写作上的2.9的句子翻译练习（课前至少做2次）∙不断翻译手把手教你写作上的范文（考前全部翻译完至少一次）备考作文的时间最好要有2-3个月：第一个月阅读《顾家北手把手教你写作》，尽量完成上面的句子翻译和全文翻译，第二个月上网络精品班，并且同时继续笔译或者口译《顾家北手把手教你写作》，口译《顾家北手把手教你词伙》考前一个月上网络预测班，继续练习《顾家北手把手教你写作》和《顾家北手把手教你词伙》与此同时，忘记以前在机构和其他书籍上学的套句、模板、替换词、连接词。

不要为什么，等你考过了，你就知道原因。

精品班为了减少同学的备考费用，还免费提供以下三个课程。

真正做到了一课4用，贯彻手把手提供实惠课程的原则。

福利课程：听力课（两节）第一次课：填空题和如何定位答案以及抓住考点，即雅思听力到底考什么第二次课：地图题（含如何利用听力地图题提高写小作文地图的写作）阅读课（两节）第一次课：1.阅读考试基本介绍；2.阅读核心解题思路讲解；3.题型专攻--填空题第二次课：1.题型专攻-判断题2.题型专攻-Heading题作文范文课（两节）（针对基础比较弱的同学，希望巩固和复习作文正课内容）第一次课：雅思大作文四种类别题目的结构差异、审题要点（ABC和AC确定法）、真题例子分析第二次课：小作文的解题步骤讲解+2个小作文的简单句子练习（及常见错误点评）。

Unit+4+听说读写应用+课堂素养训练+课件+2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit+4+听说读写应用+课堂素养训练+课件+2023-2024学年人教版八年级英语下册


B.watched a talk show
C.visited an art university ( A )17.The speaker is _______.
A.a teacher B.a writer
C.a reporter
( B )18.Steven was good at _______.
A.writing
听第一段对话，回答第6题。
( C )6.Who is good at making friends？
A.Gina.
B.The boy.
C.Mary.
M：I have a problem making new friends. Can you help me, Gina?
W：Sorry, but you can go to Mary. She is good at making friends.
Every summer vacation, he came to borrow some art books from me. When the new term began, he showed some of his paintings to me. I felt surprised that they were so good. Later he went to a famous art university. After finishing school, he still tried his best to improve himself. His hard work and strong will made him succeed.
( B )5.What did Peter take without asking？
(2020年整理)英语衔接课程.doc

(2020年整理)英语衔接课程.doc

初高中英语衔接课程一、课程说明二、课程结构三、课程示例第一讲冠词●知识接力【初中目标】掌握不定冠词a和an的用法及辨析，定冠词the的用法和零冠词的用法等。

其中，重点掌握不定冠词与定冠词的用法区别以及在具体语言环境中冠词的应用。

【高中目标】（一）考纲要求掌握冠词的基本用法；包括定冠词与不定冠词；不定冠词a与an的区别；不用冠词的情况（零冠词）；习语中的冠词用法；特指与泛指。

（二）命题导向冠词规则的灵活运用是高考命题的一个热点，几乎每年高考题的单选活完形都有涉及冠词的题目，不定冠词和定冠词的一些特殊用法，习惯用法及不用冠词的情况是高考重点考查的知识点。

●知识回顾1．不定冠词a／an的用法不定冠词用来修饰单数可数名词，指人或物中的某一个或某一类，但不具体说明是何人何物。

如：A famous astronaut will give us a talk the week after next．现将不定冠词的基本用法归纳如下：1)首次提到某人某物，不定冠词起介绍作用。

如：Long long ago an old man lived in a small village．2)表示“每一”的意思，常用于表示时间、速度的名词之前，相当于every。

如：ten metres a second，twice a week3)也可用于不可数的物质名词和抽象名词之前，使其具体化。

如：1 would like a drink．It’s a great joy to live in Shanghai．4)某些固定短语中，要用不定冠词。

如：have a good time，in a hurry，have a break，for a while，a pair of，have a look，with a smile，take an active part in．2．定冠词the的用法1)指第二次提到的人或物。

如：I have a dog and a cat．The dog is brown and the cat is yellow．2)特指某人或某物。