第一课时五味

妈妈煮的粥 到底是什么 样子的呢？
栗子已变得粉碎 饭豆煮得肿胀 粥的颜色是深褐
花生仁儿脱了 他的红外套
锅巴，正是围了 锅边成一圈儿
没想到！！
粥的颜色是深褐
脏
染缸里的脏水
怎么，黑的！
枣子同赤豆搁多了。
喝粥
课文在前半部分详细描述了等腊八粥 的过程，作者又是如何写喝腊八粥的呢？ 默读第20、21自然段。
联系生活，说一说你在什么时候会
“喜得快要发疯了”？
爸爸说要 带我去海边的 时候。
即将和爸 爸去我梦寐以 求的游乐园的 时候。
②一个人进进出出灶房，看到那一大锅
正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶
边好久了……
动作描写
说明八儿期待已久
体现了八儿的焦急
③“妈，妈，要到什么时候才……”
说一说：省略号省略了什么？ “要到什么时候才能喝粥？”
课文通过一系列的动作、语言、神态和 心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦 急，表现了八儿的活泼可爱，突出了腊八粥 的美味诱人。使文章详略得当，重点突出。
思考：本文表现了一家人 怎样的情感呢？
淳朴 和睦 其乐融融
沈从文《腊八粥》后续
腊八粥是一种传统节日美食， 你还知道哪些与节日有关的美食呢？
元宵节汤圆
据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月 初八，因此腊八又称“佛成道节”。
字音检测
沸腾（fè√i fú）唾液（t√uò t ù ） 孥孥（n√ú nǔ ）大匙（ c√híshí） 栗子（√lìshù ）浓稠（c√hóu diāo ）
朗读课文 扫清障碍
我会写
là zhōu nì lì
yàn chí ɡuàn jiǎo
第一课时

最新统编版六年级语文下册第2课《腊八粥》【市级优秀导学案+作业】【共两课时】
（第一课时）
【学习目标】
1.学习课文中的生字词，掌握重点生字的写法，并能正确、流利地朗读课文。

2.结合课文具体的事例，明白课文的主要内容。

3.在通读课文的基础上，初步感受传统节日的情趣与魅力。

【学习重点】
1.学习课文中的生字词，掌握重点生字的写法，并能正确、流利地朗读课文
2.结合课文具体的事例，明白课文的主要内容。

【学习难点】
结合课文具体的事例，明白课文的主要内容
一、传统习俗导入，了解作者；
1.腊八粥是一种在腊八节（农历十二月初八）用多种食材熬制的粥，也叫做七宝五味粥。

吃腊八粥，用以庆祝丰收，一直流传至今。

今天，我们就来学习一篇有关“腊八粥”的文章。

2.借助资料，走近作者
沈从文（1902-1988），中国现当代文学家、艺术史家。

湖南凤凰人。

苗族。

年少时在湘西当过兵。

1923年夏，受五四运动影响，只身来到北京。

1924年开始发表作品。

1949年前，主要从事文学创作，代表作有《边城》、《长河》，散文集《从文自传》、《湘行散记》、《湘西》等。

1949年后转入从事艺术史研究，有《中国古代服饰研究》传世。

二、有感情的朗读课文，读准字音，理解词意。

1.自学提示：听读课文，找出文中的生字新词，并想一想，课文给我们讲了一个怎样的故事？并尝试给文章分段。

2.读准字音，给多音字“匙”和“熬”注音组词。

1。

五年级语文下册《北京的春节》第一、二课时教案鲁教版教学目标．知识与技能：学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

了解老北京春节的风俗习惯。

学习课文有顺序、详略得当的写法。

2．过程与方法：有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯。

3．情感态度与价值观：感受春节的热闹、喜庆气氛。

学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

教学方法问题引路，读思结合课时安排2课时教学准备关于童谣的；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、创设情境，提示课题．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。

（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。

）2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。

（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。

）说说你的感受。

3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、整体感知，理清脉络．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。

2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。

3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。

（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。

）三、交流探讨，感受年味．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。

选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2．小组内交流。

3．全班交流汇报（1）年的味道是爆竹的味道A．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。

二年级下册小学美术每课教学反思孟庄小学窦宝玲1、纸片插接教学反思：由于学生使用的卡纸的硬度和厚度都不够，剪出的单元形插接时很困难，或者最底层站不住。

还没等我去解决这个问题，二班的王雅雯就自己解决了：她用剪下来的卡纸条卷成一个心形的底座，再把单元形剪口、插接到这个底座上，整件作品便稳稳当当了。

我鼓励她向大家介绍了自己的经验，这下子孩子们纷纷开动脑筋，利用剪下来的边角料作出了一个个的支架，加固了自己的作品。

最后，我告诉他们：“孩子们，我不光看到了你们每个人的作品，还看到了你们集体的灵巧和智慧也插在了一起，组成了一个美好的画面。

”2、重重叠叠教学反思：上这节课时，我鼓励学生们采用小组合作的形式来完成一幅至少八开大小的作业，由小组讨论决定来做什么，然后组长根据个人的特长进行合理分工。

开始时我有些担心：万一大家意见不统一，或者合作的作业在大小、粘贴位置上不合适怎么办？在合作中也确实有的小队出现了这样的问题，但没等我“出面”，孩子们自己迅速的调整了合作方法和态度。

最后各组的作业构图都很饱满、颜色鲜艳、形象丰富，最重要的是“重叠”这一作业难点解决的棒极了！看来经过一年半的训练，孩子们不光学会了在美术作业时的合作，还学会了在与别人的意见不和时能够冷静地思考、讨论，找出解决问题的最佳方案。

也就是说，他们初步体会到了“如何待人处世”。

3、点、线、面教学反思：课前，我布置孩子们回去搜集个重点、线、面状的材料，由于还没上课，孩子们的理解有偏差：他们认为“点”只能是圆的，而“线”就是毛线、棉线……针对预习作业中出现的问题，我特意将我找到的不同形状的糖豆、珠子、铁丝、竹竿等等展示给他们看，请他们分析这是哪一种造型材料。

这下孩子们一下子明白了自己的错出在哪儿。

我布置他们继续回去搜集，第一课时先来用绘画的形式表现。

第二课时，大家带来了丰富的造型材料，作品的效果也自然是多姿多彩了。

4、漂亮的包装纸教学反思：包装纸的设计让许多熟悉电脑的学生联想到了壁纸的设计，我就鼓励画得快的孩子们在完成作业后，到美术教室的电脑上运用“画图”、“金山画王”等学过的软件设计包装纸。