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大学生性健康教育调查问卷分析报告当今社会，特别是对大学生来说，“性”已不再是个避讳的话题。
一方面，伴随着信息技术的不断发展，性信息，黄色淫秽信息正不断的通过网络、媒体、书刊等途径迅速广为传播。
另一方面，受西方性观念、性价值的影响，传统的性观念正面临着挑战，人们对道德观、贞洁观不断地淡化，似乎在追求着性解放、性自由。
纵观这几年，大学校园内学生对于性越来越开放，早恋、同居、一夜情的现象比较突出，导致女生怀孕、堕胎的现象时有发生，甚至出现了因性引发的犯罪。
这种性荒废学业，甚至引发社会问题不得不引起社会的关注。
就此，我小组5名学生就大学生性知识、性行为、性心理等方面进行了问卷调查。
我们随机抽查了50名在校大学生发放了调查问卷，回收了46分有效调查问卷，回收率92%，其中男生21份有效调查问卷、女生26份有效调查问卷。
从调查中我们可以看出现代大学生在性知识、性行为和性心理等方面的很多问题。
具体问题如下所述：1.你认为性是一个难以启齿的话题吗？（）A．是（男：4.8%；女：0%） B.不是（男：95%女：100%）在这个问题上基本上所有的受调查学生都认为性不是难以启齿的话题，只有少数学生认为是这样的。
这说明当代大学生思想比较开放，不管男生还是女生思想都较成熟。
2.你的性知识来源是？( )A.书刊杂志（男：71.4%女：84%） B网络电视，录像视频（男：90.5%女：60%）C家庭教育(男：62%女：16%) D同学朋友（男：38%女：60%）E.展览宣传（男：38%女：28%） F学校教育（男：52.3%女：56%） G.其他，请补充：（男：4.8%女：0%）这道题目的目的在于了解学生关于性知识的来源，男生的性知识多来自网络电视，录像视频，家庭教育和学校教育，女生的性知识多来自书刊杂志，网络电视，录像视频，同学朋友和学校教育。
这样的结果是由多种因素造成的，包括男女生不同的性格，生活环境的影响等。
说明我们大学生对于性知识还是有一定了解渠道。
引言：性问题一直是社会关注的热点之一，尤其是对于大学生群体而言。
随着社会的发展和开放程度的提高，大学生的性问题也变得愈发复杂和突出。
本文旨在探讨我国大学生性问题的现状，并从五个大点进行详细阐述。
概述：近年来，我国大学生性问题呈现出多元化和复杂化的特点。
一方面，现代社会对性的认知不断深入，年轻人更加开放，性观念相对于过去的改变令大学生更容易接受性并保持积极的性态度；另一方面，互联网的普及使得大学生更容易接触到各类性信息，从而导致性问题的增加和多样化。
正文：一、大学生的性教育现状1.1性教育在我国大学中的地位：性教育在大学中的地位并不够重视，往往只是作为一门理论课程存在，实际操作不足。
1.2性教育的障碍与困境：保守的性观念、家庭的封闭教育以及缺乏专业的性教育师资等，都成为限制大学生性教育发展的障碍。
二、大学生性心理健康问题2.1性别认同与性别焦虑：对于自己的性别认同存在困扰，以及社会对性别形象的带来的焦虑。
2.2性自卑与自尊心问题：大学生在性方面的经验不足和自身条件的不自信增加了性自卑的情绪，对自尊心产生负面影响。
三、大学生性行为与性传播问题3.1性行为的开放程度：大学生性行为的开放程度较高，性交易等非法行为屡禁不止。
3.2性传播疾病的蔓延：大学生在性行为中对于性传播疾病的防范意识普遍较低，导致性传播疾病的蔓延。
四、大学生性侵与性骚扰问题4.1性侵与性骚扰的定义：性侵和性骚扰的定义有待进一步明确，导致大学生在面对这些问题时容易感到困惑。
4.2基于权力关系的性骚扰：大学生中存在基于权力关系的性骚扰，如教师对学生的性骚扰等。
五、大学生性健康与保护问题5.1性器官健康与保护：大学生对于性器官的健康保护意识普遍不足，容易导致性传播疾病的发生。
5.2性行为保护措施的普及：避孕措施和安全性行为的普及度不高，增加了性健康问题的风险。
结论：我国大学生性问题的现状呈现出多方面的复杂性。
为了有效解决这些问题，需要加强大学生性教育的力度，提升大学生的性心理健康意识，加强性传播疾病的宣传与防控，明确性侵与性骚扰的定义以及加强对性器官健康的保护和安全性行为的普及等措施。
大学生恋爱观与性观念调查1、你的初恋是什么时候？早恋是现在社会十分关注的一个问题。
虽然总是强调不能过早的采摘青苹果，可早恋形势依然十分严峻。
经调查发现有17.4%的同学16岁以下就开始谈恋爱了。
初恋在17-18岁的占23%，19-20的占20.0%，加起来有60.4%的同学是早恋的，足以说明早恋问题是一个十分严重的问题。
20岁以后才谈恋爱的有7.7%，同时有31.8%的同学到目前为止还没有谈过恋爱。
呈现此趋势的原因是大一的同学刚刚结束高中的生活，在高中里迫于升学的压力，老师父母管得比较紧，整一个环境是不允许谈恋爱的，因此很多学生还是没有谈成恋爱。
在高考过后特别是进入大学后就不同了。
大学生活可以远离老师父母的双重束缚，在大学里恋爱自然是平常事了。
2、你如何看待大学生恋爱动机通过调查发现，53.9%的同学认为恋爱的主要目的是“满足心理和生理需要”、“打发无聊的时光”和“随大流、不落伍”，只有46.1%的人是因为情到深处而“选择人生伴侣”。
这里可以看出过半的大学生的恋爱动机都不是正确的。
3、选择男（女）朋友的依据是什么？据调查36.2%的大学生在选择恋人时首先考虑的是人品问题；31.8%考虑的是是否和自己志趣相投。
选择好一个人非常重要，因为当你选择一个人时就意味这你的选择是一种生活、一种目标。
一旦走了眼，那就意味着一场灾难。
因此人品和志趣是68%的大学生所选择恋人采取的依据。
这是一种比较高尚的择偶标准，但是注重精神不在乎其他条件，如社会地位、物质等的择偶还要经受住社会现实的考验。
还有32%的大学生是以对方的相貌为依据的他们以获得纯粹的感官满足为目的之爱情，是一种对“情欲之爱”的追求。
这类爱情很难维持长久。
4、假如让你选择，你会选择？可以看出，有63.6%的同学选择的是“你喜欢的人”，而36.4%的同学选择的是“喜欢你的人”。
80.1％的男生比较喜欢选择自己喜欢的人；在36.4%的选择“喜欢你的人”中女生占了75.2%.之所以会有如此现象与男女生的性格是有关的。
广州大学生性观念调查研究第一篇：广州大学生性观念调查研究广州大学生性观念调查研究高建仪、欧阳惠平、周雅妍、苏宝红、李志湄、张壁珊、莫广森、陈锟一、选题背景与意义改革开放以来，随着西方文化的大量涌入、我国市场经济的确立使人们的价值观受到了巨大的冲击，中西方文化思潮撞击激烈、新旧道德规范激烈碰撞。
作为时代的骄子, 作为社会精英的一部分, 大学生首当其冲地感受到了这种急剧的变化，曾经大一统的性道德观已呈现出多元化的特点。
大学生正处于青春期晚期，性生理已趋发育成熟，基本上完成了自我性角色的认同，性意识和性体验十分明显。
随着社会对性问题的认识和接受，避孕手段的广为传播及工具的提供方便，性问题在大学校园已经得到接受。
但由于每个大学生知识、生活等背景不同，当今大学生性爱观念主要呈现出两极化倾向：开放型和压抑型。
正确的性观念不仅确保了社会生活的正常秩序，而且有利于巩固婚姻、家庭，减少轻率的性关系。
对于大学生来说，正确的性观念是确保大学生正常生活、学习秩序、身心健康及人格独立完整的重要因素。
鉴于国内目前性知识普及和教育尚不够完善，难以帮助大学生掌握性心理、性生理和性道德方面的知识及形成正确的性观念与性行为，故小组决定展开此次关于大学生性观念的调查。
二、主要内容本次调查研究的主要内容是广州大学生的性观念现状。
性观念是个体或群体对性的内在标准和主观看法，是影响其行为的心理因素。
性观念既包括个体的性观念，也包括在一定时期的社会背景下，人们对性问题的评价、态度、看法的总体趋势。
本次调查主要从广州大学生的恋爱观、性行为观、性现象观以及性知识水平这个方面去获得关于广州大学生的性观念现状的信息。
具体如下：1、了解广州大学生的恋爱观，包括恋爱倾向、恋爱动机、以及如何看待恋爱后果等态度。
2、了解广州大学生的性行为观，主要包括对婚前性行为、对自我婚前性行为、对出轨性行为的看法。
3、了解广州大学生的性现象观，主要包括对当前的热点即同性恋现象、一夜情等现象的看法。
2023-12-06contents •研究背景和目的•研究方法和样本•性安全知识认知•性安全态度和行为•性安全教育的需求和效果•结论和建议目录研究背景和目的01研究背景01近年来，大学生性行为现象普遍，与此同时，性安全问题也日益突出。
02大学生的性安全意识对于预防性传播疾病、避免非意愿妊娠、促进大学生身心健康具有重要意义。
03然而，目前对于大学生性安全意识的了解和研究相对较少，因此有必要进行调查研究。
研究目的评估大学生性安全意识的水平及其影响因素。
了解大学生对于性安全问题的认知、态度和实践情况。
为提高大学生性安全意识和行为提供科学依据。
研究方法和样本02根据研究目的和问题，设计了一份包含30个问题的调查问卷。
调查问卷设计通过在线平台进行数据收集，并确保被调查者的匿名性和隐私保护。
数据收集从某大学随机选取了500名大学生作为样本，确保年级、性别、专业等方面的多样性。
样本选取采用统计软件对数据进行处理和分析，包括描述性统计、卡方检验、回归分析等。
数据处理和分析01030204研究方法样本中大一、大二、大三、大四的学生分别占30%、25%、25%、20%。
年级分布样本中男生和女生分别占50%。
性别分布样本中涵盖了文科、理科、工科、艺术等专业的学生，比例分别为30%、25%、25%、20%。
专业分布010203样本基本信息性安全知识认知03性安全知识认知水平总体水平偏低大部分大学生对性安全知识的了解程度不够深入，仅能回答一些简单的问题，缺乏自我保护意识和能力。
缺乏主动性很多大学生没有主动获取性安全知识的意愿，对相关问题的关注程度不够，缺乏自我保护的意识和能力。
01学校开设的性教育课程是大学生获取性安全知识的主要渠道之一，但目前课程设置和教学质量参差不齐。
学校教育02网络媒体是大学生获取性安全知识的另一个重要渠道，但网络信息的真实性和可信度难以保证。
网络媒体03家庭对大学生的性安全知识认知也有一定影响，但家长的态度和观念差异较大。
关于中国大学生性教育现状及认识调查西南大学邹小凤近几年艾滋病在各大高校蔓延且数量逐年增多，各种未婚堕胎的行为也越来越多，这种现象与大学生性教育有着很大的额关系。
早在1988年，中国国家教育委员会和过几家计划生育委员会联合会向全国发出文件，要求全国各个中学普及推广青春期性教育，对于长期封闭保守的中国，这个文件的出现可以说是历史和社会的一大进步。
但是“性是敏感的、危险的”这种传统性教育观念直到2017年也还未完全消失。
并且在当代大学生群体中，因为不能正确对待和处理两性关系等导致精神问题或心理问题，从而涉足色情场所或者性犯罪的案例屡见不鲜。
而这个问题与大学生性教育是分不开关系的。
性教育分为四个阶段：儿童性教育、青少年（中学生）性教育、新婚夫妻教育、中老年性教育。
大学生性教育其实是在第二阶段和第三阶段的，大学生属于青年且已经为适龄结婚者。
大学教育是人生接收学校教育的最后阶段，他们即将进入社会，在这个时期性教育是十分重要的。
我们结合大学生特殊的年龄、知识文化水平，用社会学研究的方法，通过发放调查问卷的方式对当代大学生的性教育、性知识、性心理、性观念、性行为等现状进行了调查。
一、对象与办法1.对象来源。
本文选取了西南大学全日制本科生331人大学生样本。
其中大一的学生占19.34%，大二的学生占63.14%，大三的学生占8.16%，大四的学生19.34%63.14%8.16%9.37%40.18%59.82%按照分性别、分年级、分层次的群体抽样方法于2017春季学期对西南大学本科学生实施调查。
此次发放调查问卷主要是电子问卷，有效问卷331份，符合社会学发放式问卷调查成功率和合格率的要求。
3.统计学处理。
主要利用电子问卷自带分析功能和Excel表格进行图表的绘制。
二、调查结果（一）性认知来源窄但渴望性知识交流我们设置的问题为“当您在性方面有困惑的时候,您通常怎么解决? ”选择“自己查找资料”的大学生占到了85.2%的高比例，愿意与其他人交流的大学生仅占58.62%，且基本只愿意跟同学的交流的就占到了48.04%，与家人和老师交流的大学生非常少。
对当代中国大学生性行为的分析与研究目的: 思考当前中国大学生性行为的现状,用数据为制定适宜的干预措施提供理论依据。
方法: 分析18个省(区、市)33 653名在校大学生匿名自填的问卷调查。
结果: 调查报告显示:有性行为经历的男生为14. 8%,女生为5. 6%。
阅读多色情音像制品的男生为45. 8%,女生为8. 5%;曾有性行为者中,有过2名以上性伴侣者男生有41. 7%,女生为28. 5%;性行为系被迫发生者男生为12. 7%,女生为18. 8%;安全套使用率在男生中为48. 5%,女生为51. 5%;共计18. 6%和20. 5%的男、女生曾使对方或自己怀孕。
同时,报告显示,西部地区大学生发生性行为的比重明显高于东、中部地区。
结论:中国在校大学生性行为现况不容乐观,西部地区较中、东部地区更为突出,针对大学生提供生殖健康教育和服务已是大势所趋。
【关键词】性行为;避孕;情色作品;大学生“2015年人人享有生殖健康”是继“2000年人人享有卫生保健”后WHO提出的又一个全球公共卫生奋斗目标;拥有生殖健康是每个人的权利[1]。
随着青少年越来越早地开始性行为,意外妊娠、人工流产、性传播性疾病发生率不断上升;不安全性行为已成为全球青少年面临的重要危险行为之一,由此显著增加了青少年性和生殖健康的不良后果[2-5]。
为了解我国青少年性行为发生现状,从而为制定符合我国国情、有针对性的性教育干预措施提供依据,笔者对全国18个省(区、市)在校大学生性行为现况进行调查。
1.对象与方法(1)对象:来自北京等18个省(区、市)的大学/大专生[5]。
报告采用分层整群抽样方法,先在省内按社会经济水平分好、中、差3类选取调查城市,再随机选取其辖内大专、本科高等院校各1~2所为监测点,整群抽取全体学生为受试者。
大专、本科生统一按年级分组,共分大一至大四4个年级,年龄17~24岁。
合计应答率为93. 1%,男生为93. 5%,女生为95. 7%。
大学生性问题调查及对策研究结题报告摘要】目的掌握了大学生性生理、性心理问题的一手材料，为大学生进行性教育提供理论依据。
方法：在湖北中医药高等专科学校、长江大学、荆州职业技术学院各随机选择男生200名、女生200名作为调查对象，共1200名大二的学生。
调查与研究手段为是：问卷设计—问卷调查—资料统计分析—对策研究及引导—撰写论文。
结果和结论：被调查对象所学专业不同，而对性问题认识程度有一定的区分度;非医学学生性生理与性心理困惑同时存在；医学院学生性生理困惑小于性心理困惑。
通过对大学生进行性生理、性心理、性伦理教育，使他们建立正确的性观念。
【关键词】大学生性问题调查及对策结题报告1 课题的提出苏联教育家马卡连柯提出：学校是郑重讨论性的问题的地方，是使男孩子明白卫生、节欲等问题的地方，也是使年纪比较大的孩子明白性病危险的地方。
新中国成立后，国家领导人先后关心过我国青少年性教育的开展情况。
1963年，周恩来总理在全国卫生科技规划会议期间，就对医务工作者提出：要在女孩来月经之前，男孩发生首次遗精之前，把科学的性知识告诉他们……让他们能用科学知识保护自己的健康，促进正常发育。
周恩来之所以关心青少年性教育，与他早年在南开大学求学期间接受过性教育有关。
著名医学家、医学教育家吴阶平说过：周恩来总理在青年时代学到的科学性知识使自己受益终生。
他健康的人格、高尚完美的精神情操，本身就是对性教育重要意义的佐证。
近期教育部要求性教育纳入大学必修课。
大学生性问题调查及对策研究的目的是：帮助大学生树立正确的性观念，建立性文明、性道德、扫除性愚昧，加强性法律意识。
2 课题论证2.1基本内容：大学生性问题调查及对策研究内容主要包括：大学生性生理、性心理知识调查与指导及性伦理教育。
性生理知识是关于性与生育的全部生物学的知识，如男、女性生殖系统解剖生理特点以及青春期的第一、二性征的发育、性成熟、生育等过程及性卫生常识。
性心理知识是研究人在性行为中的心理活动及规律的科学，包括男女生理发育心理、性别角色心理、青春期发育心理、恋爱心理、性生育心理、性变态心理等等。
关于宁波大学科技学院大学生性教育调查报告关键字：大学生;性教育。
一、调查目的：1.通过本次调查，了解科院大学生性教育普及情况；2.研究性教育对大学生思想和行为的影响；3.了解大学生青春期交往心理情况；二、调查内容：1.调查科院大学生对性知识的了解程度；2.调查科院大学生如何看待性教育问题；三、调查方法：1.对科院的部分学生进行问卷调查；四、调查结果分析：1.对于性教育的概念世界卫生组织(WHO)认为性健康教育包括性生理、性心理及性道德三方面内容,是指通过丰富和提高人格、人际交往和情爱方式达到性行为(广义的)在肉体、感情、理智和社会诸方面的圆满协调,从而达到人的全面发展和社会进步。
1988年国家教育委员会和国家计生委联合发出了《关于在中学开展青春期教育的通知》,1991年国家教委决定在初中全面开展青春期教育。
步入21世纪的今天,健康意识在人们心中的地位日益巩固,而性健康是身心健康的重要组成部分,它对于人有着非比寻常的意义,性健康教育也得到了前所未有的重视。
家庭、学校和社会在人的发展培养上不再是一味强调提高“认识世界、改造世界”的能力,还注重学生的自我发展、自我完善。
性健康教育在这方面做出了不小的贡献,可以说,性健康教育已不单是学科知识的简单说教,更是人格、身心健康的教育,是现代文明人必须接受的教育,它的兴起让教育更加全面和人性化,体现了教育对人价值的尊重,有助于人身心协调统一的发展和素质的全面提高。
2.性观念方面在对于性观念的调查中：22%的男生认为自己传统，48%的男生认为自己属于中间状态，30%的男生认为自己开放。
29%的女生认为自己传统，49%的女生认为自己属于中间状态，22%的女生认为自己开放。
以上数据显示：大多数的人选择了中间状态，这是中国的中庸之道所做的祟。
男生中认为自己开放的比女生高出八个百分点。
可以看出男生在性教育这方面相对女生较开放一点。
因此对于女生的性观念上还是和男生存在一定的差距。
昆明市呈贡大学城大学生婚前性行为现状调查报告摘要：现代教育越来越提倡自由与开放，随着对外程度的提高，许多欧洲思想也传入中国，对当代大学生有着较为广泛的影响。
就当代大学生婚前性行为来说，许多大学生的观点不一，就此问题进行了一个调查。
在这个调查中，着重区分性别进行调查，从男女的不同角度了解了一部分他们的观点和看法。
关键词：大学生；婚前性行为1.对象与方法1.1 研究对象以云南师范大学呈贡校区本科学生为研究对象，共发放了152 份调查问卷，回收问卷152 份，回收率为100 %；有效问卷152份，有效率为100%，其中涵盖了3个年级，5个专业。
其中男生76人，占总人数的50 %，女生76人，占总人数的50%；城镇学生89人，农村学生63人。
其中独生子女有77人，非独生子女的有75人。
1.2 研究工具本研究主要采用问卷调查法。
调查问卷由四部分组成，第一部分为大学生基本情况，问卷的第二部分为大学生对婚前性行为一些相关问题的看法，第三部分则是针对曾经发生过性行为的学生提问，而第四部分，主要针对男生提问，关于对于选择结婚对象的一些认识与相关做法。
1.3数据分析与统计问卷调查结果用spss statistics进行统计分析。
2.结果2.1调查对象的总体情况在问卷中男女比例各占50%，针对呈贡大学城的现状，对三个年级的学生进行了调查，其中大一的有46份，大二的有57份，大三的有49份。
在三个年级中理工类的有79份，占52%，文史类的有66份，占43.4%，艺术类的有4份，占2.6%，而其它专业（例如体育类等）的有3份，占3%。
在问卷中，独生子女有77份，非独生子女有75份。
城镇的有89份，农村的有63份。
在调查对象中，正在恋爱中的人有54人，恋爱过现在没有的人有65人，而从来没有恋爱过的人有33人。
2.2大学生对婚前性行为的基本观点与态度对于这份问卷，在发放与填写的过程中，一些同学比较抗拒，大家对于这个话题都比较敏感，对于调查结果有些部分较为吃惊，例如，在是否接受过性知识方面的教育的问题上，仍然有30位同学表示从来没有接受过这方面的教育。
中国当代大学生性观念调查研究报告 摘要：文章通过对重庆理工大学在校大学生调查获得的相关数据的研究,从恋爱动机、性爱观、贞操观、性态度和性认知以及来源等方面进行描述性研究、经验假设和验证，揭示了当代大学生在各种社会思潮和文化开放交融趋势的影响下,性观念摒弃保守更加开放并呈多元化倾向的特征,从观念形态上探讨了大学生性关系的表现及其发展规律。在此基础上，本文对已有的理论或研究，通过中西性观念研究或理论的对比，将理论进行归纳演绎，力争探索和寻求符合或者说贴切当代中国大学的性教育之路。与此同时，为构筑科学有效的大学生性健康教育体系提供有一定价值的意见和建议。其中，反思性、主体性以及价值中立性构成现代“性”讨论的核心。这一讨论对于理解现代“性”的中国化是有建设意义的。
关键字：当代 大学生 性观念 性教育 一、研究的问题及其背景： 在西方社会学界，最早对“性的科学主义”提出挑战的，主要是盖格农和西
蒙的“性脚本”①理论以及劳曼的“性的社会网络”②理论。 劳曼通过实证提出的性的社会网络理论，对于中国人来说是石破天惊。由于我们在历史上一直生活在金字塔式的皇权制度之中，而1949年以来大多民间组织消失了，个人的社会交际圈子也被嫉妒地缩小，所以我们中国人很难想到，除了垂直关系之外，我们还可以通过横向关系来组成一个社会；更难以想象，“性”这样隐秘的私人活动，也受到了社会网络的影响。随着中国人的网络迅速的扩大，对于“性”的讨论我们也是有必要的。 近年来，关于性观念的研究层次不穷，譬如某高校关于性观念调查显示：近半男生“想尝试”婚前性行为在“你是否尝试过婚前性行为”的调查中，显现出巨大的男女差异。仅29.3%的女生表示“尝试过”，男生这一比例达到35.8%；55.7%的女生表示“不想尝试”，而“不想尝试”的男生比例仅有16.1%；表示“想尝
①性脚本理论表述的是：性脚本作为基本性观念与具体性行为之间的连接，对于人们与什么样的人发生性关系，做什么，在什么时间地点以及为什么发生等，发挥了更加重要的作用。 ② 性的社会网络理论强调的是：”性“存在于而且活动与人的社会关系网络之中。 试，但没有行动”的男生最多，占到48.1%，而女生这一比例仅有15%。 对于从哪里获得避孕套，有44.3%的女生和52.9%的男生认为选择“超市便利店”，但有高达39.1%的女生和22.1%的男生“不了解”。 许多调查研究发现，学校对性知识的教育几乎是空白的。加之自由恋爱在校园盛行。在大学校园乃至整个社会，有关性方面的知识成为人们谈及羞涩的问题。大学生对性知识的认识会影响当今社会风气的发展。在网络时代的今天，各种不良网站和信息影响着人们的性观念，尤其是对于处在和青春期的学生。很多人就是靠这些不良信息来“扩充”自己的性知识。大量的黄色信息使得学生不能树立正确的性观念，极易产生一些不良心理问题，甚至导致犯罪，危害社会的发展。 由此可见，有必要对在校大学生性观念进行调查。
二、文献评述： 1、性观念的概述 研究者对于性观念这一概念，通过查阅大量的文献通过大量文献的查阅,并进行整合,将其定义为——个体或群体对自我、他人和社会的各种性现象(包括性错乱、性交易、性取向、性道德、性交往等)的看法、态度和评断,是指导其行为的心理因素,包含认知方式、情感表达、行为倾向等三个层面。 性观念主要是人们对性问题的主观评价。人们的性观念是一定社会时期人的性心理的固定化、系统化的思想反映，其核心问题是对性问题的道德评价。时代不同、社会不同、群体不同以及不同的个体，他们表现出来的性观念也各不相同。一般而言，性观念是指对有关性问题的较为稳定的看法和持有的态度评价。性观念是一种属于世界观和情感范畴的认识体系，是一种稳定的价值观念，一旦形成很难在短时期内发生改变。 性观念属于意识形态领域，会因环境的变迁和社会文化的差异而迥异，不同时代和社会背景下人们的性观念可能千差万别，所以对性观念的概念一直难以给出统一的界定。近年来，我国有许多专家学者对这一概念做出不同的解释： 有笔者认为性观念的形成是一定社会时期人们性心理的固定化、系统化的思想反映，是一定社会的物质性文化与精神性文化的概况和集中的思想反映，在不同的时代、不同的地域、不同的民族之间，有很大的不同。性观念包括贞操观、恋爱观、婚姻观、生育观。 还有人认为：性观念是由性科学知识和性价值观共同构成。性科学知识即人对人类整体的客观性活动的科学认识，性价值观是指人对自身和他人性活动的主观感受与评价。 2、问题的提出 各个不同的历史时期都会产生不同的性观念，随着社会的进一步开放，大学生越来越追求自由、平等，张扬个性。他们追求所谓真挚的爱情、新的思想潮流，表现在他们身上是时尚、前卫与新潮，却存在着一种畸形心态。目前许多高校遭遇到“性”尴尬，由于负面文化的影响和性教育的滞后，特别是性道德的缺失，使得当前大学生的性现状是：性知识“丰富”而不科学，性态度开放但不理智，性行为轻率而缺乏责任感。经过了二十多年的改革开放，中国人在性观念与性态度方面都有了深刻的变化。当代大学生的性观念和性态度主流是好的，是积极进步的，但受西方性自由观念和各种黄色文化的影响，大学生对传统的性道德产生了强烈的反叛，在性观念和性态度方面极为开放甚至过于放纵。大学生婚前性行为发生率还在不断增长，现在有的大学生在外租房同宿现象也成为一种趋势，他们在大学校园恋爱后，就到校外租房同宿。这种现象都是由于他们不同性观念造成的。 每个学生的性观念代表个体对性心理、性行为、性道德、性文化等总的认识和看法，对大学生的性意识、性行为等具有重要作用。大学阶段是大学生价值观、人生观形成的重要时期，然而大学生的性意识强烈而突出，这时候接触到的信息很容易使其性观念发生偏转，其中不恰当的性观念又会使大学生产生不适宜的性行为和与之相应的性心理冲突，进而影响他们的身心健康和正常的学习生活。因此，对大学生的性观念进行研究，对切实有效开展大学生性教育和心理健康教育具有积极的作用。 2、研究问题的研究内容以及方法 研究者采用问卷调查法或结合深入访谈法，收集资料，然后对收集到的资料进行量化研究和统计模型分析或采用具体的、个别的案例进行质性研究。其研究内容主要包括：（1）个体对自身已发生或未发生的性的认识或态度；（2）对于他人的性行为、性关系以及性选择模式的认知或态度（包括同居与未来的婚姻、感情、学业之间的关系）、对性生活的评价和体验，性关系对个人生活及人际关系的改变；（3）性认知的群体环境因素、文化传播因素、来源等；（4）性观念问题：对性、爱、婚姻及金钱之间的关系认识，贞操观念、性爱观、婚恋观等；（5）浅析了当代大学生性观念的影响因素和成因以及大学生性教育的发展趋势和选择。针对以上5个内容研究者对其在性别、地域、年级、专业、家庭经济职业、家庭情感关系等方面进行了描述统计，观察其分布差异或归类、分析得出结论。 3、当代大学生性观念的现状 大学生作为接受我国传统性文化和西方性文化交织影响较多的群体,其性观念、性道德的发展受到前所未有的冲击,使许多大学生来不及做好充分的心理和社会准备来面对性,大学生们满怀期待却又无所适从,各种各样关于性的问题也就应运而生。在西方性解放、性自由的思想与我国传统性文化中部分保守的封建性道德观念和禁欲主义伦理观的相互碰撞之下,使尚处于性意识、性行为与性观念形成期的大学生们很容易失去价值的判断能力。性与大学生,表现出来的更多的是问题,而不是愉悦。在他们发展过程中既具有青年期发展的普遍性,也有其受文化程度、知识水平影响的特殊性,因此也就意味着大学生性观念形成的独特性,他们的性观念亦受到多重因素的影响。 大多性观念研究呈现出这样一种发展趋势：（1）大学生总体性观念属于中等开放程度,多持较理性的性观念。群体表现出性观念与性行为不一致、从众、群体内子群体存在差异的特点。不同恋爱次数学生间差异极其显著,受传统文化影响程度不同的大学生差异极其显著,受传统文化影响较少的大学生其性观念更为开放。（2）恋爱观在恋爱倾向上,绝大多数90后大学生认同大学期间谈恋爱。在恋爱动机上,大多数大学生恋爱是为了体验美好而纯粹的爱情。恋爱动机的性别差异显著。在恋爱后果上,超过半数的大学生希望将来能与恋爱对象在一起,在恋爱后果的选择上,民族间差异显著。（3）大学生多数持性爱结合的性爱观念，不同大学生间仅在对性与爱发生顺序上,存在较明显的恋爱次数差异。对性本质的认识大学最为认同的性本质观是性的本能论观点,其次是性情爱论,而对性的自我实现论认同水平相对较低。（4）大学生对婚前性行为的发生容许度普遍较高;女生大都没有“处男情结”;而男生依然有一定程度的“处女情结”,但宽容度渐高;异性恋对恋人过往性经历的观念,存在一个随个体性心理逐渐成熟而容许度逐渐变大的纵向变迁过程。（5）对于同性恋、一夜情、出轨、援交等群体或行为存在显著性的差异。 4、影响当代大学生性观念的因素 中国当代大学生的性伦理观依然受中国传统性伦理观的影响。其性观念的影响因素大致分为主体与外部环境两大部分。主体影响因素主要是大学生自身的性别、成长经历、个性；外部环境影响因素包括家庭、学校、社会文化,三因素较均衡交互地对大学生性观念产生影响。 目前，我国的在校大学生的年龄绝大多数在18-23岁之间，这一阶段，大学生的性生理发育已经成熟，但是性心理的发展尚未到达成熟，这两者的矛盾常常使大学生不能正确地去评价社会和同学，以及自身的种种性现象和性行为，不能很好地适应和主动调节由于性成熟所带来的一系列生理、心理上的变化，保持身心的和谐统一。虽然性的生物性需求时时渴望得到最直接的满足，但人不仅是生物的人，更是社会的人，性也不仅具有自然属性，同时还具有社会属性。社会道德和法律的要求，学校纪律的约束，使得大学生无法以社会认可的合法婚姻形式获得性的满足。性的生物性需求与性的社会性要求之间的矛盾，使得与性成熟相关的性爱行为，往往只能表现得比较曲折或者压抑，这一矛盾也是造成大学生心理冲突的重要原因。 大学生的性心理因不同性别而有差异，一般来说，男女青年对异性的追求的情感特点有所不同。男青年对爱情往往表现得外露、热烈，显得英姿勃勃，但有时过于粗犷。女青年对异性的爱慕情感往往表现得含蓄、娇媚，而略显得羞涩、被动。在表达方式上，一般是男生较主动，女生往往采取暗示的方式。此外，男生的性冲动易被视觉刺激唤起，而女生则易在视觉、触觉刺激下引起兴奋。从女大学生的特定视角出发研究当代女大学生的性观念状况研究表明,当代女大学生的性观念表现出复杂多样性特点,存在着恐惧、依赖、困惑等潜在的心理问题;女大学生的婚前性行为容许度低于男大学生;女大学生所受性教育严重缺乏。 5、中西方“性”的相关研究 在西方文化中，性研究最早出现在宗教和道德领域，并以“忏悔”的形式被否定式地加以叙说和讨论。其后自然科学的产生给西方社会带来的实际意义，从妇女解放道性解放，无疑推动了社会反抗于文化进步。从20实际初直到20世纪80年代一大批学者，陆续的繁荣了一个“性科学的时代”。
