2020版高考生物大二轮培优通用版课件：专题四 第2讲 遗传的基本规律

⑥表型模拟：因环境条件的改变所引起的表型改变，类似于某基 因型引起的表型变化的现象。 例如：必修二P71 长翅果蝇由于温度的影响出现了残翅，属于不 可遗传变异。
⑦从性遗传：表现型上受个体性别影响的现象。 例如：（2011全国课标卷）其中男性只有基因型为BB时才表现 为非秃顶，而女性只有基因型为bb时才表现为秃顶 。
海贫血。一对皆患地中海盆血的夫妻生下了一个正常的孩
子，这对夫妻可能
A.都是纯合子(体)
B.都是杂合子(体)
C.都不携带显性突变基因
D.都携带隐性突变基因
复等位基因解题关键：不同基因之间的显隐性关系
(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归纳：
④基因致死效应【注(2012安徽理综T4 ) (2012福建高考
1：1
少：少
(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归 纵观几年来纳全：国各省市高考试题，除了以上特殊现象外，还有 如：出现三对相对性状的遗传实际考查两对、遗传中出现基因突 变、遗传中出现减数分裂异常等
例题（2008·山东·T26）番茄（2n=24）的正常植株（A）对矮生 植株（a）为显性，红果（B）对黄果（b）为显性，两对基因独立 遗传。请回答：在♀AA×♂aa杂交种中，若A基因所在的同源染色 体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子染色体数目为 13或 11 ，这种情况下杂交后代的株高表现型可是正常或矮生 。
例题2：(2010·福建理综· T27)(4)桃树的蟠桃果形具有较高
的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否 存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活)，研究小组设计 了以下遗传实验，请补充有关内容。【 遗传探究 】
解题关键：看清致死类型
(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归

【解析】根据题意，该生物体内A2基因表达产物的数量是A1
D 的2倍，故A1和A2的基因表达产物的量之比为N2∶N1=2∶1，即
N1占1/3,则N1N1占(1/3)2=1/9,D正确。
课件在线
2
考法训练
【考法1】“假说—演绎法”是科学研究中常用的方法，孟德尔在发现基因分离定
C 律时的“演绎”过程是( )
【解析】Ee自交3次，后代中Ee的比例为1/8，EE=ee=(1-1/8)÷2=7/16，A正确；Ee自交3次， 后代中EE=ee=(1-1/8)÷2=7/16，Ee=1/8，淘汰掉ee，EE∶Ee=7∶2，其中Ee占2/9,B正确； 当某种群符合以下条件：群体极大，群体中个体间的交配是随机的，没有突变产生，没 有种群间个体的迁移或基因交流，没有自然选择，那么E、e的概率始终相等，此时Ee的 基因型概率不变，C错误；小麦群体（Ee）自由交配并淘汰掉ee个体，F1中EE的比例为1/3， Ee的比例为2/3，F2中EE的比例为1/2，Ee的比例为1/2，F3中EE的比例为3/5，Ee的比例为 2/5，可见Ee的概率逐渐下降，D正确。
【解析】一红色茉莉花与白色茉莉花杂交，子代全部为粉红色茉莉花，属于 不完全显性，无法判断显隐性，A错误；一白眼雄果蝇与一红眼雌果蝇杂交， 子代中雌果蝇中白眼和红眼各占一半，说明红眼雌果蝇亲本是杂合子，杂合 子表现的性状是显性性状，B正确；若该病是隐性遗传，正常女子是杂合子， 可以生育一患病的儿子；若该病是显性遗传，患病的男子是杂合子，与一正 常女子结婚，可以生育一患病的儿子，因此不能判断显隐性，C错误；高茎豌 豆和矮茎豌豆杂交，子代中高茎豌豆∶矮茎豌豆≈1∶1 ，无法判断显隐性，D 错误。
的”与“由F2中出现了‘3∶1’的性状分离比，推测生物体产生配子时，成对 的遗传因子彼此分离”是孟德尔对实验现象的解释，属于假说内容，A、B错误； 演绎是根据假说内容推测测交实验的结果，即若F1产生配子时成对的遗传因子 分离，则测交后代的两种性状分离比接近1∶1，C正确；演绎是根据假说内容 推测测交实验的结果，而根据测交实验的结果推出F1的遗传因子组成为Aa，不 属于演绎过程，D错误。

1 FF 2 Ff
1 ff
•
•
图6 异色瓢虫鞘翅色斑的遗传
•
人的MN血型系统：LM、LN 基因分别决定红细 胞上的M、N抗原。
P
LM LM × LN LN
（M血型） （N血型）
F1
LM LN
╳
（MN血型）
F2
LM LM：
LM LN ：
LN LN
（M血型） （MN血型） （N血型）
1：
2：
︰1
•
• • • • •
谢 谢 大 家 ！ 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。20.8.1320.8.13Thursday, August 13, 2020
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:07:0211:07:0211:078/13/2020 11:07:02 AM 11、越是没有本领的就越加自命不凡。20.8.1311:07:0211:07Aug-2013-Aug-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:07:0211:07:0211:07Thursday, August 13, 2020 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。20.8.1320.8.1311:07:0211:07:02August 13, 2020
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午11时7分2秒上午11时7分11:07:0220.8.13
没伞的孩子奔跑在路上，加油90大叔！
血型(表現 型)
MN血型特點
基因型 紅血球表 血漿中的
面抗原
抗體
M
LM LM M
無
N
L LN
NN
無
MN
L L M NM和N

专题四遗传规律和人类遗传病[考纲要求] 1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。

2.阐明基因的分离定律和自由组合定律。

3.举例说明基因与性状的关系。

4.概述伴性遗传。

5.举例说明人类遗传病的监测和预防。

活动：模拟植物或动物性状分离的杂交实验。

知识主线思维串联微专题1 孟德尔遗传定律及应用1.孟德尔遗传规律发现过程的“假说—演绎法”1提醒：①假说—演绎法贯穿于整个遗传学模块，包括遗传规律与基因在染色体上的发现，DNA双螺旋结构模型的构建与DNA复制方式的发现，遗传密码的破译等。

②等位基因分离发生在减Ⅰ后期，若发生交叉互换则等位基因分离既发生在减Ⅰ后期，也发生在减Ⅱ后期。

2.分离定律的异常情况3.两对等位基因的遗传分析(1)两对基因位于两对同源染色体上(据子代推亲代)→拆分法2①9∶3∶3∶1(3∶1)×(3∶1) (Aa×Aa)(Bb×Bb)；②1∶1∶1∶1(1∶1)×(1∶1) (Aa×aa)(Bb×bb)；③3∶3∶1∶1(3∶1)×(1∶1) (Aa×Aa)(Bb×bb)或(Bb×Bb)(Aa ×aa)；④3∶1(3∶1)×1(Aa×Aa)×(BB×_ _)或(Aa×Aa)×(bb×bb)或(Bb×Bb)×(AA×_ _)或(Bb×Bb)×(aa×aa)。

(2)两对基因位于同一对同源染色体上→连锁现象提醒：AaBb×aabb时，若后代性状分离比出现“多∶多∶少∶少”则为连锁互换，“少∶少”为重组类型；若性状分离比为1∶1，则为完全连锁。

4.剖析9∶3∶3∶1的变形3题型一围绕分离定律的应用考查理解能力1.(2019·4月浙江选考，17)一对表现型正常的夫妇生了一个患半乳糖血症的女儿和一个正常的儿子。