多元文化时代美术教育探索

身 的文化 逻 辑 与 文 化 理 念 去评 价 。尽 管 文 化 相 对主 义存在着 夸 大相 对性 ， 进 而 可 能引 发对 其 他 文化 的排斥 ， 最 终 导 致 文化 孤 立 主 义 的 弊 端 ， 但 其对 多元 文 化 时 代 如何 处 理 本 民族 文 化 与 外 来 文化关 系方 面所进 行 的思 考是 积极而有 益 的 。
的地 区 不 均衡 性 日渐 突 出 ， 文 化 发 展 的地 区 不
均衡性也逐渐显现。第三 ， 中 国 的政 治 、 经济 、 文 化 都 与 全球 其 他 各 国发 生 了 交 流 与 碰 撞 ， 中
国传 统 的 氏 族 、 家 族体 系几 乎完 全 瓦解 ， 延 续 了几 千 年 的 中 国 传 统 文 化 也 遭 遇 了 前 所 未 有 的质 疑 与 冲 击 。 开放 交 流 、 胸 怀 宽广 的盛 唐 与 闭关 锁 国 、 逐
关键 词： 多元文化 ； 美术教育 ； 教师教育 中图分类号 ： Ｇ ４ ２ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ６— ７ ２ ３ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ５— ０ １ ４ ６— ０ ４
一
、
世界的多元文化时代特征
理念 去评判其 他 民族 的 文化 ， 而应 当用 该 民族 自
问题 是文 化 同质 化 与 异 质 化 之 间 的 紧 张关 系。 ” 随着 科学 技术 的高 度发 展 ， 计算 机 网络 等现 代信 息技 术拉 近 了世 界 不 同地 区 和不 同 民族 之 间 的 距离 。全球 经济 一体 化 现象 的 出现 ， 使 全 球 意识
或 国际意 识 正 在 成 为 人 类 新 的 意识 的一 个 重要
步沦 落 的晚清 鲜 明地 昭 示着 闭 目塞 听 、 无 动 于衷 必将 导致 孤 立 与 落 后 ， 而“ 美 美 与共 ， 天下大同”
育理念 的直接体现。美 国著名 的多元文化教育 研 究专 家班 克 斯 （Ｊ ａ ｍ ｅ ｓ Ａ ． Ｂ ａ ｎ ｋ ｓ ） 对 自２ Ｏ世 纪 ６ ０ 年代 以来美 国多元文化课程改革的经验进行 了总结 与分析 ， 认 为课 程 中融人 多 元 文 化 的理 念
有 高低优 劣 之分 ， 文化 之 间 的 差 异 是 相 对 的 ， 不 能站在本 民 族 的 文化 立 场 用 本 民族 的文 化 价 值
重要 组 成部 分 ， 各 个 民 族 的 文 化 特 色 是 国 家 的 瑰宝 ， 因此尊 重各 族群 文化 差异 ， 保 护 与 发 展 民族 文 化 是 多元 文 化 发 展 的 重 要 方 面 。 第 二 ， 随着工业 时代 、 信 息 时代 的相继 到来 ， 中 国 社 会 的 各 个 方 面发 生 巨 大 变 化 ， 东 西 部 经 济 发 展
作者简介 ： 高妍彦 ， 女， 东北师范大学教育学部 ２ ０ １ ０级博士研究生， 主要从事美术课程 与教学论研究 ； 马云鹏 ， 男， 东北师范大学教育学部教授 ， 博士生导师 ， 主要从事美术教育 、 课程实施探析 、 中小学课程改革研究 杨家安 ， 男， 东北师范大学美术学 院教授 ， 博士生导师 ， 主要从事美术教育 、 美术课程与教学论研究。 １ ４６
多元 文化 时 代 的 主要 矛 盾 之 一 即 经济 全 球
化与地区传统文化 的冲突。阿尔君 ・ 阿帕杜莱 （ Ａ ｒ ｊ ｕ ｎ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ Ａ ｐ ｐ ａ ｄ ｕ ｒ ａ ｉ ） 在题 为《 全球 文 化 经济 中 的断 裂 与差异 》 一 文 中指 出 ： “ 今天 ， 全 球 互 动 的 中心
摘要： 文化多元化是当前世界发展的时代特征 ， 多元文化对传统美术教育产生了巨大 冲击 。文章通过对 多元 文化 时代特点 的分析 ， 阐述了当前世界多元文化背景下 的美术教育现状及最新 理念 。在此 基础上对 中国多元文化 的
自身特点进行分析总结 ， 对美术教育如何适应 多元文化的时代发展提 出了新的理念及建设性的发展建议 。
２０１３．５ Ｎ ｏ． ５， ２０１ ３
学 术
探 索
２ ０１ ３年 ５月
Ｍａ ｙ． ， ２０１ ３
Ａ ｃａｄｅｍ ｉ ｃ Ｅ ｘｐｌ ｏｒ ａｔ ｉ ｏｎ
多 元 文化 时代 美术 教育 探 索
高妍 彦 ， 马 云鹏 ， 杨 家安
（ １ ．东北师范大学 教 育科 学学院； ２ ．东北师范大学 美术 学院 ， 吉林 长春 １ ３ ０ ０ ２ ４ ）
趋势 。随 着“ 地球 村 ” 的形成 ， 经 济差 异 与文 化差 异不 断减 小 ， 裹挟 而 来 的西 方 文化 霸权 主义 对 各 国传 统文 化 的强 势 侵蚀 也 愈演 愈 烈 ， 使 文化 多样
性 面临着 危机 。以美 国的大 众 文 化 、 消 费 主义 文
面： 第一 ， 多 民族 共 存 ， 多 民族 文 化 共 同成 长 。
在 中国 ， 少 数 民族 文 化 是 国家 多 元 文 化 发 展 的
化以及媒体文化等为代表 的西方文化 已经对各 国传统文化产生 了致命 的冲击 ， 这种状况使人们 不得 不产 生一种 担 忧 ： 如何 应 对 这种 冲击 ？又 该 如何 保护 与发展 本 土本 民族 的文化 ？ 有鉴 于世 界近 现代 史西 强 东 弱 的格 局 ， 文 化 上 的西方 中心论 、 人 文 中心 主 义 与文 化 殖 民 主义 等 一一 浮现 ， 关 于如 何 应 对 ， 如何 更 好 地 促 进 文 化 发展 的思 考 也 应 运 而 生 ， 文化 多元 主 义 、 文 化 相对主义、 行为主义及人本主义等各种思潮纷至 沓 来 。以文化 相对 主 义为 例 ， 该 主义 强 调 文化 没
二、 中国的 多元文化时代特征
１ ９世 纪及 ２ ０世 纪 ， 伴 随着 西 方 列 强 坚 船 利 炮汹 涌涌人 中 国 的 ， 还有 西 方 驳 杂 的 文 化 ， 进 入 “ 世界 之 中国” 时代 的 同时 ， 中 国也 真 正步 人 了多 元文 化时代 。
多元 文 化 在 中 国 主 要 体 现 为 以 下 三 个 方