最新广州版小学英语三年级下册Module 1 Colours》word教案

三、巩固运用：
1.让学生运用固定句型与同桌自编对话。
2.拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。
四、作业
1家庭听写颜色单词。
2.用英语写一段话描述一张图画。
板书设计：
Unit 2 Let’s colour it green orange
A: What colour do you like? . brown black
板书设计：
Unit 1 I like red
go toideacolourredgreatlikeyellowbluewhite
A: What colour is it ?
B: It’s red.
教学后记：
小学课时教学设计总第2课时
教学内容：Unit 1I like red
随堂
备注
教学目标：
1、语言知识：掌握出现的新单词。
五、Sum up
小结本课时的内容。
六、Homework:
1、家庭听写单词（U1的单词）
2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。
板书设计： Unit 1 I like red
A: Do you have a…?
B: Yes,I do.
No,I don’t.
A: What colour is it?
二、呈现与操练:
1.老师拿出一架玩具飞机问：“Do you have a plane?”学生答：“Yes, Ido.”老师再问：“What colour is it?”学生答:“It’s blue.”
2.让学生利用身边实物或文具进行同位操练。
3.让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。
4.以两人一小组进行竞赛。
5.鼓励学生就颜色用英语讲一段话，如：I am Amy. I am a pretty girl. I like red. I like yellow. I like blue. I don’t like white.
6.学习字母a, a-e, b, c, d在单词中的自然拼读。
7. Rhyme time: 练习a的发音通过rhyme.读时注意音调节奏。
B:I like…
二、Revision
1. Game “Simon says”.
2.Read the words and have a dictation.
三、Presentation
1、Listen and colour.
（听录音按要求给图上颜色。如：a blue ruler,给尺子涂成蓝色。）
2、Ask and tick.
⒉采用TPR的教学手法，让学生学习颜色单词，而且当学生做对时，老师及时用That’s right .赞许学生。
T: Look ,what’s that ?
P:It’s a kite.
T:Yes .It’s a picture of a kite .
板书What’s that ?及It’s a picture of a kite ,并学习相关知识，并引出新句：“What colour is it ?”引导学生回答：“It’s red.”
板书设计：
Unit 1I like red
A: Do you have a…?
B: Yes,I do./ No,I don’t.
A: What colour is it?
B: It’s…
教学后记：
小学课时教学设计总第3课时
教学内容：Unit1 I like red
随堂
备注
教学目标：
Can speak objects and sentences with colours.
小学课时教学设计总第1课时
一、教学内容：Unit 1 I like red (dialogue)
随堂
备注
教学目标：
1、单词：go toideacolourredgreatlikeyellowbluewhite
短语：it’s = it is ,good idea, let’s, great
句型：What colour is …? It’s …
教学重点：1.单词和句型。
2.对课文的理解。
教学难点：colour作名词和动词在句中的不同用法。
教具、学具：小黑板、录音机、单词卡片、多媒体课件
教学过程：
一、热身与复习：
1用.TPR全身反应复习身体部位单词。
2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词。
二、呈现与操练:
1.老师拿出一张彩色的脸问：“Look at this picture. What’s it?”学生答：“It’s a face.”老师：“Yes. It’s a funny face.”引出新单词：“funny”
同桌对话 A:Do you like red?
B:Yes,I do.(√)
No,I don’t.(×)
在对话的同时完成表格，用Yes回答的画“√”，用No回答的画“×”。
3、Look and say
(利用实物或图片做对话)
A: Do you have a…?
B:Yes,I do.
No,I don’t.
5)4）让学生唱到颜色单词时拍手掌，唱到“colour”时脚踏地。（有利让学生记住单词的读音及记忆）
第页
三、Development
1.指导学生记忆相关单词的方法。
2.完成活动手册P1P2练习。
3.小结。
四、Sum-up
教师引导学生总结本节课所学内容
五、Homework
1、4人小组默写颜色单词。
2、唱“Colour”给自己喜欢的人听。（最少唱1次）
三、巩固运用：
1.归纳学过含有元音a的单词，让学生拼读。
2.出示含有元音a的新单词，尝试让学生去拼读。
3.让学生总结发音的规律。
四、作业
1．读书本P7的sound family, Rhyme.
2.与同桌自编对话。
板书设计：
Unit 1 Colour
A: What colour is it?
B: It’s yellow\...
2、语言技能：会唱英语歌曲及能运用颜色的单词进行对话。
3、情感态度：让学生大胆交流，并勇于开口说英语的良好习惯。
教学重点：单词的读音及其识记。
教学难点：单词的读音及其识记。
教具、学具：颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。
教学过程：
1．利用颜色笔复习各种颜色。
2. 让学生用上一课的句型同位问答。
二、Pre-task
2、能听说并认读本课的单词，短语和句型。
3 3、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，
养成良好的学习习惯。
教学重点：本课的单词、短语。句型与课文的教学。
教学难点：本课的单词、短语。句型与课文的教学。
教具教学媒体：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物、投影仪。
教学过程
一、准备活动。
2. can talk about the colours of things.
教学重点：1.单词和句型。
2.把本课句型运用于实际中。
教学难点：区分What与What colour的不同回答。
教具、学具：小黑板、录音机、单词卡片、多媒体课件
教学过程：
一、热身与复习：
1出示某些不பைடு நூலகம்颜色的实物问：“What colour is it?”复习颜色单词。
A: Let’s colour the nose red . brown black
B: OK. purple
教学后记：
小学课时教学设计总第6课时
教学内容：Unit 2 Let’s colour it
随堂
备注
教学目标：
1. can read, listen and write the words of colour.
B: I like…Let’s colour it…
A:OK.
教学后记：
小学课时教学设计总第7课时
教学内容：Unit 2 Let’s colour it
2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词。
二、呈现与操练:
1.老师拿出一张彩色的脸问：“Look at this picture. What’s it?”学生答：“It’s a face.”老师：“Yes. It’s a funny face.”引出新单词：“funny”
2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.
（三）、巩固与发展。
⒈看投影，听录音。
⒉看课文，听录音。
⒊学生跟读。（先跟录音后跟教师）
⒋全班齐读。
⒌小结：学生小结后，教师再补充。
⒍Game :“找朋友”
让学生找自己的friends（五人以上），用彩带拼出kite。看哪组快，并给每人1个苹果贴纸。
（四）作业：
1．抄新单词一个一行。
2．听录音读课文3次。
3.学习字母a b c d“a-e”的发音规律
教学重点：1.单词和句型。
2.字母的发音。
教学难点：颜色单词前不能用a，an或the等词。
教具、学具：小黑板、录音机、单词卡片多媒体课件
教学过程：
一、热身与复习：
1.Sing a song《Colour》
2.Review:快速出示单词卡片，让学生迅速大声读单词，然后拿掉一张问：“What’s missing?”
教学重点：To improve students’listening,speaking,reading and writing abilities.
教学难点：同重点。
教具、学具：图片、玩具实物
教学过程：
一、Warming up
Free talk:A: What colour do you like?