《孔子拜师》课堂教学观察记录表

【导语】《孔⼦拜师》这篇课⽂讲述了我国古代思想家、教育家孔⼦拜⽼⼦为师的故事。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》原⽂ 孔⼦年轻的时候，就已经是远近闻名的⽼师了。

他总觉得⾃⼰的知识还不够渊博，三⼗岁的时候，他离开家乡曲⾩，去洛阳拜⼤思想家⽼⼦为师。

曲⾩和洛阳相距上千⾥，孔⼦风餐露宿，⽇夜兼程，⼏个⽉后，终于⾛到了洛阳。

在洛阳城外，孔⼦看见⼀驾马车，车旁站着⼀位七⼗多岁的⽼⼈，穿着长袍，头发胡⼦全⽩了，看上去很有学问。

孔⼦想：这位⽼⼈⼤概就是我要拜访的⽼师吧！于是上前⾏礼，问道：“⽼⼈家，您就是⽼聃先⽣吧？”“你是——”⽼⼈见这位风尘仆仆的年轻⼈⼀眼就认出了⾃⼰，有些纳闷。

孔⼦连忙说：“学⽣孔丘，特地来拜见⽼师，请收下我这个学⽣。

”⽼⼦说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这⼉迎候。

研究学问你不⽐我差，为什么还要拜我为师呢？”孔⼦听了再次⾏礼，说：“多谢⽼师等候。

学习是没有⽌境的。

您的学问渊博，跟您学习，⼀定会⼤有长进的。

” 从此，孔⼦每天不离⽼师左右，随时请教。

⽼⼦也把⾃⼰的学问毫⽆保留地传授给他。

⼈们佩服孔⼦和⽼⼦的学问，也敬重他们的品⾏。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》教案 教学⽬标 1、会认7个⽣字，会写12个⽣字。

正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、⽌境、长进、请教、保留、传授、敬重、品⾏”等词语。

2、有感情地朗读课⽂。

3、了解孔⼦拜师的经过，激发对⼤思想家孔⼦和⽼⼦的崇敬之情。

4、积累课⽂中的好词佳句，能⽤查字典、联系⽣活或结合上下⽂等⽅法理解词句的意思。

教学重点 了解孔⼦拜师求学的过程，感受孔⼦、⽼⼦的品⾏。

教学难点 懂得为学要勤奋、谦虚、永不满⾜，为⼈真诚⽆私、尊敬师长。

教学准备： 教师准备：孔⼦及⽼⼦的图⽚及资料； 学⽣准备：课前收集了解孔⼦和⽼⼦的资料。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解孔子拜师的故事，理解孔子谦逊好学的品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展角色扮演活动，培养学生表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊师重道的思想观念。

（2）培养学生谦虚好学的品质。

（3）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）了解孔子拜师的故事，感悟孔子谦逊好学的品质。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对孔子拜师故事背后道理的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生了解孔子及其时代背景。

（2）简介孔子拜师的故事，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生合作学习，讨论生字词的含义和用法。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（2）详细讲解孔子拜师的故事，引导学生理解孔子谦逊好学的品质。

4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固知识点。

（2）学生进行角色扮演，演绎孔子拜师的故事。

（2）学生分享学习心得，谈谈对孔子谦逊好学精神的感悟。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于孔子拜师的故事的读后感。

2. 拓展作业：（1）收集有关孔子的资料，了解孔子的其他故事。

（2）参观当地的文化馆或博物馆，了解传统文化。

五、教学反思：1. 反思教学内容：（1）课文内容是否适合学生的认知水平？（2）生字词的讲解是否清晰易懂？（3）故事背后的道理是否讲得透彻？2. 反思教学方法：（1）自主学习、合作学习的方式是否有效？（2）角色扮演活动是否激发了学生的学习兴趣？（3）教学过程中是否充分调动了学生的积极性？3. 反思教学效果：（1）学生对课文内容的理解程度如何？（2）学生对生字词的掌握情况如何？（3）学生对孔子谦逊好学精神的感悟如何？4. 改进措施：（1）针对学生掌握程度，调整教学内容，提高教学难度。

17.孔子拜师教学实录丁宁师：同学们，上节课我们已经学习过这篇课文的第一自然段了，课文中有一些词语，你们还记得吗？我找同学回答：（大屏幕显示）第一组：曲阜洛阳师：这是两个地名，你读的很准。

幻灯片出示地图师：看了地图，你有什么想说的？生：曲阜和洛阳相距两个省，好远啊！师：是啊，曲阜在山东省，而洛阳在河南省，它们之间相距上千里，坐火车也要7、8个小时。

再看这一组第二组：远近闻名知识渊博风餐露宿日夜兼程风尘仆仆指名学生读词语师：你把字音读得真准。

请你当小老师带着大家读读。

师：从这组词语中，你发现了什么？生：都是四个字的词语。

生：都是写孔子的。

师：你真有一双慧眼。

还有一组词第三组：迎候等候毫无保留传授师：指一名学生读词语。

师：你读得字正腔圆，真不错。

请推荐一个比你读得还要好的同学来读。

师：这一组词语中藏着一对近义词，谁发现了？生：我发现迎候和等候是一对近义词。

师：这两个词有什么区别呢？生：迎候有欢迎的意思，而等候没有。

师：你真会思考，一下子就明白了。

真棒！师：从这组词语中你又发现了什么？生：我发现这一组词语都是写老子的。

师：你也有一双火眼金睛。

书写“止境”师：你们词语读得这么好，课文读得怎么样了呢？我来检查一下。

开火车读一下课文师：同学们读得真不错，声音洪亮，字词也读得准确。

课文中最后一自然段写到：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

大家想一想，人们敬重他们的什么品行呢？现在请大家默读课文的第二和第三自然段，找出能体现出他们高尚品行的词句来，并用铅笔在书上画出来。

生读课文师：画好了吗？我们先来谈谈孔子，你都画了哪些句子？1、曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

师：从这句话中你感受到什么？生：我感受到曲阜和洛阳相距很远。

师：刚才我们看过地图，曲阜和洛阳相距的确很远，你从哪些词语感受到的？生：我从上千里、几个月、终于感受到的。

师：请你用自己的朗读来表现曲阜和洛阳的路程遥远。

拜师礼
观察时间：2019年9月
观察地点：幼儿园大厅
观察对象：开心班全体幼儿
记录人：李老师
过程记录：
尊师重道，是中华民族传统美德的重要规范。

其本质是尊重知识、尊重教育、尊重人才。

今天是九月九日，早上孩子们来到幼儿园我们就进行了关于拜孔子方面的渗入，比如：论语，孔子的一些事迹，以及拜孔子时的手势练习，孩子们在班里练的非常认真，也非常期待这次活动的到来，我们按照方案在班里实际操作了一把，先整理好衣冠，然后跟着老师诵读，然后给孔子行礼，以及拜自己老师，孩子们把对孔子和老师的尊重都表现出来，也因此我们开始了早上诵读论语的开始。

分析与措施：
通过本次活动，让幼儿体会尊师重道，同时幼儿对孔子有了更进一步的认识，为下一步全员你的经典诵读起到了一定的启蒙作用，幼儿在活动中通过朗朗上口的经典名句，体会古人的优良传统与美德，学习尊师做人的道理。