人教版小学语文三年级上册
17．孔子拜师
教学目标
1、认识7 个生字，能正确理解“学无止境”等14 个词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师求学的经过，感受孔子和老子的品行。懂得为学要勤奋谦虚，永不满足；为师要真诚、无私。
4、在学习语文的过程中，积累和发展语言。
教学重难点
重点：了解孔子拜师求学的经过，感受孔子和老子的品行。
难点：懂得为学要勤奋谦虚，永不满足；为师要真诚、无私。
课前准备：搜集孔子、老子的有关资料：名言；孔子画像；制作多媒体课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、引
同学们，你们知道“三人行必有我师焉。”这句话的意思吗？意思是说多个人在一起走路，其中一定有能做我老师的人。知道是谁说吗？孔子。今天我们就一起学习有关孔子的故事。（板书：孔子拜师）齐读课题
1.通过预习，你们知道孔子拜谁为师了吗？（板书：老子）
2.能不能借助课题总结一下课文的主要内容呢？
3.大家看，是不是孔子和老子的父母给他们起名字都起重了呢？怎么都叫“子”呢？谁知道？
“子”是古代对人的尊称；称老师或称有道德、有学问的人。古代人有姓，有名，有字，在名和字的使用上是有讲究的，为了表示谦虚有礼，称自己时，用名，
称别人时称字。你发现了吗，课文中对孔子就有好几个称呼？孔子称自己的时
候叫孔丘，当老子称呼他的时候叫仲尼。
4.谁能介绍一下这两位大学问家？（学生介绍资料袋中孔子的资料，幻灯
展示孔子画像以及老子的资料。）
弐、读
1.孔子曾经说过：知之为知之，不知为不知，是知也。就是说，学习要实事求是。那么，你是不是真正认识这些生字词了呢？认识的请举手。
（课件出示生词，自己读读，学生开火车读词，教师强调重点字词的读音
以及含义）
2.指导书写生字：通过检查大家的预习，我发现“迎”字错的比较多。我们一
起来看一下。范写一遍，学生写两个。
3.不知道这些字词跑到课文里你还认不认识？指名学生读课文。
参、悟
1.出示：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”就是说学习要多思考，善于动脑、积极发现问题的孩子才是聪明的孩子！根据课文最后这句话你能提出一个有价值的问题同大家一起来思考和交流吗？
2.提炼中心问题：他们是怎样的人，让人们如此佩服他们的学问、敬重他们的品行？
四、品
1.要想找到答案，多读几遍课文，就明白了。请大家再快速地朗读课文，用
直线画出表现孔子品行的句子，用波浪线画出表现老子品行的句子，用心体会体会。
2.小组内交流讨论一下画出的句子，说说“孔子和老子是怎样的人，让人们如此敬重？”
3.集体交流，孔子和老子是怎样的人？先说说孔子是怎样的人？你是从哪些地方看出来的？
预设1 谦虚、虚心好学
◆孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
“远近闻名” 孔子学问渊博，人们都愿拜他为师，可是他却觉得自己不够渊博，孔子真是一个怎样的人？——虚心好学的人。渊博——“知识丰富”
补充资料：三十岁的孔子已经博学多才，礼、乐、射、御、书、数等“六艺”，样样精通。《诗经》、《尚书》、《周易》、《乐经》都了然于心。他还是当地最有名气的学者，在乡里收徒授业，拥有了一大批弟子。
（1）你能用上“因为……所以……”，说出孔子拜师的原因。
（2）这段话还可以用上“虽然……但是……”。
过渡语：于是，孔子踏上了他漫漫拜师路。孔子不仅谦虚，在拜师求学的路上也让我们感受到了他令人佩服的地方。你发现了吗？
预设2 不怕辛苦
找一找写孔子拜师路上的句子。感受到什么？
◆曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到
了洛阳。
1.你感受到什么？容易吗？何止是不容易啊，非常艰辛啊！
2.孔子一路上吃了很多苦，一定也遇到了很多困难，你能想象出他会遇到哪些困难吗？
补充资料：在两千多年前的春秋时代，交通非常不发达，出门大多数靠
步行，很少能乘马车，或者坐船。一路上，道路崎岖，山路险阻，孔子有可能从春暖花开走到炎炎夏日，从硕果累累的金秋走到寒风刺骨的隆冬，可谓是风雨兼程、历尽艰辛。
同学们，假如，你们就是孔子——
中午烈日炎炎，你的汗水湿透了衣裳，快别走了，到树阴下休息一会儿吧！
你看，狂风大作，电闪雷鸣，下起倾盆大雨，这么大的风这么大的雨，你等风停雨止了再走，好吗？
天黑了，路上有野兽，危险啊，你等天亮再走好不好？真是拜师心切啊！
荒山野岭，没有旅店，没有人家，孔子你不害怕吗？求学真是艰辛啊！
像这样顶风吃饭，在露天里睡觉，就是？（风餐露宿）
像这样风雨无阻，不分白天黑夜地赶路，就是？（日夜兼程）
不管风雨，孔子毅然决然地在赶路；不论寒暑，孔子一如既往地在赶路；不分昼夜，孔子迫不及待地在赶路！谁能读出孔子不怕辛苦的顽强意志？
孔子在拜师途中历经千辛万苦，战胜了种种困难，让我们一起读出孔子拜
师的艰辛。读！
孔子终于到达了洛阳，高兴吗？再来读出孔子的高兴。读！
过渡：在这里让我们看到一个不畏艰辛，拜师心切的孔子！师徒终于相见了，从相见的情景我们又能感受到怎样的孔子和老子呢？
出示有关句子。
预设3 彬彬有礼
（1）孔子好不容易才到洛阳了，终于在城外遇到老子。
出示：在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
七十多岁的老子还去城外迎接孔子，这说明他怎么样？(关爱学生、谦虚、尊重孔子)都可以。
（2）过渡：孔子看到了老子，是怎么做的呢？注意孔子的心理、动作、语言。
出示——孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，
问到：“老人家，您就是老聃先生吧？”(拜访、上前行礼、您)
从孔子的一系列表现，你感受到了什么？（彬彬有礼）
老子是问“你是——”这个“你是”该怎样读？为什么这样读？
小结：会读书的同学，能读出标点符号所包含的意思。标点符号是无声的语言啊！
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比
我差，为什么还要拜我为师呢？”
