2014年高三英语复习规划及备考策略

1 大竹县石河中学2014年高三英语复习规划及备考策略

一、2013年四川省普通高考英语科试卷分析 （一）、对2013年普通高考四川卷的总体概述 2013四川卷坚持“稳定中求发展”的指导思想，完型、阅读、补全对话、书面表达仍然沿袭了四川省自主命题以来的风格，减少了单项填空题的题量，增加了阅读表达，改变了改错的设题方式，书面表达的字数由100词增加到120词左右。在侧重考查考生双基的同时，注重对考生综合文化素质的考查，强调学生对英语语言的综合运用能力。全卷考点分布合理，覆盖面宽，灵活性强，凸显了对考生用英语应用能力的考查。试卷选材内容丰富，搭配合理，题材广泛，语言地道，可读性强，信息量大。试题难中易比例搭配适当，有利于高校选拔人才，而且能对中学英语教学改革、促进素质教育产生良好的反拨作用。全卷符合考试大纲的精神和四川省中学英语教学的实际，符合语言考查改革的方向，尤其是对我省高2013级实行新课改后，如何进行总结性评价考试，有较好的导向作用。 四川省2013年普通高考英语科新增了阅读表达题，旨在考查考生语言运用的综合能力，考生通过阅读理解，用恰当的语言回答所设置的问题。 2013年卷的总体难度略低于2012年卷，但是各题型难易程度略有变化，主要体现在以下六个方面： 第一、单项填空题总体难度和2012年卷基本一致，但题量由以前的20题减到10题。坚持考查重点内容，强调其基础性。在引导中学英语教学回归语言教学本质上起到了积极的作用。 第二、完形填空题在难度方面略低于2012年卷。试题保持了四川卷的一贯坚持的风格，语言生动，层次分明，可读性强。总体是合格容易，得高分较难。 第三、阅读理解第一节总体难度略低于2012年卷。在选材多元化，灵活性，题目设计科学等方面坚持了四川卷的特点，问题与选项简洁明确，题材广泛，语言地道，信息量大，可读性强，阅读理解第二节的补全对话题和2012年卷一样，话题贴近学生的日常生活，情景简单易懂，符合学生的认知水平，考生容易得分。 2

第四、阅读表达是2013年增加的新题型，要求考生在读懂该短文的基础上，用自己的语言回答所设置的问题。旨在考查考生对英语语言的综合运用能力，有一定的难度和区分度。 第五、短文改错题难度低于2012年，该题的设置和要求与往年不同，但错误同样为学生在平时写作中易犯的错误，对于中学的教学也有一定的指导意义，完全符合考纲对短文改错的命题要求。 第六、书面表达题坚持了半开放式的特点，内容为学生所熟悉，让考生有发挥的空间，使考生有话可写。 （二）、2013年高考英语四川卷试卷信息及考点统计 第一部分 英语知识运用试卷信息及考点统计 第一节 单项填空 2013年卷本题共179个单词。其中题干127词，选项62词。考点涉及到基础语法知识9项。

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 考点 语用 代词 时态 连词 情态 动词 名词性 从句 状语 从句 非谓语 定语 从句 非谓语 题干 词数 11 17 9 15 13 12 16 11 11 12

选项 词数 13 4 6 4 4 4 6 8 4 9

合计 24 21 15 19 7 16 22 19 15 21 第二节 完形填空 2013年四川卷完形填空提供的短文共327个单词，设空20个，平均16.8个单词设空1个。选项共84个单词，该大题共411个单词。具体考点及统计信息见下表： 考点归类 数 量 题 号 动词 9项 14，15，17，21，22，24，25，28，29

形容词 4项 16，23，27，30 副词 3项 12，18，20 3

名词 2项 11，13 介词 1项 26 连词 1项 19

第二部分 阅读理解 该部分分为两节。第一节为5篇文章阅读，第二节为一段对话。第一节总词汇量为2110词，第二节词汇量为99词。具体题材、体裁、问题类别和字数统计信息见下表。 篇目 话题 体裁 设问数 问题类别 词数统计

A 海报 Advertisement 4 31. 篇章结构 32. 细节理解 33. 简单推断 34. 细节理解 文段108 问题134 小计242

B 救人 Narration 4 35. 细节理解 36. 篇章结构 37. 细节理解 38. 细节理解 文段333 问题146 小计479

C 案件判决 News Report 4 39. 细节理解 40. 简单推断 41. 细节理解 42. 简单推断 文段226 问题150 小计376

D 恋家 Description 4 43. 语义理解 44. 简单推断 45. 简单推断 46. 写作意图 文段342 问题194 小计536

E 恐惧与心脏 的关系 Exposition 4 47. 主旨大意 48. 细节理解 49. 猜测词义 50. 简单推测

文段321

问题152 小计473

补全 对话 待客 文段68 选项31

小计99

文段 合计 1398词 题干选项 合计 807词 总词数 2205词

阅读能力检测统计 篇目 主旨大意 细节理解 简单推断 推测词义 篇章结构 语义理解 写作意图 A 32，34 33 31 B 35，37，38 36 C 39，41 40，42 D 44，45 43 46 E 47 48 50 49 4

阅读理解第二节是关于以“待客”为话题的补全对话，难度较低，考生得分率较高。对话部分68词，选项部分31词，共99词。 第三部分 写的考查 第一节 阅读表达：2013年新题型是一篇314词的短文。本文讲述了一位热

爱医护工作的护士毕生投入医护事业的故事。语言生动，事迹感人。根据短文内容，考题设置了五个简答题，字数58词。要求考生就NHS的建立时间、Jackie对于nursing的认识、Jackie在糖尿病治疗领域重新接受培训的时间、Jackie对政府部门的期望以及Jackie的女儿为她担心的原因作出回答。 第二节 短文改错：2013年短文改错题是一篇101词的记叙文。错误设计如下： 题号 考点 错误改正 61 形容词 把difficulty改为difficult 62 副词 把hardly改为hard 63 动词 把asking改为asked 64 非谓语 去掉to 65 非谓语 把think改为thinking 66 代词 把all改为both 67 冠词 在same前加the 68 名词 把tests改为test 69 连词 把so改为or 70 动词 把 does 改为did

第三节：2013年四川卷要求考生结合自身学习实际，为某中学生英文报近期开

辟的专栏写一篇稿件，讨论学习习惯问题。这种貌似简单的作文，得高分也并非易事。 （三）、对各试题小项的初步分析 （1）语法与词汇知识题：试题具有灵活性、综合性、语境化等特点，命题强调基本语法知识在特定语境中的应用，将知识的考查与语言应用的考查相结合，体现语言实用性的原则。 （2）完形填空 今年的完形填空题仍然遵循“突出语篇、强调应用、注重交际”的命题思路，注重整体理解，强调句与句、段与段之间的逻辑关系，真正体现语篇代替词语分析，以整体思维代替局部思维的特点。2013年卷的选材贴近学生的认知能力， 5

体裁以记叙为主，文章讲述了Holly儿时遭遇烫伤后变得非常自卑，后来在勇敢、坚强的Stephanie的影响和激励下变得自信的故事。通过这个故事让读者懂得让我们自卑、胆怯的不是别人而是我们自己的个性和生活态度，正视我们的不幸，从容地勇敢地面对生活我们才能幸福和快乐。文字生动、形象，使考生身临其境去体会，可读性强。 （3）阅读理解 2013年的阅读理解题选材广泛，内容丰富，涉及到广告说明、生活轶事、新闻报道、散文欣赏、研究报道等许多方面的内容，文章中描写、叙述、说明等主要写作手法全面出现，凸显了阅读的实用性和时效性。要求考生熟悉多种题材和体裁，具备获取、分析和处理信息的能力和分析、推断、归纳和解决问题的能力。 事实细节理解题和简单推断题的比重较大，试题难度稍有降低，主要考查考生对文章中阐述主题的细节与具体事实的把握能力以及在理解全文的基础上，从文章本身所提供的信息出发，运用逻辑思维，同时借助一定的常识进行分析、判断和推理的能力。此外，还必须具有宽广的知识面。如果考生不具备真正的读和写的言语技能与综合语言应用能力，仅读懂字面意义，没有真正读懂文章内涵，理解语境，是无法答好题的。只是“读死书，死读书”，凭借大量、反复做题，注重掌握答题技巧的“题海战术”，同样是无法答好题的。这些对中学英语教学将起到积极的导向作用。 试题所选材料在思想、情感、态度、文化价值观等方面内容丰富，有较强的教育性。阅读理解A篇采用广告的写作手法，语言简洁，要点突出，便于学生寻找信息。B篇叙述了Tim水中救人的详细经过，彰显了危机时刻勇于相助的人性光芒，文字生动、形象，使考生身临其境去体会，可读性强。阅读理解C篇是一篇新闻报道，报道了McCormick因销售假冒炸弹探测器的审判案。阅读理解D篇生动描述了恋家的心情，让读者感悟到家庭、亲情的重要。E篇对“恐惧与心脏的关系”的研究报道，科普性文章。上述五篇文章都有较强的时代性、社会性、时效性和实用性，对于引导学生关注时事、关心社会、学会做人等均有积极的教育、引领和推动作用。对于考生的思想品德、情感、态度、文化价值观的形成与发展都有良好的教育作用。40题、43题、45题、46题、47题和50题有一定的