高考生物大二轮总复习 增分策略 专题五 必考点15“殊途同归”的遗传致死现象

题型07 遗传中致死问题的归类剖析1．致死基因的归类（1）隐性致死与显性致死隐性致死是指隐性基因在纯合情况下具有致死效应，显性致死是指显性基因具有致死效应，它包括显性纯合致死和显性杂合致死。

若为显性纯合致死，则显性性状一定为杂合子，显性个体相互交配后代中显∶隐＝2∶1。

（2）配子致死与合子致死根据在生物个体发育阶段的不同时期所发生的致死效应，致死现象可以分为配子致死和合子致死。

配子致死是指致死基因在配子期发挥作用而具有致死效应；合子致死是指致死基因在胚胎期或成体阶段发挥作用而具有致死效应。

（3）常染色体基因致死和性染色体基因致死根据致死基因在染色体上的位置不同，可以把致死现象分为常染色体基因致死和性染色体基因致死。

（4）基因突变致死和染色体缺失致死从可遗传变异的根本来源上分析，致死现象可分为基因突变致死和染色体缺失致死。

2．遗传致死题目的一般解题方法虽然致死现象中的子代性状比与正常状态的分离比不同，但解此类题时照样要遵循孟德尔遗传定律。

若是一对基因控制的性状遗传用分离定律解题；若是两对基因控制的性状遗传用自由组合定律解题；若是性染色体上基因控制的性状遗传需要考虑伴性遗传的特点，解题的关键是要处理好致死个体对正常比例的影响，即转化好表现型比例。

3．某些致死基因或基因型导致性状的分离比改变设亲本的基因型为AaBb ，符合基因自由组合定律。

（1）显性纯合致死AA 、BB 致死 ⎩⎪⎨⎪⎧ 自交后代：AaBb ∶Aabb ∶aaBb ∶aabb ＝4∶2∶2∶1，其余基因型个体致死测交后代：AaBb ∶Aabb ∶aaBb ∶aabb ＝1∶1∶1∶1（2）隐性纯合致死⎩⎪⎨⎪⎧ 双隐性致死：自交后代表现型之比为：9∶3∶3单隐性致死：自交后代表现型之比为：9∶1一、选择题 1．无尾猫是一种观赏猫。

猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。

为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自由交配多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。

12/9/2021
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2．用3H标记蚕豆根尖分生区细胞的DNA分子双链，再将这些细胞转 入含秋水仙素但不含3H的普通培养基中培养。若秋水仙素对细胞连续 发挥作用，则相关叙述不正确的是( D ) A．秋水仙素可抑制纺锤体的形成，但不影响着丝点的正常分裂 B．通过对细胞中不含单体时的染色体计数，可推测DNA复制的次数 C．通过检测DNA链上3H标记出现的情况，可推测DNA的复制方式 D．细胞中DNA第二次复制完成时，每条染色体的单体均带有3H标记
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【考法微练】
1．(2017山东师大附中三模，18)下图为DNA分子的片段，下列 相关叙述正确的是( B )
A．DNA分子的基本单位是⑦
B．RNA聚合酶可以切断⑤ C．复制时DNA聚合酶催化形成①② 之间的化学键 D．⑥构成DNA分子中基本骨架
【解析 】图中⑦是脱氧核苷酸单链，DNA的基本单位是脱氧核苷酸，应是④， A错误；RNA聚合酶能将DNA解旋，可以切断氢键⑤，B正确；复制时DNA聚 合酶催化形成的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键，而①②之间的键是同一个 核苷酸内的化学键，C错误；⑥是碱基对，脱氧核糖和磷酸交替连接构成 DNA的基本骨架，D错误。
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【考法微练】
1．(2017课标全国Ⅱ，2)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵 染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正 确的是( C ) A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质 C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 D．人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同

技巧4 逆向思维法[技法指津] 一般的试题答题顺序是由题干中的信息条件推出结论，而逆向思维法则从选项中给出的结论，逆推出产生这种结论需要哪些条件，然后根据是否与题干中的信息条件相符，选出符合要求的选项。

该方法类似于数学中的“反证法”，适用于按照正常思维方式解答行不通或很复杂的试题。

1．某哺乳动物一个初级精母细胞经过减数分裂产生了染色体数目全部不正常的配子，最可能的原因是( ) A．一对同源染色体没有发生分离B．四分体时非姐妹染色单体交叉互换C．一个次级精母细胞分裂不正常D．一条染色体的姐妹染色单体没有分开答案 A解析解答本题可用逆向思维，根据选项中表述的原因，推测每种原因可能导致的变异类型，然后即可选出哪种原因会导致如题干中所述的异常配子类型。

同源染色体未分离⇒两个次级精母细胞异常⇒4个精子都异常；非姐妹染色单体交叉互换⇒基因重组⇒精子中染色体数目正常；一个次级精母细胞分裂异常或姐妹染色单体未分开⇒另一个次级精母细胞分裂正常⇒一半精子正常，一半异常。

2．如图为先天性愚型的遗传图解，据图分析，下列叙述错误的是( )A．若发病原因为减数分裂异常，则患者2体内的额外染色体一定来自父方B．若发病原因为减数分裂异常，则患者2的父亲在减数第二次分裂后期可能发生了差错C．若发病原因为减数分裂异常，则患者1体内的额外染色体一定来自其母亲D．若发病原因为有丝分裂异常，则额外的染色体是由胚胎发育早期的有丝分裂过程中染色单体不分离所致答案 C解析由图可知，患者2体内有两条相同的染色体，是由父方的一条染色体形成的两条子染色体，因而，可以确定是由父方减数第二次分裂异常造成的，A、B正确；患者1体内的3条染色体不能确定来自父方，还是母方，二者均有可能，C项错误；若发病原因为有丝分裂异常所致，则额外染色体可能是胚胎发育早期的有丝分裂过程中，染色单体形成的子染色体没有分开所致，D项正确。

3．某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下。

2.无机盐生理功能的实验验证 (1)实验组
(2)对照组：正常植物＋完全培养液→正常生长
【例 3】
(2013· 江苏卷，16)下列关于生物体与水分的关系， ( )
叙述正确的是 A.储藏中的种子不含水分，以保持休眠状态 B.水从根系向地上部分的运输与细胞壁无关 C.适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐
提示 只有部分酶在细胞内起作用；神经递质、少数酶及部分 激素不是蛋白质；激素与神经递质在发挥作用后失活。
【归纳提炼】 1.有机化合物必含元素及特征元素 (1)必含元素
(2)特征元素 S→蛋白质，Fe→血红蛋白，Mg→叶绿素，I→甲状腺激素。
2.蛋白质合成过程中相关计算 (1)肽键数、脱水数的计算 ①直链肽链中： 肽键数＝脱水缩合形成的水分子数＝氨基酸 数－肽链数； ②环状肽链中： 肽键数＝脱水缩合形成的水分子数＝氨基酸 数。 (2)氨基、羧基数的计算 ①氨基数＝肽链数＋R 基上的氨基数＝各氨基酸中氨基总 数－肽键数； ②羧基数＝肽链数＋R 基上的羧基数＝各氨基酸中羧基总 数－肽键数。
破题思路 该题属于物质推断题， 由示意图中的元素组成推断 出①②③④可能的化合物 ―→ 根据具体选项中的限制条件确 定出①②③④具体化合物。
个性分析 由示意图中的元素组成特点，可以判断①可能是蛋 白质，②可能是糖类或脂肪，③可能是核酸、磷脂等，④可能 是糖类或脂肪。根据 A 项中的“催化作用”可以确定①是蛋白 质，氨基酸是构成蛋白质的基本单位，氨基酸通过脱水缩合形 成多肽，多肽折叠后形成蛋白质，A 正确；通过 B 项的叙述可 以确定②是生物体内的储能物质——脂肪，B 正确；磷脂是构 成细胞膜基本骨架的分子，磷脂含有的化学元素有 C、H、O、 N、P 等，C 正确；肌糖原不能直接分解以补充血糖，D 错误。