《物质的跨膜运输》PPT课件

学生已经学习了细胞膜的相关知识，为新知识的学习奠定了基础；同时学生对探究有 热情；学生在一定的知识基础和实验操作技能基础上，利用老师的引导下能进行简单的实 验设计，完成一般的探究实验。
六、教法与学法指导 本节课的教学采用教师主导，学生自主、合作和交流讨论相结合的方法，使学生综合
运用到课程标准所提到的“观察、描述、比较、概括、分析、解读图表”等技能，并配以多 媒体辅助教学。
习了细胞膜的结构和功能的基础上，进一步介绍物质的输入和输出方式，是理解结构和功 能相统一原理的很好内容。
三、教学目标： 1.知识目标
①举例说明物质进出细胞的类型、特点及过程 ②说出被动运输与主动运输的异同点 ③简述主动运输对细胞生活的意义 ④进行图表数据的解读 2.能力目标 ①通过探究和发现，阐释生命现象 ②通过观察实验、思考问题，落实基础知识 ③运用图表进行对比、小结 3.情感目标 ①养成自主学习、合作学习的意识,培养严谨的科学精神 ②通过对生命现象的阐释，体会生命的伟大与神奇，培养尊重生命、尊重生命科学的情 感态度 四、教学重、难点 教学重点：小分子和离子跨膜运输的方式 教学难点：主动运输的特点、过程和意义 五、学情分析：
6、问题探究 展示学生课前小组进行渗透作用的实验装置及实验结果。探究：什么是渗透？原理
和 条件是什么？渗透装置如何设置？
7、FLASH 演示渗透过程 8、合作探究：成熟的植物细胞是否是一个渗透系统？
通过回顾成熟植物细胞结构及特点，组织学生对两种结构比较分析，得出恰当结论。 其中对成熟植物细胞的原生质层结构和选择透过性膜进行恰当引导。
八、教后反思： 本节课比较符合新课标的理念，改变了以往填鸭式的教法，体现了教师为主导，学生
为主体的教学模式。分组讨论中，虽然学生的回答不一定完整，但教师还是从多角度对学 生给予积极的肯定，从而增强了学生的自信心。在教学节奏的把握上，由于学生实验和交

一、被动运输
自主探究： 自主探究： 1 被动运输中的扩散和物理上的扩散是否相似？ 被动运输中的扩散和物理上的扩散是否相似？
2 自由扩散与协助扩散有什么异同？ 自由扩散与协助扩散有什么异同？
3 为什么自由扩散和协助扩散被统称为被动运输？ 为什么自由扩散和协助扩散被统称为被动运输？
观察与讨论
“植物细胞吸水和失水”实验，与这种扩散比较 植物细胞吸水和失水”实验，
2、内吞作用－－视频观看 －－视频观看 内吞作用－－
大分子物质和颗粒性物 质附着在细胞膜上， 质附着在细胞膜上，由细胞 膜内陷形成小囊， 膜内陷形成小囊，这些物质 就被包入小囊内，然后， 就被包入小囊内，然后，小 囊从细胞膜上脱离下来形成 小囊泡，进入细胞内部，这 小囊泡，进入细胞内部， 种现象叫做内吞作用。 种现象叫做内吞作用。如： 巨噬细胞对细菌、 巨噬细胞对细菌、异物的吞 噬；人体小肠上皮细胞摄取ຫໍສະໝຸດ 蛋白质、脂肪等。 蛋白质、脂肪等。
动画演示： 动画演示：
物质跨膜运输三种方式的 比较
师生小结： 师生小结：
三、大分子的跨膜运输
－－视频观看 1、外排作用 －－视频观看
有些物质在细胞膜内被 一层膜所包围， 一层膜所包围，形成小囊泡 ，囊泡膜与细胞膜融合在一 起，小囊泡逐渐移到细胞表 并且向细胞外张开， 面，并且向细胞外张开，使 内涵物质排出细胞外， 内涵物质排出细胞外，这种 现象叫做外排作用。 现象叫做外排作用。 如：分泌蛋白的合成与 运输。 运输。
课堂巩固 1 解读图表
离子浓度/mmol.L －1 离子浓度
右图表示的是一个动物细 150 胞内外不同离子的相对浓 分析图表提供的信息， 度。分析图表提供的信息， 结合本章所学知识，回答 结合本章所学知识， 100 问题。 问题。 1、哪种离子通过主动运输50 进入细胞？ 进入细胞？ K+ Mg2+ 2、哪种离子通过主动运输 0 排出细胞？ 排出细胞？ Na+ Cl－

(2)根据运输方向：逆浓度梯度的跨膜运输方式是主 动运输。
影响物质出入细胞的因素
•【例2】 如图表示培养液中K＋浓度及溶氧量对小 麦根系细胞吸收K＋速率的影响。下列有关两曲线 形成机理的解释正确的是(多选)( )。
A．曲线OB段的形成是由于细胞膜上 K＋载体数量未达到 饱和且能量充足 B．曲线CD段的形成是由于细胞内 K＋过多，细胞大量排 出K＋ C．E点表明植物根系可以通过自由扩散的方式吸收K＋ D．曲线BC、FG段的形成与细胞膜上K＋载体数量有关 思维导图：
•特别提醒 表中“高浓度”、“低浓度”是指运输的离子或小分 子本身的浓度，而不是它们所在的溶液的浓度。
2．影响物质跨膜运输的因素 (1)影响自由扩散的因素 细胞膜内、外物质的浓度差。 (2)影响协助扩散的因素 ①细胞膜内、外物质的浓度差。 ②细胞膜上载体蛋白的数量。 (3)影响主动运输的因素
•1．自由扩散、协助扩散、主动运输的比较
物质出入细 胞的方式 运输方向 被动运输 自由扩散 协助扩散 低浓度→高浓 度 需要 消耗
主动运输
高浓度→低浓度 高浓度→低浓度
是否需要
载体蛋白 是否消耗能量
不需要 不消耗
需要 不消耗
图例 小肠上皮细胞吸 O2、CO2、H2O、甘油、 红细胞吸收 举例 收葡萄糖、氨基 乙醇、苯等出入细胞 葡萄糖 酸、无机盐等
规律方法 坐标曲线题的解法 (1)理解纵坐标与横坐标表示的含义 横坐标为自变量，纵坐标为因变量，即纵坐标 随着横坐标的变化而变化。 (2)学会曲线中限制因素的判断 在曲线上升阶段，限制其增长的因素为横坐标 所表示的因子，如图中限制 EF段的因素为氧气的 相对含量；当曲线不再上升时，限制其增长的因 素需要从内部因素和环境因素两个方面加以考虑， 如图中限制 FG 段的因素为载体数量 ( 内部因素 ) 和 温度(环境因素)等。

2003年，美国科学家彼得·阿格雷和罗德里克·麦金农，分别 因对细胞膜水通道，离子通道结构和机理研究而获诺贝尔化 学奖。
三.载体蛋白介导的主动运输
主动运输（active transport）是指由载体蛋白介 导的物质逆浓度梯度（或化学梯度）的由浓度低 的一侧向浓度 高的一侧的跨膜运输方式。
主动运输的特点是：①逆浓度梯度（逆化学梯度）运输； ②需要能量（由ATP直接供能）或与释放能量的过程偶联 （协同运输）；③都有载体蛋白。
功能：在肌质网内储存Ca2+调节肌细胞的收缩与
舒张
肌质网上的钙离子泵 ，肌细胞膜去极化后引起肌 质网上的钙离子通道打开，大量钙离子进入细胞 质，引起肌肉收缩之后由钙离子泵将钙离子泵回 肌质网。
（3）质子泵（H＋泵） ATP直接供能
存在位置：溶酶体膜上 作用方式：从胞质中主动将H＋输入溶酶
共运输
对向运输
主动运输与被动运输的比较
1、运输方向 2、跨膜动力 3、能量消耗
第二节 大分子物质的囊泡转运——胞吞 和胞吐
囊泡以出芽方式从细胞的一种内膜细胞器脱离后又 与另一内膜细胞器发生融合，这一转运过程称为 囊泡转运。 根据物质的运输方向：胞吞作用（endocytosis） 胞吐作用（exocytosis）
共同特点：双向、特异、有序、化学修饰
㈠ 胞吞作用的两种形式：
胞吞作用消耗能量,属于细胞膜的主动运输 吞噬（phagocytosis） 由专门的吞噬细胞完成,大的颗粒,直径>250nm， 最终到达溶酶体被降解。 吞饮（pinocytosis） 摄入液体和小溶质分子进行消化，直径<150nm。
吞噬过程 吞饮过程
道（电位门通道、配体门通道、环核苷酸门通道、机械门通道）。