曲线求法集合

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解析几何在中学数学中既是重点,又是难点,每年高考所占分值较大,综合性强,
学生理解和运用时困难较大,特别是对基础较差的学生来说困难更大。而求曲线
的方程又是解析几何最基本、最重要的问题之一,它把基础知识、 方法技巧、 逻
辑思维融于一体,是历届中高考考查的热点。曲线方程求法较多,常见的方法有
五步法(直接法)、待定系数法、 相关点法、参数法、交轨法。因此,应针对题
目特点 , 因题采用适当的方法 , 才能兴味无穷,事半功倍,收到良好的效果 。
由于求曲线的方程常要用到代数 、平面几何 、三角函数等基础知识 ,需要具备
一定的分析综合能力 ,因此,对培养学生综合分析问题的能力 ,以及应用数学知
识解决问题的能力有很大的帮助 。

待定系数法
这种方法需要预先知道曲线的方程,先设出来,然后根据条件列出方程(组)
求解未知数。用定义法求曲线轨迹
求曲线轨迹方程是解析几何的两个基本问题之一,求符合某种条件的动点轨迹方
程,其实质就是利用题设中的几何条件,通过坐标互化将其转化为寻求变量之间
的关系,在求与圆锥曲线有关的轨迹问题时,要特别注意圆锥曲线的定义在求轨
迹中的作用,只要动点满足已知曲线定义时,通过待定系数法就可以直接得出方
程。

待定系数法:如果动点P的运动规律合乎我们已知的某种曲线(如圆、椭圆、双曲线、
抛物线)的定义,则可先设出轨迹方程,再根据已知条件,待定方程中的常数,即可得到轨
迹方程,也有人将此方法称为定义法。
若已知曲线的名称,则可以直接用待定系
数法求曲线的方程

若曲线名称未知,但能根据已知条件判定曲线名称,则可先判定名称,再用待定系数法
求曲线方程
条件直译法步骤:直译法:如果动点P的运动规律是否合乎我们熟知的某些曲线的定义难以
判断,但点P满足的等量关系易于建立,则可以先表示出点P所满足的几何上的等量关系,
再用点P的坐标(x,y)表示该等量关系式,即可得到轨迹方程。
若曲线名称未知且不易或不能判定其名称,则可采用求曲线方程的一般方法求曲线方程
二:用直译法求曲线轨迹方程
此类问题重在寻找数量关系。
(1)建立适当的直角坐标系,用 表示曲线上任意点M的坐标;
(2)写出适合条件p的点M的集合 ;
(3)用坐标表示 ,列出方程 ;
(4)化简方程 为最简形式;
(5)证明以化简后的方程的解为坐标的点都是曲线上的点(此步骤经常省略,但一定要注意
所求的方程中所表示的点是否都表示曲线上的点,要注意那些特殊的点。)。
这种按照上述五个步骤来求曲线方程的方法,又称“五步法”或“”,这是求曲线方程的

基本方程。
就是课本中主要介绍的方法。若命题中所求曲线上的动点与已知条件能直接发生关系,
这时,设曲线上动点坐标为(,xy)后,就可根据命题中的已知条件,研究动点形成的几何
特征,在此基础上运用几何或代数的基本公式、定理等列出含有,xy的关系式。从而得到轨
迹方程,这种求轨迹方程的方法称作直接法。
参数法
:有时很难直接找出动点的横、纵坐标之间关系。如果借助中间量(参数),

使(,)xy之间的关系建立起联系,然后再从所求式子中消去参数,这便可得动点的轨迹方程。
参数法:如果采用直译法求轨迹方程难以奏效,则可寻求引发动点P运动的某个几何量
t,以此量作为参变数,分别建立P点坐标x,y与该参数t的函数关系x=f(t),y=g(t),
进而通过消参化为轨迹的普通方程F(x,y)=0
若采用前面几种方法不易直接寻找关于曲线上动点的等量关系,则可采用引入参变量的
方法求曲线方程

二、代入法(或利用相关点法):即利用动点是定曲线上的动点,另一动点依赖于它,
那么可寻求它们坐标之间的关系,然后代入定曲线的方程进行求解,就得到原动点的轨迹。
若已知或熊找到未知方程的曲线上任一点和已知方程

的曲线上某点的联系,则可用代入
法求曲线方程
如果动点P的运动是由另外某一点P'的运动引发的,而该点的运动规律已知,(该点坐标满
足某已知曲线方程),则可以设出P(x,y),用(x,y)表示出相关点P'的坐标,然后把
P'的坐标代入已知曲线方程,即可得到动点P的轨迹方程。
5.几何法:若所求的轨迹满足某些几何性质(如线段的垂直平分线,角平分线的性质等),
可以用几何法,列出几何式,再代入点的坐标较简单。