七年级地理下册《第八章东半球其他的国家和地区》练习题及答案(人教版) 葡萄喜光耐旱。
葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精浓度越高。
葡萄成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正比。
法国出产的葡萄酒举世闻名，是全球最大葡萄酒生产国。
下图中左图为法国位置示意图，右图是马赛气候统计图。
据此完成下面小题。
1．法国葡萄主要产区的气候特点是（）A．终年温和湿润B．终年炎热干燥C．冬季温和湿润D．夏季炎热多雨2．法国地中海沿岸葡萄甜度高的气候原因是葡萄生长期（）A．雨热同期B．光照充足C．降水丰富D．昼夜温差小3．法国葡萄酒生产的有利条件是（）A．临近优质葡萄产地B．劳动力充足廉价C．科技力量薄弱D．市场广阔4．关于澳大利亚的正确叙述是()A．服务业现已超过农牧业和工矿业，成为澳大利亚的经济支柱B．澳大利亚从我国进口铁矿石C．堪培拉是澳大利亚最大港口城市D．澳大利亚首都是悉尼读图，完成下面小题。
5．该地区是阿拉伯人主要聚居地之一，其人种主要是（）A．黑色人种B．白色人种C．黄色人种D．混血人种6．电视新闻中常见本地区的国家领导人身着白色长袍，头上围着头巾．这种传统服饰的作用主要是（）A．遮阳挡风B．遮风挡雨C．防寒保暖D．抵挡风雷7．伦敦属于（）A．温带海洋性气候B．温带大陆性气候C．亚热带季风气候D．温带季风气候8．欧洲西部居民的饮食多以奶制品和肉制品为主，这与当地（）发达有密切关系。
A．种植业B．渔业C．林业D．畜牧业中东地处亚、非、欧三大洲的交界地带。
读图，完成下面小题。
9．中东的地理位置非常重要，被称作（）A．“三洲五海之地”B．“世界石油宝库C．现代的“丝绸之路”D．东西方的“十字路口”10．中东是世界上石油储量、产量和输出量最多的地区，石油资源主要分布在（）A．地中海及其沿岸B．红海及其沿岸C．波斯湾及其沿岸D．里海及其沿岸11．世界最大的沙漠是()A．阿塔卡玛沙漠B．塔尔沙漠C．撒哈拉沙漠D．卡拉库姆沙漠12．读大洲和大洋的分布图，表述不正确的是（）A．①大洲有“热带大陆”和“高原大陆”之称，其南部为黑人的故乡B．①大洲多信仰基督教，许多国家加入了区域经济一体化组织——“欧盟”C．世界上跨经度最广的大洲是①大洲，被三大洋包围。
初一地理东半球其他的地区和国家试题1.撒哈拉沙漠以南的非洲位于（）A．地中海和大西洋之间B．印度洋和地中海之间C．红海和地中海之间D．印度洋和大西洋之间【答案】D【解析】非洲的地理位置为非洲北部为地中海，东部为印度洋，西部为大西洋，东北隔着红海与亚洲相望，撒哈拉以南的非洲约占非洲的3/4，东部为印度洋，西部为大西洋；北非约占非洲的1/4，北部为地中海，东北为红海，西部为大西洋，A、B、C三个答案里面出现了地中海和红海，而地中海和红海与北非相连，因此答案选D【考点】撒哈拉以南的非洲的位置点评：清楚非洲的地理位置特别是海陆位置情况，从而知道非洲周边有哪些海洋2.中东与西亚范围的差别是（）A．少了阿富汗，多了埃及B．少了巴基斯坦，多了土耳其C．少了土库曼斯坦，多了埃及D．少了格鲁吉亚，多了伊朗【答案】A【解析】中东指西亚和北非，地理位置非常重要，地处三洲五海之地，中东与西亚范围的差别是少了阿富汗，多了埃及．故A符合题意，故选A．【考点】本题考查西亚地理位置的战略意义．3.与欧洲西部大西洋沿岸的气候相符的是A．①B．②C．③D．④【答案】B【解析】欧洲西部大西洋沿岸属于温带海洋性气候，全年温和湿润。
根据图中气温和降水可知A是地中海气候，B是温带海洋性气候，C是温带季风气候，D是亚热带季风气候。
所以选B。
【考点】该题考查欧洲西部的气候4.欧洲西部的气候自西向东气候表现为A．海洋性逐渐减弱B．大陆性逐渐减弱C．气温年较差逐渐缩小D．降水量逐渐增多【答案】A【解析】欧洲西部地区自西向东距海越来越远，受海洋的影响越来越小，所以降水越来越少，年较差越来越大,海洋性逐建减弱。
所以选A。
【考点】该题考查欧洲西部的气候。
5.读欧洲西部示意图，回答下列问题（1）2012年夏季奥运会将在图中A （国家名称）举行。
（2）如果你要观赏斗牛表演，应选择图中B （国家名称）。
（3）本区是世界上国家集中的地区。
（发达或发展中）【答案】（1）英国（2）西班牙（3）发达【解析】（1）2012年夏季奥运会在图中A英国举行．（2）欧洲西部旅游资源丰富，其中西班牙有著名的斗牛场和狂欢日．（3）根据经济的发展水平，欧洲西部大多以发达国家为主．故答案为：（1）英国．（2）西班牙．（3）发达．6.世界上最大的沙漠是：A．撒哈拉沙漠B．塔克拉玛干沙漠C．鲁卜哈利沙漠D．印度沙漠【答案】A【解析】本题考查北非的主要海峡、沙漠和河流。
人教版地理七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区8.4澳大利亚第1课时》教案一. 教材分析本节课主要介绍澳大利亚这个国家，位于东半球，南半球，是大洋洲面积最大的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。
教材通过介绍澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济、文化和生物多样性等方面的内容，使学生了解澳大利亚的基本情况。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了世界地理的基本知识，对大洋洲其他国家和地区有一定的了解。
但澳大利亚作为一个遥远的国家，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地了解澳大利亚。
三. 教学目标1.知识目标：了解澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济、文化和生物多样性等方面的内容。
2.能力目标：通过地图和图片，培养学生读图、析图的能力，提高学生地理信息获取和处理的能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国，关注澳大利亚这个邻居国家的地理特点，增进国际友谊。
四. 教学重难点1.重点：澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济、文化和生物多样性。
2.难点：澳大利亚的地形特点、气候特点和生物多样性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，提高学生地理思维能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学资源：教材、图片、地图、视频等。
2.教学工具：多媒体投影仪、电脑、投影屏幕等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示澳大利亚的图片，引导学生关注这个国家，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师利用多媒体课件，呈现澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济、文化和生物多样性等方面的内容。
在呈现过程中，教师引导学生观察地图，分析澳大利亚的地形特点和气候特点。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和探究澳大利亚的地形、气候和生物多样性。
