《中国电影史》课程教学大纲

广州大学硕士研究生培养方案

1 戏剧与影视学 硕士研究生培养方案

（2012级研究生开始使用）

一、专业学科、学制、学习方式

一级学科名称： 戏剧影视学 （代码： 1303 ）

二级学科名称： 戏剧影视理论与实践 （代码： 130301 ）

二级学科名称： 影视艺术理论与实践 （代码： 130302 ）

学制：三年 学习方式：全日制

二、本学科情况介绍

本学科一级硕士点为“戏剧影视学”，一级学位点带头人为刘晓明教授。本硕士点设2个二级学科：戏剧影视理论与实践、影视艺术理论与实践。

本学科的优势在于师资力量雄厚，学术积淀深沉，成果丰硕，注重理论和实践的密切结合，学科带头人皆为国内有影响的著名学者。本学科在《中国社会科学》、《文学评论》、《文艺研究》等一级刊物发表论文十余篇，主持国家社科基金项目、教育部重点及一般项目、省规划项目30余项。成果先后获中宣部五个一工程奖、教育部、省市政府奖20余项。

总方向兼二级学科戏剧影视理论与实践方向带头人刘晓明教授，享受国务院特殊津贴，获全国优秀教师、广州市优秀哲学社会科学家称号。在《中国社会科学》发表论文3篇，曾获全国优秀博士论文、教育部科学研究优秀成果二等奖，广东省政府优秀哲学社会科学成果二等奖2项、三等奖1项，广州市政府优秀哲学社会科学成果一等奖1项、二等奖4项。罗宏教授是广州市优秀专家和广东省影视评审委员会评委，先后在《文学评论》、《文艺研究》等权威期刊发表论文十余篇。罗宏教授主创的《南方的河》获提名广东省五个一工程奖、广州市文艺作品特等奖，《德兴南粤》获中国广播电视新闻二等奖。《红棉袄》获第26届中国电影金鸡奖提名，第八届广东省鲁迅文艺奖。王凤霞教授在戏剧研究，尤其是中国近现代戏剧研究领域成果突出，在《文艺争鸣》、《戏剧》、《戏剧艺术》等杂志发表学术论文30余篇，核心期刊20余篇，被人大复印资料全文复印5篇。出版学术专著《文明戏考论》。主持教育部人文社会科学项目、广东省社科规划等项目9项。周文萍博士致力于电影研究，在《艺术评论》、《电影文学》等刊物发表论文二十余篇，出版专著《好莱坞；经典的奥秘》，获中国高等院校影视学会第四届“学会奖”著作类三等奖。

1 复旦大学课程教学大纲 院系: 临床医学院 日期: 2016年 10月01日 课程代码 (待定) 课程名称 艺术与现实中的医学—医学影视作品赏析 英文名称 Medicine in Film Art 学 分 数 2 周学时 2 课程性质 □通识教育专项□核心课程√通识教育选修□大类基础□专业必修□专业选修□其他 教学目的 基社会对高“复合型”人才需求，本课程具有一定跨学科色彩。在重实践、重应用的落脚点上，具体将影视艺术作品与临床医学知识相结合，使学生在自发思考、集体讨论的过程中，全方位调动学习热情。将合作精神引入学习生涯，开阔问题解决思路。最终能够活用课程教授医学知识，明辨诊疗误区，同时了解电影、电视剧历史发展轨迹与艺术特色。由此培养具备举一反三能力、综合学科背景、适应社会发展的高素质当代大学生。 基本内容简介 影视艺术源于生活又高于生活，当下医学题材影视剧大行其道有着医疗知识、技术赋予的神秘面纱和艺术特色，但由于缺乏专业顾问指导，包括一般影视剧中涉及医学部分仍不乏令人啼笑皆非却值得引以为戒的诊疗误区。因而，本课程作为通识教育选修课，将案例教学法与研讨课形式相结合，着眼当下风靡的经典医学题材影视，择取其中的临床诊疗误区与学生进行探讨，并逐渐引导学生运用课程中了解的影视艺术知识、结合个人专业领域，举一反三，学以致用。 基本要求: 要求学生通过选修本课程，能够运用医学专业知识指出影视作品乃至临床诊疗中的误区，从而掌握医学伦理学及常用临床知识；培养理性的医学思辨能力和感性的艺术认知能力。 2 授课方式: 面授，主要以研讨课形式，随堂播放视频案例。本课程不设专业限制，拟限制人数30人。 主讲教师简介: 蔡剑飞，临床医学硕士，医学学士、文学学士双学士学位。毕业于上海交通大学临床七年制（本硕班）、上海戏剧学院电视编导系。曾担任上海瑞金医院内科住院医师，上海华东医院主治医师。发表临床医学专业论文8篇，出版著作1部，取得国家专利1项，参与天津市博物馆纪录片以及多部音乐电视拍摄，获得“作家杯”原创文学作品奖等。 教学团队成员 姓名 性别 职称 院系 在教学中承担的职责 蔡剑飞 男 主治医师 临床医学院 主讲 魏雅荣 男 住院医师 交通大学 文艺理论 陈昕 女 初级 新闻学院 剧作分析 李其纲 男 一级作家 退休 医学题材文学赏析 教学内容安排 (按32学时共计16周，具体到每节课内容): 第1-2周：概述医学史轨迹、当下发展趋势，探讨医学人文特点，共4学时。 第3-4周：概述世界电影史（随堂讨论近期医学伦理事件热点），共4学时。 第5-6周：概述中国电影史、电视剧史（随堂讨论近期医学伦理事件热点），共4学时。 第7周: 电影赏析《爱德华医生》 第8周: 电视剧赏析《心术》，从原著作家六六在华山医院采风半年讲起。 第9周: 学生自选影视作品讨论 第10周: 电视剧赏析《白色巨塔》 第11周: 电影赏析《恐怖解剖室》 第12周： 电视剧赏析《实习医生格蕾》 第13周： 学生自选影视作品讨论 3 第14周： 纪录片讲解，《人世间》讨论 第15周： 医学题材文学作品赏析，范例《癌病楼》《第六病室》《银耗牛尾》 第16周： 课堂完成考核论文，要求影视作品分析相关或医学伦理道德探讨相关。 备注：为避免重复，具体授课案例据学生自选作品调整。 课内外讨论或练习、实践、体验等环节设计： 本课程以人文教育为基础，增强学生主观能动性和教学互动性为目的，寓教于乐，课内以当下电影、电视剧等艺术作品为具体案例，采用欧美圆桌授课形式（Harkness Table），鼓励学生集体讨论，各抒己见；课后布置学生自选医学题材或相关内容影视作品作为下堂课主讲内容，从而引导学生逐渐学会自主判断医学伦理道德事件并初步了解一般医学常识。 如需配备助教，注明助教工作内容： 否 考核和评价方式（提供学生课程最终成绩的分数组成，体现形成性的评价过程）: 课程平时成绩占40%，结业考核占60%。过程考核包括平时出勤情况、课堂发言讨论情况；第16周课上提交一篇论文为考核形式。 教材和教学参考资料（包括作者、书名、出版社和出版时间）： 《剑桥世界人类疾病史》：肯尼斯.F.吉普尔编，张大庆译，上海科技教育出版社，2007年12月版。 《医学伦理学经典案例》：彭斯著，聂精保、胡林英译，湖南科学技术出版社，2010年5月版。 《电影艺术：形式与风格》：大卫·波德维尔，北京联合出版公司，2015年7月版。 《认识电影》（第11版）：路易斯·贾内梯著，焦雄屏译，世界图书出版公司，2007年11月版。 《纪录片也要讲故事》：希拉·柯伦·伯纳德著，孙红云译，北京联合出版公司，2015年11月版。 4 《癌症楼》：索尔仁尼琴著，姜明河译，译林出版社，2013年2月版。 《第六病室》，契诃夫著，朱宪生译，黄山书社，2015年1月版。 《银耗牛尾》，毕淑敏著，江苏文艺出版社，2011年10月版。 《第四病室》，巴金著，中国国际广播出版社，2013年1月版。 表格栏目大小可根据内容加以调整。 2016年

《影视鉴赏》课程教学大纲

1 《影视鉴赏》课程教学大纲

一、基本信息

课程编号：10601200430

课程名称：影视鉴赏

英文名称：Chorus and Conduction

课程性质：任意选修课

总 学 时：32 学 分：2

理论学时：32 实验学时：0

实践学时：0 指导自学学时：6

适用专业：全校专业 适用层次：本科

先修课程：无

承担院部:人文学院 学科组：音乐学

二、课程介绍

（一）课程目标及地位

开设目的： 该课采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。通过教学，指导学生学习影视艺术的基本知识，掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，并把握方面的或综合的鉴赏评价作品。使学生树立科学的审美观念，进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。

（二）教学基本要求

1、本课程教学环节包括讲解、自学、辅导、讨论、咨询、答疑和平时作业等。

2、既要注意知识连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。

3、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学生应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品

4、在时间允许的情况下，应多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色

（三）课程的重点和难点

A 影视文化与历史发展的关联

B 影视的创作流程与艺术手法

C 怎样鉴赏影视 《影视鉴赏》课程教学大纲

2 侧重当代性、实践性。组织学生开展影视创作现状的调查、当代影视热点问题的讨论，进行鉴赏能力的培养。

（四）课程教学方法与手段

1、按照教学大纲的要求，充分使用教学资源。

2、加强学习的自主性，多思考，多与同学探讨，多向老师请教。

3、做到课前预习，课后复习。

中国文化概论教学大纲可能因不同学校和教师的教学要求而有所不同。以下是一个通常涵盖的中国文化概论教学大纲的示例：

1. 课程简介

- 介绍中国文化概论的学习目标和重要性。

- 概述中国文化的历史、传统和多样性。

2. 中国文化的起源与演变

- 古代中国的文化起源、发展和演变。

- 儒家、道家、佛教等思想流派的形成和影响。

- 中国文化的特点和核心价值观。

3. 中国的传统价值观和伦理道德

- 儒家伦理道德观念和社会秩序。

- 孝道、礼仪、忠诚、诚信等传统价值观。

- 中国传统家庭价值观和社会关系。

4. 中国的文学与艺术

- 古代中国文学经典作品的介绍和分析。

- 中国传统绘画、音乐、戏剧和舞蹈的特点和发展。

- 中国传统建筑和雕塑的艺术风格。

5. 中国的历史和文化名人

- 中国历史上的重要事件和朝代。

- 孔子、孟子、李白、杜甫等中国历史上的文化名人和思想家。

6. 中国传统节日与民俗

- 春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源和庆祝方式。

- 中国民间传统习俗和传说故事。

7. 当代中国文化与社会发展

- 当代中国社会变革和文化发展的特点。

- 中国现代文学、电影和音乐的发展和风格。

- 中华优秀传统文化的传承与创新。

8. 中西文化比较与交流

- 中西文化的差异与相通之处。

- 中国与西方文化交流的历史和现状。

- 跨文化交际中的文化冲突与适应。

9. 中国文化的国际传播与影响

- 中国古代和现代文化在世界范围内的传播和影响。

- 中国文化作为软实力的作用和挑战。

10. 课程总结与展望

- 对中国文化概论课程的总结回顾。

- 展望中国文化的未来发展和挑战。

请注意，这只是一个示例大纲，实际教学大纲可能会有所不同。具体的教学内容和方法还需根据教师的专业背景、教学目标和学生群体来进行调整和安排。