06小学三年级-《尊重他人》主题活动设计

《尊重他人》主题活动设计

活动目标:

1．引导学生明白人与人之间是平等的，人与人之间应相互尊重的道理。形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，从而形成这些方面的良好品质。

2．通过活动让学生懂得尊重他人是中华民族的传统美德，也是做人的道德准则。只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们相互尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。

3．通过活动，引导学生在生活、学习中能学着做到平等待人、尊重他人，在公共场所守秩序，爱护公共环境和设施、遵守社会公德。

设计意图：

现在的大多数学生都是独生子女，这种特殊的家庭环境使得他们往往只关注自己的自尊和快乐，而不太会注意别人的感受。例如，有的学生自恃家境优越，处处显得高人一等；有的学生因为生理上的缺陷而受到同学的歧视，产生自卑感。人在人格和法律地位上是平等的，而在这方面有些学生认识较为模糊。因此特别有必要让学生树立关注他人、尊重他人的意识，明白只有尊重他人才会赢得自尊的观念。

本活动由四个部分组成。

第一部分：激情。由一则小故事入手，激起学生对于“尊重”这一话题的兴趣。同时，让学生明白尊重的含义。让学生初步明白人与人之间应该互相尊重的道理。

第二部分：明理。通过几则故事讲述让学生明白尊重他人是中华民族的传统美德，尊重的力量是强大的，它能给生活在绝境中的人带来生活的力量和勇气。引导学生明白只有尊重他人的人才能获得别人的尊重。

第三部分：应用。通过几则事例让学生明辨是非，通过引导让学生在今后的生活、学习中能做到尊重他人，遵守社会公德。

第四部分：反馈。发放《尊重他人行为习惯家校联系表》，请学生家长配合填好反馈表格。老师根据家长反馈过来的表格进行及时评价和指导。

资料准备：

1． 尊重他人的几则小故事。

2． 歌曲《感恩·尊重·爱》。

3． 《尊重他人行为习惯反馈表》

4． 幻灯课件。

活动过程：

背景音乐《感恩·尊重·爱》播放。

一、激情

1．（幻灯出示一则小故事）故事是这样的：

一个什么都不缺的富甲天下的老板，唯一的要求就是想得到别人的尊重。

一次，富翁开车路过一个乞丐身旁，发现蹲在墙角的一个乞丐对他不屑一顾，好像根本没看见他一样。富翁十分气愤，心想你一叫花子，整天脏兮兮的以乞讨为生，而我是亿万富翁，即使在上流社会也算得上是个人物，你凭什么敢不尊重我呢？于是富翁下车顺手把一块黄金扔到乞丐的面前说：“你是乞丐，我是富翁，你没有钱我给你钱，我只要你尊重我！”乞

丐抬头看了看富翁道：“给不给是你的事，我干嘛要尊重你！”富翁急道：“那我把我的财产分给你一半，你会不会尊重我？”乞丐笑道：“你的财产给我一半，也就是说咱俩个财产一样多，我更不能尊重你了！”富翁气急败坏：“那我把所有的财产都给你，你总该尊重我一下吧？”乞丐大笑道：“你的财产都给我了，我是富翁你就是乞丐了，我还有必要尊重你么！”

2．读了这则小故事，老师有几个问题想问问大家。（幻灯出示）

1.富翁给了乞丐一块金子，乞丐尊重他了吗？

2.从这里你能看出富翁是个什么样的人？

3.富翁想获得乞丐的尊重，为什么不但没有得到，最后反而被乞丐嘲笑了？

4.你认为这个富翁应该怎样做才能让乞丐还有别的人都尊重他呢？

3．读了这则故事，同学们有没有受到什么启发呢？学生思考，指名说。

教师：尊重简单说就是敬重、重视的意思。人与人之间的地位是平等的，就像刚才这则小故事一样，并不因为你是富翁我就要尊重你，也不因为你是乞丐我就瞧不起你。人与人之间应该互相尊重。只有尊重别人的人才能获得别人的尊重。

二、明理

1． 尊重他人是中华民族的传统美德。下面我们就一起来看看古人是怎样尊重别人的。

幻灯出示“程门立雪”的故事：

程门立雪

北宋时期，有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友。他为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南拜程颢（hào）为师，虚心求教。程颢死后，他自己也有40多岁了，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐（yí）为师。 一天他和他的朋友游酢（zuò）一块儿到程家去向程颐请求学问，但是正遇上老师在屋中闭目养神。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天上飘起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中。游酢实在冻得受不了了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人！从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些为求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。

2． 讨论：杨时是个什么样的人？我们应该学习杨时的什么精神？学生思考交流。（教师及时评点）

送给大家一句名言：（幻灯出示）

尊重老师是我们中华民族的传统美德，我们每一个人都不应该忘记。——江泽民

学生齐读。

3． 尊重他人不仅是自身的一种礼貌行为。有时候，尊重更能带给人意想不到的力量。它甚至能让身处绝境的人重新获得生活得勇气和信心。下面我们一起来看看这两个小故事。

幻灯出示：

尊重的力量（1）

俄国著名作家作家屠格涅（niè）夫有一次正在街上散步，一个穷人走过来向他乞讨。他伸手到口袋里摸了好一会儿，抱歉地说：“兄弟呀，对不起，实在对不起，我没带吃的东西出来，钱袋也忘在家里。”谁知那人却突然紧紧拉住他的手连声说：“谢谢你，谢谢你！”屠格涅夫既惭愧又惊异地问：“你谢我什么呢！”那人答到：“我原想找点东西吃了就去自杀，没想到你称我为兄弟，给了我活下去的信心！”

人们也许会问，屠格涅夫的言行何以有这么大的力量呢？我想说，这是因为他的言行中包含了任何一个正常人都需要的东西：尊重！是的，尊重能让最寒冷的心底见到生命的阳光，能让自卑者重新树立坚定的信念，能让堕落者重新回到正轨，这就是尊重的力量。

尊重的力量（2）

在美国，一个颇有名望的富商在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛(lán lǚ)的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生怜悯(mǐn)之情，便不假思索地将10美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人不要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：“其实，您和我一样也是商人。”

两年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履(lǚ)的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：“先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”是的，富商万万也没有想到，两年前一句普通的话竟能使一个自卑的人树立了自尊心、自信心。不难想象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，绝不会出现从自认乞丐到自信自强的剧变。这就是尊重，这就是尊重的力量！

4． 尊重的力量是强大的，它能带给人许许多多的东西。在这两则故事中，那位乞丐和那位年轻人都是因为别人对自己的尊重让自己重新拾起了生活的勇气和信心，从而改变了自己的命运，获得了成功。同学们能不能结合自己的生活来谈谈：你认为尊重还能带给人们什么呢？

同学讨论，互相交流。

三、应用

刚才同学们畅所欲言，说了许多关于尊重的事例。下面我们一起来看看这些同学的所作所为，看看这些行为对还是不对？不对，又应该怎么改正？

1．（幻灯出示）

校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。

这幅图里面同学的行为对不对？错在哪儿？如果是你，你应该怎么去劝诫他们？怎样才能避免这种情况的发生呢？（学生交流）

2．（幻灯出示）

小赵是三年级学生，英语总也学不好，几次考试，成绩总是落在最后面。同学们都瞧不起他，有人些人叫他“拖油瓶”，有些人叫他“浆糊脑袋”。小赵受到同学们的嘲笑，更加自卑，此次，英语成绩更差了。

同学们的行为对吗？他们又错在什么地方？如果是你，你怎么劝说这些同学？对于小赵同学，我们应该怎去帮助他？（学生交流）

3．再来看看这位同学是怎么做的吧。（幻灯出示）

妈妈生病时，张青想起妈妈平时对自己的照顾，也主动给妈妈倒水喂药。承担起照顾妈妈的事情。妈妈心情一好，觉得病也好了大半了。

张青是个什么样的孩子？她的做法好在什么地方？从这里你能看出她是个什么样的人呢？

4．刚才同学们纷纷发表了自己的见解。那么我们的生活中你见到过哪些同学在尊重他人方面做得特别好的呢？他有哪些地方值得我们大家学习的？可以说出来给大家听一听，让我们大家都来向他学习。（同学发言，交流）

5．这些同学确实值得我们向他们学习。接下来我们再来说说你觉得自己在尊重他人方面有哪些地方做得还不够好额？还需要自己继续去努力的呢？（同学发言，交流）

6．说了这么多，可能有些同学就在心里想，我也想尊重他人呀，但是我不知道去怎样去尊重他人呀？那下面我们就一起来讨论讨论，说说我们应该如何尊重他人吧？

（同学讨论，发言。）

教师小结：（幻灯出示）

1．在态度上尊重别人。比如老师讲课、发言、他人谈话时，我们要注意倾听。

2．从礼仪上尊重别人。小学生如果不讲个人卫生，不仅有损自己的形象，也是对老师、的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地；与老师、长辈交谈时，不翘腿。

3．守时也是一种尊重。和别人约好时间，就应当准时赴约；老师安排活动更应当准时参加。

4．尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话；人家办丧事，就不要兴高采烈。

5．在心理上有尊重别人的想法，才可能做出尊重别人的行动。比如：别人没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。不因自己家境好、成绩好就轻视他人。

6．尊重他人要学会“见什么人说什么话”，也就是要了解对方的年龄、身份、语言习惯等。假如对方是位年长者，在称呼上要礼貌，在语气上要委婉，在语速上要舒缓，在话题上要“投其所好”。

7．尊重他人有以下内容：打招呼时不要“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”；交谈时不谈对方不愿讲的话题，不揭对方的伤疤等。

8．……

4．现在你知道如何去尊重他人了吗？希望同学们在今后的生活和学习中，能做到尊重他人，遵守社会公德。记住一点：只有尊重他人的人，才能获得他人的尊重！

5．送名人名言

最后，老师还有几句名人名言要送给大家，我们一起来看看这些名人们是如何说尊重的。幻灯出示：

尊重别人，才能让人尊敬。——笛卡尔