西师大版-数学-四年级下册-《小数的性质》综合练习

四年级下册数学教案5.6《小数的意义和性质》整理和复习 ︳西师大版

一、课题名称：四年级下册数学教案5.6《小数的意义和性质》整理和复习 ︳西师大版

二、教学目标：

1. 让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

2. 培养学生运用小数进行简单计算的能力。

3. 培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。

三、教学难点与重点：

1. 教学难点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

2. 教学重点：运用小数进行简单计算。

四、教学方法：

1. 启发式教学：引导学生自主探究、合作交流，激发学生学习兴趣。

2. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解小数的意义和性质。

3. 讨论法：组织学生讨论，培养学生的团队协作能力。

五：教具与学具准备：

1. 多媒体课件

2. 小数点卡片

3. 小数计算练习题

4. 小数点移动工具

六、教学过程或者课本讲解： 1. 导入新课：展示生活中的小数实例，如商品价格、长度、重量等，引导学生思考小数的意义。

2. 课本原文内容：

（1）小数点将整数部分和小数部分分隔开，小数点前面的数字表示整数部分，小数点后面的数字表示小数部分。

（2）小数的读写方法：先读整数部分，再读小数点，读小数部分。

（3）小数的性质：小数点向右移动一位，小数扩大10倍；小数点向左移动一位，小数缩小10倍。

3. 具体分析：

（1）通过实例让学生理解小数的意义，如1.5元表示1元5角，2.3米表示2米3分米。

（2）通过练习，让学生掌握小数的读写方法。

（3）通过小数点移动工具，让学生直观地感受小数点移动对小数大小的影响。

七、教材分析：

《小数的意义和性质》是小学数学四年级下册的内容，主要让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法，为后续学习小数计算打下基础。

八、互动交流：

1. 讨论环节：

教师提问：你们在生活中见过哪些小数？

教师提问：小数点有什么作用？

小学四年级数学（下）四单元测试题

一、填空。（25分）

1、一个三角形有（）个顶点，（）条边，（）个角，

2、三角形按角分为（）三角形，（）三角形和（）三角形。

3、等腰三角形的两个（）相等，有（）条对称轴。

4、三个角都是60°的三角形既是（）三角形，又是（）三角形。

5、直角三角形的一个锐角是63°，另一个锐角是（）。

6、三角形的三条边的长度分别是3cm，3cm和4cm，按边分这是一个（）三角形；

围成这个三角形至少要（）cm长的绳子。7、一个三角形只能有（）个直角或（）个钝角，最少有（）个锐角。

8三种规格的木棒长3cm，6cm和9cm，选一根6cm的小棒和两根（）cm的小棒可

以围成一个三角形，这个三角形周长是（）cm

9、等边三角形周长为42cm，它的每条边长（）cm。10、一个等腰三角形的底角是40°，顶角是（）。

11、一个等腰三角形的顶角是40°，底角是（）。

12、一个等腰三角形的一个角是40°，另外两个角是（和）或者

（和）。

13、一个等腰三角形的周长是24cm，一条腰长7cm，它的底长（）cm。

14、一个等腰三角形的一边长8cm，另一边长3cm，它的周长是（）cm

二、判断。（14分）

1、由三条线段组成的图形叫做三角形。（）

2、过三角形的一个顶点可以作三条高。（）3、所有等边三角形都是等腰三角形。（）

4、把一个三角形分成两个小三角形，则每个小三角形的三个内角和是90°。（）5、等边三角形有三条对称轴。（）6、等腰三角形底边上的高就是它的对称轴。（）

7、直角三角形不可能是等腰三角形。（）

三、选择。（16分）

1、一个三角形的三个内角分别是90°、25°、65°，这个三角形是（）

A、直角三角形B、钝角三角形C、锐角三角形2、两个完全一样的直角三角形可以拼成（）

A、等腰三角形B、长方形C、平行四边形D、前三种图形都可以。

3、把一个30cm长的木棒截成三节，能围成三角形的可能是下面（）。

A、15cm8cm7cmB、15cm12cm3cmC、14cm2cm14cm4、把一个三角形两个角遮住，只露出一个锐角，这个三角形是（）

《好题》小学数学四年级下册第四单元小数的意义和性质测试（含答案解析）

一、选择题

1．下面各数；读数时只读一个零的是（ ）。

A. 50.09 B. 4.005 C. 7.0909

2．100个1和10个 组成的数是（ ）。

A. 100.001 B. 100.1 C. 100.010

3．比6.5大且比6.6小的两位小数有（ ）个。

A. 1 B. 9 C. 无数

4．a×1.02＝b×0.98（a、b都不为0），那么（ ）

A. a＞b B. a＜b C. a＝b

5．把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，这个小数（ ）。

A. 大小不变 B. 扩大到原数的10倍 C. 缩小到原数的 D. 缩小到原数的

6．把一个小数的小数点先向左移动一位，再向右移动三位，这个小数（ ）。

A. 扩大到原来的2倍 B. 缩小到原来的2倍 C. 缩小到原来的 D. 扩大到原来的100倍

章节测试题

1.【答题】下列各数，去掉末尾的0，这个数的大小会改变的是（ ）．

A.3.020

B.3200

C.3.200

【答案】B

【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；据此解答．

【解答】在3.020、3200、3.200中，去掉末尾的0，大小不变的数是3.020、3.200，会改变的是3200；故选B.

2.【答题】下列各数，与5.2大小相同的是（ ）

A.5.02

B.5.020

C.5.200

D.50.2

【答案】C

【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；据此解答． 【解答】5.2=5.20=5.200．故选C.

3.【答题】下列小数中，去掉所有的0后大小不变的是（ ）

A.50.0

B.5.03

C.53.00

【答案】C

【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；进行解答即可．

【解答】50.0去掉所有的0后是5，大小变了；5.03去掉所有的0后是5.3，大小变了；

53.00去掉所有的0后是53，大小不变；故选C.

4.【答题】1.9的末尾添上两个0后，它的计数单位是（ ）.

A. 百分之一 B. 十分之一 C. 千分之一

【答案】C

【分析】本题考查的是认识小数的计数单位．

【解答】1.9的末尾添上两个0后，变成了1.900，它的计数单位是千分之一.选C. 5.【答题】把90.060化简，可以去掉的零有（ ）个．

A.1

B.2

C.3

D.0

【答案】A

【分析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此进行解答即可．

【解答】把90.060化简是90.06，可以去掉的零有1个；故选A.

6.【答题】把0.3改写成以千分之一为计数单位的数是（ ）