秋苏教版八上第一节《生物圈中的各种生态系统》word学案

第 1 页 共 5 页 《生态工程的实例和发展前景》导学案

【学习目标】

1、评述生态工程发展前景，分析“生物圈2号”的实验及启示

2、能举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。

3、与西方发达国家相比，说出我国生态工程的特点。

4、尝试设计简单的生态工程。

【学习重点】 生态工程的实例。

【学习难点】应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。

【学习过程】

一、“生物圈2号”生态工程的实验及启示

【基础知识梳理】

(1)设计目的：制造一个人工模拟的_____________系统，以验证人类在离开地球的情况下，利用_____________，仅仅依靠_____________，能否维持生存。

(2)失败原因：___________失调；__________比例与地球相差甚远，导致空气中___________的含量猛增；_____________量减少，不足以维持人及动物的生存。

(3)经验教训：使人们认识到人与自然和谐共处的重要性，深化了对_____________的认识，尽管科学技术已很发达了，但人类仍没有能力完全模拟出_____________。

二、生态工程的实例

1．农村综合发展型生态工程

【基础知识梳理】

(1)问题：_____________，_____________，产出不足。

(2)对策：建立农村综合发展型生态工程生态工程，实现物质的_____________________。

(3)案例：北京窦店村以__________________为中心的物质多级循环利用工程。

讲授：这一生态系统需注意的问题？

【思考与讨论】

（1）该生态系统往往巧设、增设食物链的目的？

（2）在这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？

2．小流域综合治理生态工程

【基础知识梳理】

(1)问题及危害：_____________比较严重，给下游地区带来严重_____________，流失土壤中含大量的_____________等植物所需养分。

1.1 《从生物圈到细胞》学案 2011-8-14

命题人：李晶晶 校对：郑金山

【学习目标】

1）举例说明生命活动建立在细胞基础上

2）说出生命系统的结构层次

【重点和难点】

1、生命活动建立在细胞的基础上

3、认同细胞是基本的生命系统

【学法提示】

1、 种群和群落的知识在必修2中还要再详细的学习。其他的几个层次同学们在义务教务阶段七年级都接触过，大家可结合课本插图和其他熟悉实例，分组回忆讨论。

2、 通过分析讨论生命活动的具体事例，总结出生命活动离不开细胞。

3、 除教材列举的事例外，还可以列举出其他事例。例如：与心肌细胞同层次的还有平滑肌细胞、骨骼肌细胞、上皮细胞、神经细胞等等；与心肌组织同一层次的有上皮组织、结缔组织、神经组织等等。另一方面，还可以以一个人、一棵松树或一只草履虫为例，用不同生物研究生命系统各个层次的关系，以便理解生命系统的复杂性和多样性。

【课前预习】

1.生命活动离不开细胞

（1） 细胞是生物体结构和功能的_______________

（2） 单细胞生物依靠___________就能完成各种生命活动，多细胞生物依靠各种______________的细胞密切合作，______________完成复杂的生命活动。

（3） 即使像_____________那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能够生活。

2.生命系统的结构层次

（1）从生物圈到__________生命系统层层相依，又各自有特定的________、_______和___________。各自生命层次的相互关系是细胞→________→器官→________→个体→_____→生态系统→______________。

（2）种群是指在___________区域内，___________生物的__________。同一区域内，所有的种群构成______________。

（3）_______________是地球上最基本的生命系统。

第七章 第一节分析人类活动对生态环境的影响课型新授主备人使用人学习目标1.举例说明人类生活对生物圈的多方面影响；2.认识到人和生物圈的复杂关系。学习重点举例说明人类生活对生物圈的多方面影响；学习难点举例说明人类生活对生物圈的多方面影响；课时安排1课时学习过程二次备课【基础知识梳理】1、探讨人口增长及其对环境的影响计划生育的要求2、人类活动对生态环境有正、负两方面的影响，其中负面影响应引起人类的高度重视。

人类对环境的破坏

3、辨析：沙尘暴——大风挟带大量尘沙和干土，使空气混浊、天色昏黄。近些年沙尘暴多发的原因是 赤潮——是因为海水的富营养化致使某些微小的浮游生物突然大量繁殖和高度密集而使海水变色的现象。大量含氮、磷的有机营养物的富集是产生赤潮的条件，城市污水和工业废水的大量排放对赤潮的出现起到了推波助澜的作用。发生赤潮时，海水腥臭并有黏性，杀死贝类和鱼虾，对渔业危害很大。4人类在保护环境方面不是无能为力的，我们应该做到：（1）（2）（3）（4）【能力提升】1．下列人类活动对环境有积极影响的是（ ）A植树造林 B废水排放 C木材加工 D填海造田 2．很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因是（ ）①森林枝叶茂密，能减缓风速 ②有些树木叶面上有茸毛或能分泌油性、黏性的物质 ③能吸收各种有毒气体 ④能分泌抗生素 ⑤蒙尘的树叶经过雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃A. ①③⑤ B. ①②④ C.②④⑤ D. ①②⑤3、太湖的部分地区蓝藻滋生，鱼虾死亡，原本清澈的湖水边的又臭又脏，这种现象叫做（ ）A.水体荒漠化 B.水体富集化 C.水体富营养化 D.水土流失4、下列活动中，有利于保护生态环境的是…………………………（ ） Ａ．生物入侵 Ｂ．退耕还林还草 Ｃ．乱扔废电池 Ｄ．人为地向大气中排放大量酸性物质5、如图，我国南方某些地区引入一种叫“水葫芦”的植物，没想到泛滥成灾，主要的原因是（ ）导致森林面积减少，影响动植物的生存，使其数量逐年下降。使野生动物的种类和数量越来越少，生态系统遭到破坏。生活生产乱排污水废水，污染环境，影响动植物的生存。

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《水中生活的动物》教案（精选4篇）

《水中生活的动物》教案 篇1

【教材分析】

“水中生活的动物”是新教材八班级上册“第五单元 生物圈中的其他生物”的第一章“各种环境中的动物”的第一节内容。

旧教材叙述鱼的形态、结构、生理及解剖试验的内容占较大篇幅，而新教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。由于大幅度删减了原教材的内容，才可能有效地保证让同学有更多的时间去进行探究活动，以达到重点熟悉鱼适应水中生活的特点这一目的。本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活的特点，通过两个"观看与思索"、一个"探究"试验、一个课外实践，让同学熟悉鱼类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总结出鱼类适于水中生活的主要特征。本课的教学过程设计应侧重于指导同学探究的过程，使同学发挥主观能动性，自己动脑、动手，乐观参加探究活动。

【同学分析】

八班级同学在第四单元中已经学习了人体结构和生理的内容，所以本课简化了鱼的结构和生理方面的内容，着重让同学熟悉鱼类在水中的运动和呼吸的方式。由于同学的形象思维力量比较强，所以要让他们通过探究和观看来得出结论，从而熬炼他们的抽象思维力量和动手操作力量。同时让他们自己动手、动脑，设计试验来验证自己作出的假设，可以教给他们科学讨论的基本方法，培育他们的科学素养。

【教材目标】

1.学问目标

（1）了解水生无脊椎动物的常见类型。

（2）探究鱼类的运动和呼吸的方式并概述鱼类的主要特征。

（3）知道腔肠动物、软体动物和甲壳动物。

2. 力量培育

（1）通过探究"鱼鳍在游泳中的作用"，培育同学设计试验和动手操作力

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量，试验分小组进行，这样可以培育同学的团体协作精神。

（ 2）通过观看"鱼鳃作用"的试验，进一步提高分析问题和解决问题的力量。

3. 情感态度

通过水域环境爱护的学习，提高同学的环保意识，熟悉爱惜水生动物，爱护渔业资源，改善水域生态环境，合理开发利用水生动物资源的重要性。