四年级英语下册教案(1)

灵芝乡教育委员会集体备课教案

1教学进度计划安排表科目：四年级英语下册授课教师：周次起讫时间教学内容课时12.27—3.3UnitoneMyschoolPartA223.4—3.10UnitoneMyschoolPartAPartB333.11—3.17UnitoneMyschoolPartC143.18-3.24UnittwoWhattimeisit?PartA353.25—3.31UnittwoWhattimeisit?PartBPartC364.1-4.7UnitthreeWeatherPartA374.8—4.14UnitthreeWeatherPartBPartC384.15—4.21Recycleone.394.22—4.28UnitfourAtthefarmPartA3104.29—5.5中期考试115.6—5.12UnitfourAtthefarmPartBPartC3125.13—5.19UnitfiveMyclothesPartA3135.20—5.26UnitfiveMyclothesPartBPartC3145.27—6.2UnitsixShoppingPartA3156.3—6.9UnitsixShoppingPartB2166.10-6.16UnitsixShoppingPartC1176.17—6.23Recycletwo3186.24-6.30Recyclethelastlearnedunits3197.1—7.7期末考试前总复习3207.8—7.14期末考试灵芝乡教育委员会集体备课教案

2四年级英语下册学期教学计划一、学情分析这学期继续接任四年级英语教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此，各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决：一、部分学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义上的兴趣。二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语锻炼的机会几乎为零。三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听力作业上表现尤为突出。二、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。三、教学内容目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。灵芝乡教育委员会集体备课教案

33、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学重难点1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。五、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、开展学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。（希望小学杜自霞）灵芝乡教育委员会集体备课教案

4Unit1Myschool教材分析一、教学目标能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况。如：Thisistheteacher’soffice。Thatismyclassroom。（2）能简单说出每个课室的不同功能。如：GOtothelibrary?Readastory-book.(3)能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?(4)会唱歌曲“OurSchool”。知识目标（1）掌握AB部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听，说，读，写。（2）认读AB部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。（3）理解Let’sdo,Let’schant等部分的内容。（4）了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容.情感，策略，文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思学校未来学校的蓝图。（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。二、教学重点本单元教学重点是学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点句型是:Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary?IsthistheTVroom?本单元词汇：(1)四会单词：computer,board,fan,light,teacher’s(2)三会单词：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TVroom本单元四会句子：Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.灵芝乡教育委员会集体备课教案

5Isthisateacher’sdesk?Yes,itis.本单元重点语法：（1）英美国家在楼层的表达中序数词first和second的不同用法。（2）句型Isthis/thatthe….?的不同用法。（3）四会句子在四线格中的正确书写。（4）初步了解复数结构。三、教学难点本单元的教学难点是重点句型：Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?本单元的语音难点是:(1)单词library中辅音连缀的发音。（3）单词this和that的发音。（3）元音字母a的发音规则。（希望小学杜自霞）灵芝乡教育委员会集体备课教案

6Unit1Myschool第一课时教学目标5.教学重点:学习单词或词组：teacher'soffice,canteen,garden,playground,library。学习句子：Whereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.重点难点:正确使用序数词。教学准备1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡，音机、磁带、小黑板。教学过程一、导入明标（5minutes）1.导入：(Revision)回顾第三册第一单元Let’slearnA句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。2.出示学习目标。二、新课呈现（20minutes）出示自学指导1.参照单词表自主学习新单词：teacher'soffice,firstfloor,secondfloor,library。2.教师播放A.Let'slearn的课文录音，让学生边听边看课文插图，理解对话内容。3.教师和学生用英语进行交流，导入Let’sdo的学习。Gotothegarden．Watertheflowers．教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。1.能够听、说、认读本课时的主要单词或词组：teacher'soffice,firstfloor,secondfloor,library。2.学习句子：Whereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.3.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden．Watertheflowers．4.学唱英文歌曲“Ourschool”，培养学生的学习兴趣。灵芝乡教育委员会集体备课教案

74.教师播放let'ssing录音，让学生跟唱并体会歌曲的节奏。三、小组合作1.小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。2.看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。四、训练拓展（7mintues）1.听音标序号：教师播放Let’slearn部分单词的录音，学生听音给单词标序号。2.学生在小组内仿照Let’slearn部分创编对话并展示。五、小结反思(4minutes)这节课同学们有什么收获？是否有疑惑？六、布置作业（2minutes）1.抄写本课四个单词（五英一汉）。2.熟读课本第五页内容。板书设计Unit1Myschoolteacher'sofficelibraryfirstfloorsecondfloorWhereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.（希望小学杜自霞）教学反思：灵芝乡教育委员会集体备课教案

8第二课时教学目标isnexttothelibrary.重点难点1.学习句子：The…isnexttothe….2.掌握一般问句的读法。教学准备1.教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡。音机、磁带、小黑板。教学过程一、导入明标（5minutes）1.导入：(Revision)教师和学生进行freetalk，话题是Whereisthe…?鼓励学生用上节课学过的词组做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。2.出示学习目标。二、新课呈现（20minutes）出示自学指导1.带着问题看Unit1Let'stalk/A部分的内容然后听录音跟读并模仿Let'stalk部分。2.用Whereisthe…?向你同桌提问，根据实际情况用It'sonthe…句型作答。3.注意一般问句的读法。4.教师播放let'stalk/A录音，让学生跟唱并体会对话内容。三、小组交流：1.让学生两人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。2.分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。四、展示点拨：1.请学生回答Unit1Let'stalk/A部分的问题。2.请学生结合实际情况用Isthisthe…说句子并作出回答。1.能够听、说词组：nextto。2.能听懂、会说句子：Isthistheteacher'soffice?No,itisn't.Theteacher'soffice