中考语文 第一部分 古代诗文阅读 专题一 文言文阅读 第4篇《庄子》一则课件
- 格式:ppt
- 大小:222.00 KB
- 文档页数:23


第1篇
《论语》十二章
版本导航及考情搜索人教版七年级上册第10课《〈论语〉十二章》,苏教版七年级上册第五单元诵读欣赏《〈论语〉八则》,语文版七年级上册第21课《〈论语〉六则》、九年级上册第25课《〈论语〉十则》;近9年未考查。
原文呈现 段层精解
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 第1章讲述学习方法、学习的乐趣和个人修养。
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) 第2章讲的是治学的人要重视自己的品德修养。
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》) 第3章是孔子自述七十岁的人生经历中知识、修养、精神境界不断提升的过程。
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 第4章讲学习方法,强调独立思考的必要性。
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” (《为政》) 第5章讲学习方法,阐述学习与思考的辩证关系。
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》) 第6章赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质。
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》) 第7章讲兴趣对于学习的重要性。
子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”
(《述而》) 第8章孔子极力提倡“安贫乐道”的思想。
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 第9章讲善于学习别人的长处,克服自己的短处。
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》) 第10章是对时光流逝的慨叹,有劝人珍惜时光的意思。
子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。” (《子张》) 第11章说的是一个人应当坚定信念、矢志不移。
庄子与惠子游于濠梁之上课件全文完整版
一、教学内容
本节课我们将学习《庄子·秋水》中的名篇“庄子与惠子游于濠梁之上”。该文选自教材第四章《道家思想》第三节《庄子及其哲学思想》。详细内容包括庄子与惠子关于鱼儿是否快乐的辩论,以及其中所蕴含的哲学思想。
二、教学目标
1. 理解并掌握“庄子与惠子游于濠梁之上”的故事情节及其所表达的哲学观点。
2. 分析庄子与惠子的辩论技巧,培养学生独立思考、辩证分析的能力。
3. 提高学生对道家思想的认识,激发他们对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点
难点:庄子与惠子辩论中涉及的哲学观点和辩证思维。
重点:故事情节的理解与分析,道家思想的学习。
四、教具与学具准备
1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程
1. 导入:通过播放一段关于庄子与惠子游濠梁的视频,引出本节课的主题。
2. 新课导入:让学生自主阅读课文,了解故事情节。
3. 例题讲解:分析庄子与惠子的辩论过程,讲解其中涉及的哲学观点。 4. 随堂练习:让学生分组讨论,模拟庄子与惠子的辩论,培养学生的辩证思维。
六、板书设计
1. 《庄子与惠子游于濠梁之上》
2. 内容:
庄子:辩证思维、道家思想
惠子:名辩思维、儒家思想
辩论焦点:鱼儿是否快乐
七、作业设计
1. 作业题目:
(1)请简述庄子与惠子游于濠梁之上的故事情节。
(2)分析庄子与惠子的辩论技巧,并谈谈你的体会。
2. 答案:
(1)故事情节:庄子与惠子游于濠梁之上,辩论鱼儿是否快乐。
(2)辩论技巧:庄子运用辩证思维,以退为进;惠子则运用名辩思维,试图反驳庄子。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思:本节课通过故事、辩论等形式,让学生深入了解道家思想,培养辩证思维。但在课堂讨论环节,部分学生参与度不高,需在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸:推荐学生阅读《庄子》其他篇章,深入了解道家哲学思想,提高文化素养。
课标文言文21篇一词多义用法举例
多义词 用法举例 意思
1.安 ①衣食所安.(《曹刿论战》)
②安.求其能千里也(《马说》)
③死于安.乐(《生于忧患,死于安乐》) ①养
②哪里,怎么
③安逸
2.备 ①右备.容臭(《送东阳马生序》节选)
②前人之述备.矣(《岳阳楼记》) ①挂着
②周全,详尽
3.白 ①上下一白.(《湖心亭看雪》)
②余强饮三大白.而别 (《湖心亭看雪》) ①白色
②酒杯
4.薄 ①薄.暮冥冥(《岳阳楼记》)
②不宜妄自菲薄.(《出师表》) ①迫近,接近
②轻视
5.辞 ①停数日,辞.去(《桃花源记》)
②未尝稍降辞.色(《送东阳马生序》节选) ①告辞
②言语
6.差 ①参差.披拂(《小石潭记》)
②其岸势犬牙差.互(《小石潭记》) ①形容词,长短不一
②动词,交错
7.策 ①执策.而临之(《马说》)
②策.之不以其道(《马说》) ①马鞭
②用鞭子打
8.察 ①虽不能察.(《曹刿论战》)
②察.纳雅言(《出师表》) ①明察,弄清楚
②考察
9.朝
①cháo
②zhāo ①朝.②服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》)
②于是入朝.①见威王(《邹忌讽齐王纳谏》)
③皆朝.①于齐(《邹忌讽齐王纳谏》) ①早晨
②朝廷
③朝见
10.出 ①出.则无敌国外患者(《生于忧患,死于安乐》)
②渐闻水声潺潺而泻出.于两峰之间者(《醉翁亭记》)
③水落而石出.者(《醉翁亭记》)
④不敢出.一言以复(《送东阳马生序》节选) ①在国外
②出现
③露出
④发出
⑤予独爱莲之出.淤泥而不染(《爱莲说》)
⑥不复出.焉(《桃花源记》)
⑦皆出.酒食(《桃花源记》) ⑤从……生出
⑥出去
⑦拿出,摆出
11.常 ①常.有高猿长啸(《三峡》)
②且欲与常.马等不可得(《马说》) ①经常
②普通
12.称 ①先帝称.之曰能(《出师表》)
②不以千里称.也(《马说》) ①称赞
②著称
13.传 ①空谷传.响,哀转久绝(《三峡》)
《庄子》课件PPT
庄子,名周,字子休,蒙城县城东郊人。曾为漆园吏,战国时期著名思想家、文学家。庄子是继老子之后,战国时期道家学派的代表人物。同时他也是一位优秀的文学家、哲学家。他以其代表作《庄子》阐发了道家思想的精髓,发展了道家学说,使之成为影响深远的哲学流派。人物事略
濠梁之辩庄子和惠子一一道在濠水的桥上游玩。庄子说:倐鱼出游从容,是鱼之乐也。惠子说:子非鱼,安知鱼之乐庄子说:子非我,安知我不知鱼之乐惠子说:我非子,固不知子矣:子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣。庄子说:请循其本。子日‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。我知之嚎上也。《秋水》
鸱得腐鼠惠子在魏国做宰相,庄子前去看他。有人对惠子说:庄子来,欲代子相。于是惠子十分恐慌,在都城内搜寻庄子,整整三天三夜。庄子去看他,对他说:南方有鸟,其名为鹓雏,子知之乎夫鹓雏发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓雏过之,仰而视之口:‘吓’今子欲以子之魏国而吓我邪!庄子走出山来,留宿在朋友家中。朋友高兴,叫童仆杀鹅款待他。童仆问主人:其一能鸣,其一不能鸣,请奚杀主人说:杀不能鸣者。第二天,弟子问庄子:昨日山中之木,以不材得终其天年:今主人之鹅,以不材死。先生将何处庄子笑道:周将处乎材与不材之间。
庄周梦蝶庄子为了说明物化的道理,讲了一个故事:昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也。自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与蝴蝶之梦为周与周与蝴蝶则必有分矣。庄子说这就叫物化。简单的一个故事,既表示了一种人生如梦的人生态度,又把形而上的道和形而下的庄周与蝴蝶的关系揭示出来。形而下的一切,尽管千变万化,都只是道的物化而已。庄周也罢,蝴蝶也罢,实质上都只是虚无的道,是没有什么区别的。
鼓盆而歌庄子回到家不到一年,妻子就病死了。好朋友惠子前来吊唁,见庄子正盘腿坐地,鼓盆而歌。惠子责问道:与人居,长子、老、身死,不哭亦足矣,又鼓盆而歌,不亦甚乎庄子说:不然。是其始死也,我独何能无慨!然察……人且偃然寝于巨室,而我噭噭然随而哭之,自以为不通乎命,故止也。他主张人生在世,要安时而处顺,哀乐不能人乐观豁达。