八年级生物动物的运动和行为
第二章 动物的运动和行为
复习摘要:
类别
先天性行为
学习行为
形成
生来就有的本能
不是生来就有的,在成长过程中形成
获得途径
由遗传物质控制
通过生活经验和〝学习〞逐渐建立起来
适应性
适应相对稳定的环境
适应不断变化的复杂环境
进化趋势
无脊椎动物主要的行为方式
动物越高等,学习行为越复杂,在它们
的全部行为活动中所占比重也越大
骨骼的组成
区分先天性行为和学习行为
骨.关节和肌肉的协调配合
运动系统
的组成
由肌腹和肌腱组成
具有受刺激收缩的特性
骨骼肌
关节:由关节头.关节窝.关节囊.关节腔.关节软骨等构成
典例解析:
例1马蜂遭受到袭击时,蜂群共同向侵犯者发起攻击,从个体和群体的角度来看,其行为应属于( )
A．攻击行为和社群行为
B．防御行为和社群行为
C．取食行为和社群行为
D．学习行为
解析:从个体角度上看,蚂蜂向侵犯者发起攻击,这是保护自己.防御敌害的行为,属于防御行为.从群体角度上看,蜂群之间不同成员分工合作,共同维持群体的生活,属于社群行为.
答案:B
例2下列属于后天学习行为的是( )
A蜜蜂跳舞 B蜘蛛结网 C母鸡孵卵 D小狗算加法
解析:蜜蜂跳舞是工蜂生来具有传递信息的一种〝语言〞;蜘蛛结网的技巧是与生俱来的;将雌雏鸡与老母鸡隔离,长大后照样会交配.产卵.育雏,这说明A.B.C三种行为都是由遗传物质决定的先天性行为.而小狗算加法是在后天的尝试中获得的行为,是后天学习行为.
答案:D
苏版初中生物课件版初二上册第五单元第二章第一节动物的运动
教材分析：
学情分析：
学生经过一年多的时间学习生物知识，大部分学生已掌握了一定的学习技巧。学生也从开学初的状态进入了学习中段的状态。学生的学习兴趣和热诚的保持是这一阶段教师的一个很重要的任务。同时，教师也应因势利导，创设一些情景和平台，引导学生进行分层次的探究，让学生掌握自主探究解决问题的能力，从而掌握新知识。
教学目标：
知识目标：
1、动物运动系统的组成；关节的结构、骨骼的组成和肌肉的特性。
2、骨、关节、肌肉的协调统一；动物运动的意义。
能力目标：
培养学生自主、合作学习的能力和探究能力及自我保护能力。
情感、态度、价值观：
使学生逐渐养成认真、细致观察周围事物的习惯，严谨的科学态度及珍爱生命，热爱大自然的情感。
教学重难点：
重点：关节的结构，骨骼的组成和肌肉的特性。
难点：骨、肌肉、关节的协调运动。
课前准备
教师：多媒体课件、猪蹄、解剖刀等。让学生预习发放导学案。下面是所附的导学案
学生：两块硬纸板〔或硬塑料板〕、两根皮筋、剪刀、图钉〔或细铁丝〕等。预习完成导学案。
教学过程
〔一〕、创设情境，做好铺垫
本节课我首先通过多媒体播放课件，组织学生观看动物奔跑、飞翔、爬行、游泳、跳跃等各种动物的行为录像，和2019年中国奥运会中国运动员图片，激发学生探究欲望和爱国主义情感，引发思考，教师导课。提出课题----------
设计意图 ：创设情境、激发兴趣。培养学生的爱国主义情感。
〔二〕、运动系统的组成
指导观察哺乳动物家兔和人的骨骼图，重点观察家兔和人的四肢骨的组成，引导学生理解运动系统的结构基础。
设疑：骨与骨之间是怎样连结的？
每六名同学组成学习小组，组长负责分工，对照教材上的关节模式图解剖观察猪蹄。培养合作学习解决问题的精神，教师巡视指导强调实验安全。
学生小组讨论完成：骨与骨之间是通过关节来连接的，它的结构包括关节面、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是：既牢固又灵活。
word
1 / 5 第15章 动物的运动
学习目标
1.通过收集和整理动物运动方式的资料，说出动物运动方式的多样性。
2.比较水中、陆地和空中环境的差别，看图分析动物适应相应环境所具有的结构和运动方式，建立生物与环境相适应的观点；并运用“动物的运动方式与环境的适应关系”解决实际问题。
3.通过解剖和观察长骨的结构，辨认骨的主要结构；根据骨的成分知识，自觉养成正确的坐、立、行的姿势，关爱老年人的运动安全。
4.通过探究骨的成分和特性，进一步掌握探究的一般过程，解释骨的结构与功能相适应的特点。
5.通过“观察骨骼肌”和“制作屈肘和伸肘模型”等活动，更好地理解动物运动的发生和形成；在分析躯体运动中，理解骨的杠杆作用，并能解决实际问题。
第1节 动物运动的方式
学习指导
本节内容是按照生物圈的环境特点，探究各类动物运动方式与各自环境相适应的特点。在本节的学习中，要注意的是：
（1）对动物分类的科学方法应根据动物在形态结构等方面的共同特点进行分类。在本节学习中，按照环境的不同进行分类学习只是为了突出动物与环境的关系。
（2）水中生活的不仅是鱼类，空中生活的也不仅是昆虫和鸟类，还有其他类型的动物。它们具有不同的形态结构特征，但都适应在各自的环境中生活。
（3）经常观看《动物世界》等电视节目是认识动物、学习动物学的一种好方法。这样不仅可以提高你的学习兴趣，还能得到厚厚的关于动物方面的知识积累。
难点讲解
1.为什么生活在不同环境中的动物，运动方式不同呢？
剖析：自然环境复杂多变，动物便通过主动改变运动方式与进化运动器官来适应环境，否则它们便被自然淘汰。例如，猎豹通过快速的奔跑才能捕食到其他奔跑的动物，如羚羊。在激烈的生存竞争中，羚羊为了获得生存其运动器官会变得更发达，奔跑速度更快，而猎豹迫于这种境况，其后代的奔跑速度就要变得更快。冬天来了，“一群大雁往南飞”，鸟类的迁徙行为，也是通过运动主动地适应环境的例子，通过迁徙，候鸟才能获取足够的食物，完成筑巢、孵卵、育word
课题 ： 动物的运动
学习目标：
知识目标
1．通过对运动系统组成的学习，认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。
2．通过学习运动这一功能，能阐明运动与其他各系统的联系。
3．通过各种动物的运动与观察，能举例说明运动对动物生存的意义。
重点
1．认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。
2．阐明运动系统与其他各系统的联系。
难点
认识动物的运动中结构与功能相统一的观点。
学法指导 观察 讨论 探究 交流
学习过程：
预习导学（相信你都会）
（一）运动的方式
1、意义：有利于___ 、逃避____和繁衍_____ 。
2、方式：多种多样，如____、_____ 、爬行____蠕动等。
（二）运动的基础
哺乳动物的运动系统：由_____、_____和______ 组成。
1、骨骼：由___ 和_______ 构成
2、关节的基本结构：____ 、_____和
_______。
特点：既______又_______。
3、骨骼肌的结构：包括______ 和________ 。
特性：受到______ 而_______ 。
（三）运动的实现
1、屈肘时肱二头肌______ ，
肱三头肌_______ 。
2、任何一个动作的完成，都是由____ 、_____ 、和______ 三者协调
在______ 的支配和________ 的辅助下完成的
（三）合作探究，展示交流： 学习任务一： 描述和探究运动系统的组成
1、小组讨论教材 “观察与思考”，了解哺乳动物运动系统的组成。
2、小组讨论骨、关节和肌肉的结构特点与功能。
3、师生共同总结运动系统的组成。
4、小组讨论完成“讨论”。
学习任务二：理解运动需要骨、关节和肌肉的协调配合
1、自学30页第1、2段，认识骨骼肌的结构，理解骨骼肌的特性。
2、通过观察“屈肘动作的产生”和“伸肘动作的产生”图示，理解并描述屈肘和伸肘时肱二头肌和肱三头肌的变化。
