奉贤区中小学德育工作星级达标评价方案
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奉贤区中小学德育工作星级达标评价方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，以学校发展为本，遵循教育发展规律和青少年思想品德发展特点，树立现代科学评价理念，在继承和发扬区域德育评价传统特色的基础上，根据学校德育工作的新情况、新特点和新任务，不断完善和优化德育评价体系，努力改进德育评价的方法、形式和手段，有效构建德育评价的信息化、网络化、现代化平台，着力体现学校德育评价的科学性、客观性、激励性和指导性，激励学校干部教师坚持立德树人、促进发展，优化育人环境，全面推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育。
二、评价标准构成
奉贤区中小学德育星级达标评价指标体系由《奉贤区中小学德育工作星级达标评价方案》以及《奉贤区中小学德育基础性工作评估标准》、《奉贤区中小学德育工作常态检查标准》、《奉贤区教育系统家长学校评估标准》、《奉贤区中小学心里健康教育评估标准》四项分指标构成。
序号 星级水平 德育基础 常态检查 家长学校 心理健康教育
1 一星级 ６０分以上 合格 合格学校 合格学校
2 二星级 ７０分以上 合格 合格学校 合格学校
3 三星级 ８０分以上 良好 优秀学校 优秀学校
4 四星级 ９０分以上 优秀 优秀学校 优秀学校
5 五星级 ９５分以上 优秀 示范学校 示范学校
三、评价操作程序
1、学校自评。
学校根据各项评估指标开展自评，形成学校自评结果后报区备案。
2、学校申报
学校根据自评结果，向区提出学校德育星级达标评估申请。学校具体自评时间和申报时间由教育局专门下发通知而告之。
3、区级评价
区组织相应的力量成立评价小组，对各校实施评价，初步形成评价结果后，报区教育局领导审核。具体要求由教育局专门下发关于实施评估的通知而告之。
四、评价时间安排 1、学校德育工作星级达标首次全面评估时间为2010学年第二学期，评估08学年以来学校德育工作组织开展情况。以后该评估每三年进行1次。
2、奉贤区中小学德育基础性工作评估与学校德育工作星级达标评估同步进行。
3、奉贤区中小学德育工作常态检查时间视学校的具体情况而定，原则上每三年进行2至3次。
4、奉贤区中小学心里健康教育工作评估和家长学校工作评估原则上每三年进行1次。评估成绩有效期为三年，满三年后学校必须提出复评或提升一个等级的评估申请，否则不予认可。
五、几点说明
1、中小学德育工作星级达标是学校德育工作阶段性、综合性、终极性评估，反映了学校德育工作在一定时间内的总体水平和取得成效。评估结束后，召开学校德育工作星级达标表彰大会。学校根据德育工作的实际情况申报德育星级达标等第。
2、上海市行为规范示范校的推选对象必须是达到区德育工作四星级学校或以上的学校。
3、德育评价依托网络信息平台。为使评价者掌握必要的运用网络信息平台进行评价的操作技术和手段，区适时举行评价者的培训活动。
4、学校德育星级达标评价有四项分指标组成。学校申报的德育工作星级等第，四项分指标必须全部达标。只要有一项分指标不能达标，就不予认可。四项分指标见附件。
5、学校如发生重大的学生安全事件，由教育局领导组织讨论后，作出德育工作星级达标评价是否暂缓的决定。
附件一 奉贤区中小学德育基础性工作评估标准
附件二 奉贤区中小学德育工作常态检查标准
附件三 奉贤区中小学家长学校评估标准
附件四 奉贤区中小学心理健康教育评估标准
附件一： 奉贤区中小学德育基础性工作评估标准
学校________________ ______年______ 月_____ 日 指 标 与 分 值 评估方式 得分 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
组
织
与
队
伍
12
分
组织机构
2分 建立校长为第一责任人的学校德育组织领导体系，职责明确，分工合理，形成合力。（1分） 查阅资料
访谈领导
学校德育管理机构设置合理，工作定位和职能清晰，构建良好的运行机制。（1分）
德育干部
队伍
２分 1．有分管领导、德育主任、年级组长、团队干部，分工明确，队伍相对稳定，能根据计划定期研究、部署和实施学校德育工作。（1分） 查阅资料
会议记录
2．德育干部热爱学校德育工作，具有较高的政治理论水平和教育管理、指导和实践能力。（1分）
班主任队伍
5分 1．按照《中小学班主任工作规定》选聘班主任、落实相应的待遇。（1分）
查阅资料
访谈老师
2．学校定期对班主任进行培训，提高班主任例会与培训的质量，每次活动有主题、有内容、有记录。（2分）
3．班主任科学、规范、高效地开展“温馨教室创建”工作。（2分）
学生干部
3分 1．有一支关心集体、乐于奉献，有一定组织活动能力的学生干部。（1分）
查阅资料
访谈学生
2．团队干部定期对学生干部进行各种培训。（1分）
3．积极自主地开展各类活动，为学校、班级的建设献计献策。（1分）
规
划
与
制
度
12
分 规划与计划
6分 1．学校有德育实施的三年发展规划，体现从实际出发、循序渐进和以学生发展为本的原则，做到与时俱进，不断调整。（1分）
听汇报
查阅资料
访谈领导、师生
2．每学期初德育主任制定校德育工作计划，落实德育目标要求，阶段德育工作重点明确；对学校德育的重点、难点、热点的问题有切实有效的措施。（2分）
3．各年级组长有针对年级实际的年度实施计划和具体措施。（1分）
4．每学期班主任有针对班级实际制订的体现班级特色的工作计划；对班级工作中的重点、难点、热点的问题有切实有效措施。（2分）
工作制度
6分
1．有学科教学实施“两纲”，将思想教育融入课堂教学的制度。
（1分） 查阅资料
访谈师生
2．建立健全切合学校特点和学生实际的班主任工作管理、一日常规管理、德育工作研讨、档案材料管理等工作制度。（1分）
3．有符合学校实际的科学合理的班主任工作考核评价制度。（1分） 查阅资料 4．有体现在备课、上课以及教师落实《两纲》考核评价制度。（1分） 访谈师生
5．有对成绩突出的个人和集体评优、表彰的奖励制度；每学年有一定的投入用于开展德育活动。（1分） 查阅资料
访谈师生
问卷调查
6．执行奖励机制的效果以及师生的满意度。（1分）
途
径
与
措 主题教育
活动
6分 1．每周一次升旗仪式制度化、规范化，国旗下讲话内容丰富，教育性强。（2分） 查阅资料
访谈学生
2．班会课、午（晨）会课的思想教育和专题教育做到时间、目标、内容、检查落实，教育活动的针对性、实效性强。（2分） 查阅资料
访谈学生
3．定期举办校本节庆活动及阶段性主题教育活动。（2分） 查阅资料
访谈学生
德育课程
5分 1．制定学科落实“两纲”教育的方案；推进工作有计划，有措施。
（1分） 查阅资料
2．教学中落实“两纲”教育，效果显著。（２分） 听课
访谈师生
查阅资料
3．有校本德育课程，并能进课时加以实施。（2分） 查阅资料
访谈学生
团队工作
4分 1．学校共青团、少先队组织与学生社团组织健全，有工作计划和经费保障。(1分) 查阅资料
访谈学生
2．少先队落实《辅导员工作纲要》，快乐队建共青团、学生社团活动有规划、有记录、有考核；重视团队干部队伍建设。(2分) 查阅资料
访谈学生
3．能积极开展“雏鹰争章活动”和“好习惯”、“手拉手”等活动；学生对团队活动认同度达90以上。（1分） 查阅资料
访谈学生
心理健康
教育
3分 被评为心理健康教育合格校（1分） 评估验收
被评为心理健康教育优秀校（2分） 评估验收
被评为心理健康教育示范校（3分） 评估验收
特殊学生
的帮教
5分 1．建立班级、年级、学校、家庭、社区各层次的行为、学业、生活等困难生的帮教制度。学校建立特殊学生名册，有关领导对特殊学生的班级分布以及基本情况有所了解。（1分） 查阅资料
访谈师生
2．制定落实帮教的管理措施，建立特殊学生帮教记录。（2分） 查阅资料
施
38
分
3．对学生的家庭背景、成长环境和性格特征以及主要问题分析透彻、具体、客观，落实帮教措施，帮教过程的记载清晰、具体，并有效果反馈。（2分） 访谈师生
社会实践
4分 1．学生社会实践活动列入学校教育教学计划，管理网络健全。
（2分） 查阅资料
访谈学生
2．认真执行市、区对学生社会实践的规定，并精心组织学生社会实践活动。（2分）
宣传载体
6分 1．宣传栏、广播台、校园网等宣传媒体管理有序，内容适时，运行良好。（2分） 查阅资料
访谈学生
查看网页
2．规范学校德育网页建设，主题明确、界面美观、栏目丰富、内容实在、体现特色、加强互动，家长有一定的点击率。（４分）
家庭教育
3分 被评为区合格家长学校 （1分） 评估验收
被评为区优秀家长学校（2分） 评估验收
被评为区示范家长学校（3分） 评估验收
共建共享
2分 1．师生积极参与社区文明创建活动，有与社区共建计划，有效落实。
（1分） 查阅资料
走访社区
访谈教师
2．学校的体育活动场地尽可能向社会开放。（1分）
工
作
实
效
38
分
行为习惯
10分 1．仪容仪表：佩戴红领巾、校徽，穿好校服，不佩戴首饰，男生不留长发、不烫发等。（2分）
巡视校园
听课观察
2．文明礼貌：对教师有礼貌，同学之间友爱相处，言行文明，有秩序地上下楼梯、进出校门、进餐厅用餐等。（2分）
3．校园卫生：校园干净、整洁，地面无纸屑，无垃圾死角。（2分）
4．两操情况：认真参加广播操、眼保健操活动，精神饱满，动作规范。（2分）
5．学习习惯：认真做好课前准备；上课专心听讲、积极思维；按质完成作业等。（2分）
学生素质的整体提高
6分 1．对不同层次学生发展进步的典型案例。（１分）
访谈学生
查阅资料
访谈教师
2．.注重对行为偏差学生的帮教跟踪，对学习困难学生的辅导，转化率高。（2分）
3．学生无案发率。（３分）
