小学“星级评价”实施方案

小学班级星级评价方案一、背景介绍在小学阶段，班级是学生成长的重要环境之一、班级的优劣会直接影响学生的学业成绩、综合素质和心理健康。

为了更好地激发学生的学习热情，提高班级的整体素质，我们设计了一套小学班级星级评价方案。

二、评价内容1.学习表现：包括学习成绩、学习态度和学习方法等方面的评价。

2.协作能力：包括班级集体活动中学生的合作情况、帮助他人的能力等方面的评价。

3.礼仪规范：包括学生的仪表仪态、言行举止是否得体等方面的评价。

4.品德素质：包括学生的诚实守信、友善待人、热心助人等方面的评价。

5.班级文化：包括班级风气、纪律、活动组织等方面的评价。

6.教师评价：教师对班级整体情况的评价，包括学生的表现和进步、班级的活动组织和管理等方面的评价。

三、评价方式和标准1.评价方式：（1）学期末评价：学期末通过教师的综合评价和班级成绩评定班级星级。

（2）班委投票评价：每学期班委会组织学生进行班级成员的匿名评价，投票结果作为班级评价的参考。

（3）互评评价：每月学生在班级内进行互评，评选出优秀班干部、优秀学习委员等，并按照评选结果给予相应的奖励。

2.评价标准：（1）学习表现：根据学生的考试成绩和平时的学习态度和方法进行评价，成绩突出、积极听讲、能够主动思考的学生会得到更高评价。

（2）协作能力：根据学生在班级集体活动中的表现进行评价，包括与他人的合作、帮助他人的能力等方面。

（3）礼仪规范：根据学生的仪表仪态、言行举止是否得体进行评价，包括注意形象、尊重他人等方面。

（4）品德素质：根据学生的诚实守信、友善待人、热心助人等方面进行评价，同时也要考虑学生的年龄和个别差异。

（5）班级文化：根据班级风气、纪律、活动组织等方面进行评价，包括班级活动是否有序、积极参与等方面。

四、奖励和惩罚1.奖励：（1）班级星级：根据学期末评价结果，评选出星级班级，给予相应的荣誉称号和奖励。

（2）优秀班干部、优秀学习委员等：根据每月的互评结果评选出优秀班干部、优秀学习委员等，并给予相应的奖励和表彰。

小学星级评价实施方案小学星级评价实施方案(10篇)为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学星级评价实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学星级评价实施方案1为全面落实科学发展观，以高校育人的根本目标为导向，促进校风学风建设，发挥典型引路作用，进一步挖掘、宣传在校大学生积极进取、拼搏奋进的感人事迹，在青年学生中树立一批不畏困难、勤奋学习、文明守法、勇于进取的先进典型，引导更多的学生向身边的榜样学习，院团委将在全院范围内长期开展衡水学院大学生“校园之星”评选活动。

具体事宜如下：一、评选内容衡水学院“校园之星”评选活动，面向全校学生，挖掘在某一方面有杰出表现的优秀学生，目的在于更好的发挥先进典型的示范教育作用，推动思想引领工作的发展，积极营造良好的校园文化氛围，评选出“自强之星”、“勤学之星”、“文明之星”、“创新之星”、“创业之星”、“公益之星”六个方面的“校园之星”。

二、评选对象我校全日制本科、专科学生三、参选条件1、自觉遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度；2、诚实守信，勤俭节约，具有社会责任感和集体主义精神；3、勤奋刻苦，学习态度端正，学习成绩良好；4、积极参加社会工作和各类校园文化活动；5、上一年度评选上“校园之星”的同学不再申报。

四、评选方式（一）各院系、班级推荐各班级可采取自评和互评结合的办法，在班级进行投票选举表决，评选出候选人上报院系，经各院系团总支审核筛选后每类报送1-2名候选人，填写“校园之星”候选人推荐表，报送校团委办公室。

（二）个人自荐学生可通过自荐方式，在“奔跑吧衡院”微信平台回复“校园之星”字样，下载填写“衡水学院20xx年度校园之星候选人推荐表”，并于规定时间内上交。

（三）校级评选校团委成立评审小组，评选各类“校园之星”的最终人选。

届时评出的“校园之星”将通过各种宣传渠道（官网、微博微信、宣传栏等），在全校范围内大力宣传并进行表彰，特别优秀的还将通过社会传媒面向社会宣传。

小学“五星卡”实施细则及评价制度范文一、星卡评价的理念重视学生的现在，着眼学生的未来，追求对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“逐步成功”的培养目标。

二、五星卡评价的原则1、主体性原则：这种评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分体现以学生为主体的思想。

2、激励性原则：评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。

3、发展性原则：着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足。

三、星卡的种类1、绿卡(五星起航卡)代表着学生的点滴进步，是学生奋发向上，取得某一点或初步成功的表现，是学生五星卡评价最常用的激励手段。

(每个学科老师发出的卡有所区别，分别是：班级卡、学科卡、技能卡(科学、音乐、体育、信息技术及各类获奖)、特色卡(书法、美术、诵读)、日行小善卡(好人好事)。

2、红卡(五星扬帆卡)代表着比较多的成功和奖励。

(十张绿卡换取一张红卡，必须集齐所有学科老师的绿卡及日行小善卡，才可换取。

)3、五星卡(五星超越卡：孝亲敬师星、明理自律星、勤劳乐学星、文明礼仪星、阳光健体星)和我们的《好习惯伴我快乐成长本》联系起来，代表着学生长时间通过努力取得的成功，表明学生的不断进步，自我超越。

____张红卡换一张五星卡，可选取一种星级奖章申请换取，每种五星卡奖章只能换一次，不可重复。

五星卡奖章每学期换取一次，需要换取的同学，在期末大队部通知的时间内填写好自己的“好习惯伴我快乐成长本”(选取一类申报)及申请表，到班主任处进行评定后，拿____张红卡到大队部登记，在期末结业教育上颁发星级奖章，绣于校服上，作为纪念，本学期没有换取的绿卡可以自行保存到下学期。

4、品学兼优奖学金：只有六年级可以参与每年的品学兼优奖评比，每学年末大队部通知六年级上报品学兼优奖学金名单时，各班五星卡数量排名前五位学生有资格申请奖学金，通过班级公开评选及投票，上报一名到大队部进行最终评定及颁奖。

一小上学期期末学生星级评价操作方案根据我校《___——___年度学生星级评价实施方案》的要求，期末阶段班主任老师要认真___学生完成《星级评价手册》的收尾工作。

学科评价、品行评价的过程材料要真实、全面。

期末考试前，平时的过程材料应填写完毕，然后根据学生各类评价结果，在班级进行师生民主选举，进一步推选出各单项“班级星级少年”和“校级星级少年”。

1.班级“星级少年”评选，每项___人，共___人。

对获得某一单项称号的学生进行民主评选，最后每一项选出一名师生认为最优秀的学生为该项班级（）星少年。

2.校级“星级少年”，每个年级共___人。

这是一项长期的工作，学校每学期期末都将统筹安排，每班的机会是均等的。

本学期按下列要求进行评选：（1）五、六年级均有___个班，每班各___名，一年、二年、三年、四年每个年级均有六个班，___班、___班各___名，其他四个班各___名。

（2）具体哪个班推荐哪项星级少年由组长___班主任相互协调确定，参照上学期各班推荐结果，最好不与上学期重复。

如：现在的___年___班上学期推荐的是“运动之星”和“科技之星”，那么这学期就要推荐其它类。

附：化吉第一实验小学___年度下学期校级星级少年___一年级运动之星：___（1.2）艺术之星：___（1.5）科技之星：___（1.6）文明之星：___（1.1）学习之星：___（1.2）诚信之星：___（1.6）感恩之星：___（1.1）勤劳之星：___（1.5）守纪之星：___（1.4）自立之星：___（1.3）（3）校级星级少年必须在班级星级少年的基础上产生。

如：本学期___年___班要推荐校级“运动之星少年”，那么___年___班评选出的“班级运动之星少年”（___人）就是校级“运动之星少年”其它各项以此类推。

（4）各班将评选结果（电子文档发给年级组长，年级组长负责汇总（前面是各班的“班级星级少年”___，后面是“校级星级少年”___，组长要负责审核一下校级星级少年是否在班级星级少年___中，必须在班级的基础上产生），汇总后上传给学生处高主任。

小学“星级班级”评比实施细则范文一、评比目的和意义1.1 评比目的小学“星级班级”评比旨在根据班级的整体表现和个别学生的综合素质，评选出学习态度端正、团结友爱、积极向上、文明礼貌、协作能力强的优秀班级，以激发学生学习的积极性、主动性和创造性，形成良好的班集体氛围。

1.2 评比意义评选“星级班级”有利于：1) 增强班级凝聚力和团队合作精神，促进班级成员之间的互帮互助，提高班级整体素质；2) 激励学生努力学习、积极进取，争做优秀学生，进一步推动全校学习氛围的良好形成；3) 提高学生的综合素质，培养学生良好的学习态度、团队协作能力和社会责任感；4) 发掘并树立优秀班级的典型，为全校师生树立学习的榜样。

二、评比对象和评选标准2.1 评比对象评比对象为小学各个年级的班级。

2.2 评选标准根据班级整体表现和个别学生的综合素质，评选标准如下：1) 学习态度：包括积极性、主动性、自主学习能力等；2) 团结友爱：包括班级成员之间的团队合作、相互帮助、关心他人等；3) 积极向上：包括兴趣广泛、爱劳动、积极参与社会实践等；4) 文明礼貌：包括言谈举止文明、尊重师长和同学等；5) 协作能力：包括团队合作意识、合理分工、成果共享等。

三、评比程序和方法3.1 评比程序1) 提前公示评比细则和评选标准，使学生和家长有时间准备和了解评比内容；2) 每个班级选举一位班干部作为“星级班级”评比工作负责人，统筹协调评比工作；3) 评比工作负责人组织全班学生参与到评比工作中，征求学生的意见和建议，形成全班共识；4) 学校成立评比工作领导小组，负责协调、指导和监督评比工作；5) 评比工作领导小组根据班级的实际情况，制定评比细则和评选标准的具体操作细则；6) 班级逐步完成评比材料的准备，包括学习笔记、作业表现、班级活动记录等；7) 评比工作领导小组成员对各个班级进行实地观察，并进行评比材料审核；8) 根据评比标准和实地观察的结果，评选出“星级班级”。

小学星级学生评选实施方案模版一、指导思想：为了深入推进素质教育，鼓励学生全面发展，优化个性，培养特长，树立先进的学生典型，展现优秀学生的良好形象，在学生中进一步形成“崇礼、笃学、励志”的良好学风。

本学年继续围绕“争当‘星级学生’，创建和谐校园”的主题开展活动，充分展现学校的教育教学成果，营造积极向上、文明有礼、勤奋求知、展现自我的校园文化氛围。

二、领导机构：组长：刘辉副组长：李仕鹏、钟转梅、巫建中、罗焕仪组员：各年级组长及全体班主任三、评选类别：“星级学生”评选活动主要从学生的道德品质、文化素质、身心素质、劳动素质、艺术素质等方面进行评价。

本学年分别设立___个类别：美德之星、行健之星、创新之星、弘毅之星、博学之星、才艺之星四、评选标准：1、美德之星(1)认真遵守学校各项规章制度。

在班级能起守纪表率作用，没有不良行为记录，没有被扣分记录。

(2)说话文明，不说粗话、脏话，不骂人，经常使用礼貌用语。

(3)上下楼梯靠右行走，出入教室轻步走，不拥挤，不推搡，不大声喧哗。

(4)认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课。

(5)仪容仪表整洁，勤剪头发、指甲，体现出小学生的阳光气息。

(6)待人诚实，不说谎话，有错就改。

信守承诺，答应别人的事要努力做到。

(7)尊敬师长，孝敬父母，能虚心听取老师家长的教诲，不顶撞长辈、老师。

(8)尊重同学，不搬弄是非，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话，同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

2、行健之星(1) 认真做好广播操、眼保健操、武术操，热爱体育运动，有爱好的体育项目，经常进行体育锻炼。

(2)认真上好体育课，各项体育成绩达标。

(3)心理阳光，富有朝气和青春活力，乐观向上，朝气蓬勃，会调适自己的不良情绪。

(4)有体育特长，参加体育竞赛在校级以上获奖。

踊跃参加(或者参与组织)班级、学校组织各类有益活动，诸如主题班会、文娱汇演、学校田径运动会、各类单项比赛，且成绩比较突出。

小学“星级班级”评比实施细则为优化育人环境，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，以形成良好的文明行为习惯，结合我校具体实际，按下列实施细则进行“星级班级”评比活动，一、文明礼仪(1)参加升、降国旗仪式，要立正，行队礼，如有讲话、走动现象____人次扣____分。

(2)学校重要集会如要求穿校服，应该统一着装，否则一人扣____分。

(待实施)(3)谈吐举止文明，不说脏话，不给同学取叫绰号。

讲粗话或打架每人每次扣____分。

(4)按要求佩带小黄帽，少先队员应佩戴红领巾。

无佩戴红领巾、小黄帽____人次扣____分。

(5)爱护公物，有践踏草坪、乱刻桌椅等现象，每人每次扣____分。

(6)节约水电，做到人走灯熄，如教室内空无一人而亮灯，发现一次各扣____分。

(7)校扶助员应按时到岗，值日队长作好当日值日登记，如有迟到者每人扣____分，未作值日登记扣____分。

(8)进出校门或在校园内见到老师或客人老师主动问好，表现突出者予以表扬。

二、遵守纪律(1)课堂纪律：a、早读：学生能自觉读书、学习，无人在教室内随意走动或闲聊，否则扣____分。

b、由任课老师针对每节课情况打分。

学生去辅导用房上课，全班自觉排队，路上不要追跑，如遇眼保健操，提前进辅助用房，否则扣____分，课堂纪律满分____分。

(2)课间活动纪律：a、要开展安全、有意义的课间活动，如有故意将他人推倒在地者，在楼梯栏上滑行者，在走廊上追逐嬉闹、快速奔跑不听劝阻者，各扣____分。

(3)中午就餐纪律a.各班有秩序地在教室就餐，如有推挤、吵闹现象扣____分。

b.就餐时要保持安静，如有学生随意说话、走动、敲打碗筷，扣____分。

c.就餐后自觉整理好桌面，餐具要轻拿轻放。

d、要爱惜粮食，剩饭、剩菜较多的班级酌情扣____分。

e、及时做好餐后卫生工作，抬餐具途中不打闹、嬉戏，否则扣____分。

(4)午间静校纪律a.午休静校期间应尽量保持安静，有喧哗、吵闹，无故外出等情况酌情扣____分。

小学星级学生评选实施方案学校经常会举办关于学生星级评选的活动，目的在于鼓励学生，为其他学生树立好的榜样。

下面是店铺为大家整理的小学星级学生评选实施方案_星级学生评选工作方案范例，欢迎大家一起来分享!小学星级学生评选实施方案篇一一、指导思想为贯彻素质教育方针，进一步营造学风浓厚、文明向上的和谐、平安校园，促使全体学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，我校决定开展“星级学生”评选活动。

二、总体目标通过开展星级学生评选活动，学校旨在创设“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛围，在全校形成“学先进，赶先进，争当星级学生”的良好风气，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励学生奋发进取，促进学生良好行为习惯的养成和学生的综合素质的提高。

三、“星级”评价的方法步骤与要求：1、“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过学生自评、同学互评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，评定出班级和学校的星级同学，每个学生评星不受限制，可以一人多星。

2、班级评选：要根据学校的评价标准结合班级实际，确定评星数目及其具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，要求每月至少对学生评定一次，并将结果填在班级的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，严禁班主任指定或简单的投票选举，确保评选过程和结果的公平、公正、公开。

3、校级评选：班级评选出的“四星级”(含四星级)以上的学生，可将其事迹材料以电子稿的形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每半学期评选一次学校的“星级”学生，将结果填在学校的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，并以各种形式进行表彰。

对班级，政教处将根据学校的各种过程性记录，每月评定一次“星级”班级，进行挂牌表彰，每学年进行一次综合表彰。

4、各班主任要切实加强对评价的领导，认真组织，确保评价扎实有效地开展，避免为“评价”而评价，使活动流于形式，要使评价真正达到预期的目的。

小学星级学生评选实施方案背景小学生是我国教育系统的基础，他们的学习成就和品德修养将在未来的社会发展中起着重要的作用。

为鼓励学生们在学习和生活中付出更多的努力，根据学校的学生评价要求，在学期末对小学生进行一次星级评选。

目的小学星级学生评选的目的是鼓励学生们在学习和生活中积极努力，提高学生自我发展的意识和能力，使他们在多种能力培养方面得到很好的发展。

措施1.评选范围：本次星级评选针对小学一至六年级学生，每个年级评选出的星级学生人数不超过该年级总人数的10%。

2.评选标准：评选标准分为学习成绩和品德两个方面。

其中学习成绩占70%的权重，品德占30%的权重。

学习成绩包括期末考试成绩、平时作业完成情况等；品德包括诚实守信、团结友爱、积极向上、助人为乐等几个方面。

3.评选方式：通过班级评议、教师推荐和学生自荐等多种方式进行评选。

在班级评议中，班级评选出候选人名单并提交给校级评选组。

在教师推荐中，每位教师针对自己所教授的学生进行评选，并将自己的评选结果提交给校级评选组。

在学生自荐中，学生可以按照规定的格式填写个人自荐表，详细介绍自己的学习成绩和品德情况，并将自荐表交给校级评选组。

4.宣传与表彰：评选结果在学期末公布。

根据评选结果，在校内进行表彰，并通过学校网站、校报等多种途径进行宣传。

注意事项1.评选结果要严格遵循公正公平原则，让每个学生都有公平竞争的机会。

2.在班级评议过程中要注重学生的积极参与和班级教师的指导，以保障评议结果的客观性和公正性。

3.在教师推荐中，要通过全方位地观察、评价学生的综合表现，以公正评选出候选人。

4.在学生自荐中，要规定自荐表的格式，让学生能够清晰明了地陈述自己的学习成绩和品德情况，并避免盲目自荐。

结语小学星级学生评选是提高小学生综合素质的有效途径，能够鼓励学生努力学习和自我发展，促进学校的和谐发展。

因此，学校应该认真制定实施方案，加强组织管理，落实具体措施，确保评选活动的顺利开展。

小学班级十星评价方案清晨的阳光透过窗户，洒在桌面上，我的思绪随着键盘的敲击声渐渐展开。

回忆起那些年的方案写作，我仿佛置身于一个充满无限创意的世界。

今天，就让我用这10年的经验，来为小学班级打造一套有趣的“十星评价方案”吧。

一、方案背景在素质教育的大背景下，我们希望孩子们能够在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

为了激发孩子们的潜能，我们决定在班级中实施“十星评价方案”，让孩子们在成长的过程中，不断追求卓越，收获荣誉。

二、方案内容1.星级设定我们将评价分为十个星级，分别为：一星、二星、三星……十星。

每个星级都有不同的寓意，如一星代表“启航”，十星代表“巅峰”。

2.评价项目（1）道德品质星：评价孩子们的诚信、礼貌、关爱他人等品质。

（2）学习成绩星：评价孩子们的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。

（3）体育锻炼星：评价孩子们的体育锻炼参与度、运动能力等。

（4）艺术特长星：评价孩子们在音乐、绘画、舞蹈等艺术领域的表现。

（5）劳动技能星：评价孩子们的劳动态度、生活自理能力等。

（6）科技创新星：评价孩子们的创新意识、动手能力、科技作品等。

（7）团队合作星：评价孩子们在团队活动中的协作能力、组织能力等。

（8）社会实践星：评价孩子们参加社会实践活动的情况。

（9）安全教育星：评价孩子们的安全意识、自救互救能力等。

（10）综合素质星：综合评价孩子们的各项表现，包括自律、担当、领导力等。

3.评价方式（1）自我评价：孩子们根据自己的表现，为自己打星。

（2）同学评价：孩子们互相评价，为同学打星。

（3）老师评价：老师根据孩子们的表现在每个评价项目中给予星级评价。

4.激励措施（1）每月评选出“十星少年”，并进行表彰。

（2）每学期末进行星级汇总，对获得较高星级的孩子们进行奖励。

（3）对进步明显的孩子们给予表扬和鼓励。

三、实施步骤1.宣传动员：向孩子们介绍“十星评价方案”，让他们了解评价内容、标准和意义。

2.实施阶段：孩子们按照评价项目努力提升自己，积极参与各项活动。