产业园实习基地-海南大学

随着社会的不断发展，大学生社会实践逐渐成为提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力的重要途径。屯昌暑期社会实践基地作为我国大学生社会实践的重要基地之一，承载着无数青年学子的青春足迹。本文将带领大家走进屯昌暑期社会实践基地，感受这里的魅力与活力。

一、基地概况

屯昌暑期社会实践基地位于海南省屯昌县，占地面积约100亩。基地设施齐全，环境优美，交通便利。基地设有教学楼、实验楼、宿舍楼、食堂、图书馆、体育馆等，能够满足大学生开展各类社会实践活动的需求。

二、实践内容

1. 农村社会实践

农村社会实践是屯昌暑期社会实践基地的重要内容之一。学生们深入农村，与农民兄弟同吃同住，了解农村的生产生活状况，体验农村的改革发展成果。通过实地调研、座谈交流、志愿服务等形式，学生们为农村发展建言献策，助力乡村振兴。

2. 企业实践

企业实践是学生们了解企业运营、提高职业素养的重要途径。在屯昌暑期社会实践基地，学生们走进企业，参与企业生产、研发、销售等环节，了解企业文化和企业精神，提升自己的综合素质。

3. 公共服务实践

公共服务实践是学生们服务社会、奉献社会的重要方式。在屯昌暑期社会实践基地，学生们参与社区服务、环保宣传、扶贫帮困等活动，为社区居民提供便利，传递正能量。

4. 科研创新实践

科研创新实践是培养学生科研素养、提高创新能力的重要途径。在屯昌暑期社会实践基地，学生们参与科研项目，开展实验研究，撰写论文，为科技创新贡献力量。

三、实践成果

1. 提升学生综合素质 通过参加屯昌暑期社会实践基地的各项活动，学生们在思想道德、专业知识、实践能力等方面得到了全面提升。他们在实践中学会了与人沟通、团队合作，培养了独立思考、解决问题的能力。

2. 促进农村发展

学生们在农村社会实践活动中，为农村发展提供了有力支持。他们为农民兄弟传授科技知识，助力农业生产；为农村建设提供建议，推动乡村振兴。

3. 服务社会、奉献社会

在公共服务实践中，学生们积极参与社会服务，为社区居民提供便利，传递正能量。他们用实际行动践行社会主义核心价值观，展现当代大学生的风采。

安徽农学通报，AnhuiAgri.Sci.Bull.2017，23（04）

应用型本科园艺专业教学体系建设的实践与思考

——以海南大学应用科技学院为例

王桂花王洪星刘德兵徐诗涛吴金山王亚沉王晶晶赵庆杰*

（海南大学，海南儋州571737）

摘要：在经济新常态下，海南现代经济正借力国家“一带一路”战略，发挥生态立省的环境优势，对园艺专业的人才培养提出了更高的要求。该文结合海南大学应用科技学院园艺专业的办学实际及海南当地现代园艺相关用人单位的需求状况，从课程体系建设、教学改革与管理等方面阐述了应用型园艺方向人才的培养模式，旨在培养更多掌握牢固理论知识，拥有较强实践能力的高精尖人才，进而促进学生今后的就业及创业，带动当地产业的发展。关键词：园艺专业；应用型本科；人才培养；教学体系中图分类号G642.0文献标识码A文章编号1007-7731（2017）04-0096-03

在经济新常态下，围绕国家热带现代农业基地建设，

海南吹响了农业绿色崛起的号角，将发挥得天独厚的热

带资源优势和21世纪海南丝绸之路战略节点的区位优

势，加速传统农业向现代农业转型，以热带特色为主动力

推动现代农业可持续发展。海南国际旅游岛城市化建设

和休闲旅游农业发展迅速，以花卉、果蔬、草坪等园艺产

业已成为海南优势经济产业。海南大学应用科技学院作

为海南大学培养应用型本科人才的核心基地，本着服务

海南的旅游、热带、特区等特色，传承办学历史悠久的原

华南热带农业大学和新海南大学的精神，秉承“海纳百

川，大道致远”的校训，根据海南园艺产业发展的新特点、

企事业单位对园艺人才的新需求，基于本着以学生为中

心，发展为目的的原则，对我院园艺专业师生进行相关调

研，并根据调研结果找出了现有教学体系的不足，对其提

出合理化建议，进行了相关改进，以便于提高教学质量，

培养更多高素质园艺人才，为海南园艺产业的发展作出

应有的贡献。1园艺专业定位与课程体系

园艺专业（草坪科学与工程方向）依托原“两院”的传

海南大学大学生创业孵化基地及众创空间

入驻申请表

申请日期： 年 月 日

创业团队

负责人姓名 性 别 出 生

年 月

所在学院 学 号 专 业

身份证号 联 系

电 话

项目名称

意向申请场地 □海南大学创业孵化基地

（思源学堂） □海南大学众创空间

（图书馆）

管理团队其他

主要成员情况 姓 名 专 业 学 号 主要负责工作 备 注

企业名称 （未注册公司可不填）

资金来源 □自筹 □借入 □创业基金 □基地参股 □其它

现有资金情况 融资情况(有的话要附上证明):

利 润： 营业额：

设备来源 □自购 □租赁 □其它

申请经营范围 □互联网+类 □科技创业类 □文化创意类

□电子商务类 □公益服务类 □其他

参加人员情况 参与创业学生总数： 人，提供就业岗位 人

项目简况 （不少于300字） 项目预计可实

现的经济指标 营业收入：

第一年度 万元，第二年度 万元，第三年度 万元。

利 润：

第一年度 万元，第二年度 万元，第三年度 万元。

申请人承诺书

我承诺以上内容为本团队自主完成，且情况属实。我自愿遵守海南大学大学生创业孵化基地及众创空间团队遴选入驻的相关管理规定。

负责人签名：

年 月 日

海南大学大学生创新院意见

负责人签名：

年 月 日

校团委意见

负责人签名：

年 月 日

海南大学外国语学院英语专业

海南大学海外课程教育中心教学实习基地

一、基本情况介绍

海南大学海外课程教育中心系经海南省教育厅琼教高［1994］04号文件批准于1994年成立，是我国最早的MBA中外联合办学机构之一。自成立以来，中心先后开办了英国斯温西学院（SIHE）及威尔士纽波特大学的工商管理专业课程。威尔士大学（University of Wales）是英国一家资深大学，是中国推荐的英国正规院校之一，其颁发的研究生文凭及硕士学位均为国际认可。

在海南省教育厅、海南大学及有关主管部门的领导与支持下，中心依照国家教委1995年1月26日发布的《中外合作办学暂行规定》，辛勤耕耘了十多年，已发展出一种行之有效的中外合作办学双语教学模式。学生学习现代中西方最新管理理论，达到中西贯通,并且理论结合实际，学以致用。成立至今，中心已开办了十一届研究班及十一届硕士研修班，研究生毕业人数497名，硕士研修班毕业人数254名。学生来自全国28个省、直辖市、自治区（含港、澳、台地区）及美国、加拿大和韩国等。 通过该课程提供的学习平台及同学们自身的拼搏努力，中心的毕业生在各自的工作岗位，有的还在国外，为国家、为社会、为国际人才交流，做出了很大的贡献。

从1999年至今， 已有六批MBA硕士毕业生分别前往英国参加MBA毕业典礼。MBA学员刘斌、李德及唐宇红女士等获得汇丰银行颁发的优秀学生奖。目前，第八期及第九期硕士学位班学员正在提交MBA 论文，2005年6月由英国论文委员会评定，通过者将于9月赴英国参加MBA毕业典礼。

中心拥有完善的教学设备，包括多媒体投影机(Multimedia Projector)和常规投影仪（OHP）、录像机、供办公人员和学生上网及文字处理的电脑、MBA教学的专用教室等等，为教师和学生营造了一个理想的教学及学习环境。图书资料室藏书丰富，包括国内外各种有关MBA方面的书籍及期刊，分别购自于国内各大书店及英国、美国、台湾、香港等地。此外，中心与海南大学图书馆资源共享，学员可申请办理海南大学图书馆借阅证，另外还可通过英特网直接进入UWN图书馆的数据库。