三年级英语上册教案Unit10Numbers沪教牛津版
三年级M4 Unit10 Numbers教学设计 英语组 焦素娟 教学内容 上教版小学英语三年级（上）Module 4 Unit 10 Numbers第一课时
教材简析 此教材以模块为单位，讲述一个话题，每模块又分三个单元，用不同的情景应用这个话题。围绕这一话题，在任务型教学模式下，采用主体参与型学习及小组合作学习，结合听说读写的训练，循序渐进螺旋上升，到达运用语言实现交际功能的目的。本课是功能型交际训练课，话题是谈论数字。我在进行教学设计时，结合我校英语“工”字型的教学模式，主要采用“小组自主探究”的学习方式，使学生通过合作学习，感悟、体验核心词汇、句型，并在数字闯关的游戏语境中正确运用数数的功能，从而体验到数字在生活中运用的乐趣。
教学目标 1.能熟练认读1-10十个数字，并运用句型How many
boys? Five boys.来询问及答复物品的数量，体验数数的乐趣。
2.在参与智力大闯关的竞赛游戏活动中，即一关一关解开密码锁上数字的同时，既学习了数字1-10，又体验到了数数的乐趣； 感悟到数字的奇妙与魔幻之处。
3.数字生活，又必须回归到生活中去，孩子们在整堂课上边学习数字1-10，边感知数字是有用的、重要的和超级棒的，不管学生到了哪个场所，都会根据具体的情境，完成数数和在生活中发现数字超级棒的目的。
教学重难点 1.数字3three、7seven、9nine 的发音。
2.打乱顺序，学生熟练认读十个数字及英文形式。 教学准备 教师准备：多媒体课件、教学VCD、句子板贴、练习材料
学生准备：学生用书、活动用书、课前思考数字在生活中是如何运用的。
教学过程 Step1: Warm up T:Hi!I’m from Wuyi Road Primary
School.My name is Jiao Sujuan.You can call me Miss
三年级英语上册教案Unit10Numbers沪教牛津版
三年级M4 Unit10 Numbers教学设计 英语组 焦素娟 教学内容 上教版小学英语三年级（上）Module 4 Unit 10 Numbers第一课时
教材简析 此教材以模块为单位，讲述一个话题，每模块又分三个单元，用不同的情景应用这个话题。围绕这一话题，在任务型教学模式下，采用主体参与型学习及小组合作学习，结合听说读写的训练，循序渐进螺旋上升，到达运用语言实现交际功能的目的。本课是功能型交际训练课，话题是谈论数字。我在进行教学设计时，结合我校英语“工”字型的教学模式，主要采用“小组自主探究”的学习方式，使学生通过合作学习，感悟、体验核心词汇、句型，并在数字闯关的游戏语境中正确运用数数的功能，从而体验到数字在生活中运用的乐趣。
教学目标 1.能熟练认读1-10十个数字，并运用句型How many
boys? Five boys.来询问及答复物品的数量，体验数数的乐趣。
2.在参与智力大闯关的竞赛游戏活动中，即一关一关解开密码锁上数字的同时，既学习了数字1-10，又体验到了数数的乐趣； 感悟到数字的奇妙与魔幻之处。
3.数字生活，又必须回归到生活中去，孩子们在整堂课上边学习数字1-10，边感知数字是有用的、重要的和超级棒的，不管学生到了哪个场所，都会根据具体的情境，完成数数和在生活中发现数字超级棒的目的。
教学重难点 1.数字3three、7seven、9nine 的发音。
2.打乱顺序，学生熟练认读十个数字及英文形式。 教学准备 教师准备：多媒体课件、教学VCD、句子板贴、练习材料
学生准备：学生用书、活动用书、课前思考数字在生活中是如何运用的。
教学过程 Step1: Warm up T:Hi!I’m from Wuyi Road Primary
School.My name is Jiao Sujuan.You can call me Miss
三年级英语上册教案-Unit10Numbers-沪教牛津版
三年级M4Unit10Numbers教学设计英语组焦素娟教学内容上教版小学英语三年级（上）Module4Unit10Numbers第一课时教材简析此教材以模块为单位，讲述一个话题，每模块又分三个单元，用不同的情景应用这个话题。围绕这一话题，在任务型教学模式下，采用主体参与型学习及小组合作学习，结合听说读写的训练，循序渐进螺旋上升，达到运用语言实现交际功能的目的。本课是功能型交际训练课，话题是谈论数字。我在进行教学设计时，结合我校英语“工”字型的教学模式，主要采用“小组自主探究”的学习方式，使学生通过合作学习，感悟、体验核心词汇、句型，并在数字闯关的游戏语境中正确运用数数的功能，从而体验到数字在生活中运用的乐趣。
教学目标1.能熟练认读1-10十个数字，并运用句型Howmanyboys?Fiveboys.来询问及回答物品的数量，体验数数的乐趣。
2.在参与智力大闯关的竞赛游戏活动中，即一关一关解开密码锁上数字的同时，既学习了数字1-10，又体验到了数数的乐趣；感悟到数字的奇妙与魔幻之处。
教学重难点1.数字3three、7seven、9nine的发音。
2.打乱顺序，学生熟练认读十个数字及英文形式。
教学准备教师准备：多媒体课件、教学VCD、句子板贴、练习材料学生准备：学生用书、活动用书、课前思考数字在生活中是如何运用的。
2.授课环节。 在本节课的导入环节，我通过播放3年3班杜宜坤上传至“互联网+”平台有关预习数字的歌谣，开门见山直接切入本课的主题，其他孩子们也轻松愉悦的很快融入到了本节课的学习氛围中。我还运用工具栏中的教学助手更好地服务于课堂教学，例如：课堂提问时，运用“点名”功能随机选择某个或某些学生回答问题，关注每一位学生同时检测他们的所学；在巩固练习时，“随堂反馈”功能代替了实物投影，将随堂作业或练习拍照上传并当堂及时反馈或纠正，大大提高了课堂效率。
Unit10 Numbers
教学目标：
1.知识目标：学习词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,how many。能用How many…?来询问数量。
2.能力目标：能读懂关于数量的对话。
3.情感目标：用日常用语Very good!来评价他人的表现。
习惯养成训练点：培养学生良好的听、说习惯
教学重点：字母Uu,Vv,Ww的正确书写和发音。
词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,how many
句型How many…?
教学难点：正确使用How many…?提问及用“数词+名词”应答，尤其是单数One…的应答。
教学用具：: ppt
教学过程：
一、 Warming up
1.师生问好
2.Say a rhyme.
二、 Revision
1．播放Unit8的Listen and enjoy栏目的动画，带领学生一起唱儿歌。
2.通过有关数字的游戏活动，让学生感知数词，为下一环节正式学数词热身。
三. Presentation
1.把画有不同数量的物品的图片分别贴在两个学生的背后，让他们想方设法看到对方的图中物品，同时不让对方看到自己图中的物品，谁先说出对方图片上物品的数量谁就获胜。
2.How many doors? Two doors.How many chairs? Four chairs.
3.How many apples? Four apples.No. Five apples.Yes,very good!
四、Consolidation
1. Group works.
2. Say and act. Book page52.
3. Do exercises:
a. Workbook page 53.
板书设计：
How many aplles?
