《千年梦圆在今朝》说课设计
卢旭莉
一、说教材
我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的19课《千年梦圆在今朝》,课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下，今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。本单元的主题是感受科学精神，单元训练重点是把握主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具体事实说明道理的写法。这篇课文是继精读文《跨越百年的美丽》之后的一篇略读课文，在精读课文《跨越百年的美丽》中学生学习了通过具体事例与理解含义深刻的句子感受人物的科学精神。本课可以是这种学法的自主运用与巩固。本课虽然是科普文章，但是有很多生动的描写，尤其是卫星发射、神舟五号等发射的场面写得非常形象，振奋人心。虽然是一篇略读文，但值得品读，值得从中积累语言。
二、说学情
这篇课文较为浅显，六年级学生能够理清课文条理，而且有前面精读文学习做铺垫，学生学习起来应该并不太困难。当然航天技术的发展跟学生的生活还是有些距离，但是只要关心时事政治，关心科学发展，这方面的资料了解的途径很多，为了学生学习起来更容易，可以鼓励学生上网搜集了解一些这方面的资料，如：嫦娥一号、天宫一号,丰富课文内容，充实自己的知识。
三、说目标
1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事例说明道理的方法,从具体事例中感悟,中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
3、掌握在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想的读法。
4、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。
其中第二、三点是重难点。
四、教法学法
根据本单元与本课的特点，尽量从“意、言、法”三个方面进行设计，以纲领性问题及小贴士（学法提示）引导学生自主学习，通过小组合作学习与全班汇报，以任务驱动、情景设置、朗读感悟等方式，读、思、想、展（展开谈）、理（总结学法）相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学流程
第一部分整体感知，理清脉络
初读全文，整体感知：载人航天梦想是怎样一步步实现的，顺势指导学生理清行文线索。
第二部分选准感悟点，品读感悟
出示文中四个具体事例（场面）（万户的火箭飞行、人造卫星的发射、神五
的发射、神六的发射），指名朗读（当解说员）。
提出纲领性问题，任务驱动引领学生学习：哪个场面最令你震撼，品读，谈谈自己从中感悟到了什么，体会到怎样的科学精神。【主要为“意”的体现】小贴士：继续运用精读课用到的抓关键词句、联系上下文、想象画面、联系生活等方法体会文本。【得“小法”】
如：理解杨利伟的三句话可联系第7自然段，感悟飞天梦的实现不是一个人的功劳，实施载人航天技术工程研究时间长，参与人员多，研究复杂，研究人员无私付出，从而体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
第三部分总结提升，学习写法
1、本文在表达方法上有哪些值得我们借鉴。(在具体事实描述中说明道理，这种写法既有说服力又具体感人；文章列举四件事，但并不是平均使用笔墨做到了详略有当)。【这个设计是“言”的落实】
2、从这篇课文的阅读中，你学到了什么？阅读这类文章要怎样读？（在阅
读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想）。
【得“大法”】
第四部分激情朗读，找准练笔处
1、阅读课后阅读链接《炎黄飞天梦》
2、小练笔：近10年我国航天还有哪些新发展？（学生谈谈课外了解到的知
识）再看视频，仿照课文神五发射场面的描写写一个片段。
