[VIP专享]2015四年下册美术教案

小学四年级美术下册通案个性化设计1、植物写生学目标：1、通过学习、了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的特征及其前后关系，来培养学生的观察能力。

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

3、在学习和观察、植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。

重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的方法准备：课件、盆栽花卉、勾线笔教学过程一、组织教学、导入新课：课件欣赏自然界中的各种植物。师：你喜欢哪些植物？师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？师：你觉得这些植物给你哪些美感？生：有美化环境、净化空气、使用、陶冶情操。生：叶子的姿态自然、形态各异……板书课题：《植物写生》二、探究式学习活动1.观察植物。师：你们观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片）

通过欣赏，引导学生进行分析：叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分，在不同角度看到的叶子的形状也是不一样的让学生站队来演示植物的前后遮挡、疏密、方位关系。

2.欣赏和感受画家笔下的植物。 欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线条，（如疏密、长短、曲直、穿插等变化）表现出植物的形态特点及自己的情感。

3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。师：教材上的学生作业哪部分画得好？引导学生观察思考，认识不同角度的植物的花和叶形状各有不同。

师：画的哪部分对你感受最深？生：表现形式，颜色搭配，画法技巧等等。生：画的时候注意线条的前后穿插。生：……然后引导学生理解处理叶子的前后关系的方法和技巧：叶的前后关系可以用线条

的虚实、大小、粗细、穿插变化来反映。教师在黑板上简单演示植物的写生方法：先展示画两幅植物写生画，一幅前后关系处理得当，另一幅前后关系混乱。然后让学生观察和感受，并引导学生用所学的知识，如何用线表现植物叶的前后关系和不同姿态。

4.布置作业，巡视辅导。教师组织学生小结，评价。要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。

5.作业展评：展示学生作品，先学生点评，然后教师点评。35

6.知识拓展：展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步创新写生。

教学反思：

2、放学了一．教学内容：《放学了》二．教学目的：通过回忆使学生了解课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。将自己喜欢的课余活动，用绘画的方法表现出来。

三．教学重点：通过欣赏学习认识课余生活是多姿多彩的。四．教学难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图五．教学教具：关于人物动作的图片，范画。六．教学过程：（一）．引入新课：（1）观看一段课余活动的图片，提出问题：这段录像反映的是什么内容？同学们你们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？

（2）出示课题：放学了（3）讲授新课：根据课前布置观察人们活动的情况进行提问 “放学时人们是什么动作？“他们的身体各部分是什么样子的？”（1）放学时身体的哪些部位产生了动态的变化？头部、躯干、四肢（2）观看图片，了解各种动态的人；体会人在各种活动时身体的动态变化。

（3）教师示范画人物动态（4）欣赏学生作品A、体会作品中人物的各种活动；B、最熟悉的活动一定是自己最喜欢的活动；（三）课堂练习：请你也来用绘画的形式表现自己喜欢的课余生活。作品要求：（1）主要人物要突出，画得较大。（2）画面画得不宜太复杂。（3）通过丰富的画面素材表现自己喜欢的课余生活。七、教师巡回指导。八、小结：学生展示、交流、教师点评。教学反思：3、快乐的人教学目标：1、知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。

2、过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。

3、情感、态度价值观：初步感受不同线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。

教学重点：结合生活实际，运用身边线材进行不同人物动态的造型。

教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。用具准备：各类线材，使用不同颜色的电线。解决重难点的方法：通过多种教学手段，增强学生对造型方式的理解调动学生广泛参与教学活动，锻炼自己发现问题解决问题的能力。

教学过程：一、兴趣导入：通过欣赏让学生发现肢体语言表现情绪的美感。1.欣赏快乐形象的艺术作品：西汉《说唱俑》；《踢毽子》等引导学生回忆不同的艺术表现。

2.过渡语：灵活的线形材料也可以表现造型。（幻灯）欣赏，下面我们将研究如何利用线形材料表现快乐的人物造型。

3.哪些活动会让我们感到轻松和快乐呢？接下来我们进入到《超级模仿秀》的快乐游戏体验环节。要求先欣赏图片，然后回忆生活选择性的模仿，每个人要特别注意观察人物肢体和表情的变化。

4.感受作品之美，分析材料特点。（欣赏课本作品了解材料特点）总结：书本上的作品都是用线型材料表现出人物的造型，其实表现人体的灵活动作和优美姿势，不一定要用繁琐的造型方法，用不同的线材做出人体形象，会更加生动有趣。

三、质疑探究。（结合课件进行探究）1．出示多种线材：能利用哪些材料进行创作呢？（1）较硬的线性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙签等。（2）塑料绳、毛线等软性线型材料。（3）软硬适度的废电线。小结：通过比较，发现软硬适度的废电线是最合适的材料。因为它色彩丰富，容易造型。

2．如何用这样的材料进行创作呢？（1）说一说图片与作品的联系小结：两幅作品都是运用简化、夸张、想象等艺术手法概括形。（2）探究设计与制作技法总结：制作时，我们可以观察，也可以回忆人物各种生动动态，选择人物活动及观察视角：整体、局部。

（3）探究多种方法制作A、拧B、缠C、盘1.合作探究（出示两件方法不同的作品）有一个同学用刚才这些方法，制作了一组快乐的人。比较一下两件作品方法上有什么不同？（一件用一根线，一件用两根线完成。）

通过这个作品，你能说说线造型人的方法是怎样的吗？总结：头缠成椭圆形，四肢可用单线表现，身体可反复缠绕。2.提示注意事项：通过你的分析，提示大家在制作中应注意什么？

（1）情绪的正确表达。（2）在制作过程中注意显得连贯性，尽量不把线剪断。如果要剪断一定要注意线与线之间连接紧密。四、欣赏作品，方法创新1. 欣赏同龄伙伴的作品。2.欣赏其它现象材料的作品。欣赏学生作品，通过观察、分析。对比作品在材质、造型方法上的异同。

五、创作实践。提出作业要求：以线性材料为主，独立或集体合作完成带有快乐动感的人物造型。

六、展示评述：1.以小组为单位评选出“造型奖”、“制作制作精美奖”、“最有创意奖”、“最佳合作奖”。

2.评价他人作品，学生介绍自己的作品，发表感想，你最喜欢哪件作品？能谈谈你的看法吗？

七：课堂总结：运用肢体语言除了可以在艺术中表达我们的情绪外，在生活中还能表达我们最重要的情感——爱。

想一想：你要怎样运用你的肢体语言来向你的父母和家人表达自己的爱呢？有时，一个简单的动作就能让我们彼此之间有了沟通！

作业：请你回家后，也能拥抱一次你的父母和家人，用你的肢体语言来表达你对他们的爱！

教学反思：

5、冰消雪化的时候教学目标 ：回忆季节给自然界带来得变化，感受冬天的情趣。练习表现自然特征和最生动、热闹的活动，培养热爱生活和自然的情趣。

教学重、难点：教学重点：将记忆中的形象组织成生动的画面，培养和提高学生绘画的创作能力。

教学难点 ：选择最有趣的活动，人物活动画的生动。教学过程：1、情境导入、2、新课教学、

1、冰消雪化的时候万物的景色会更加美丽，你发现了哪些变化？2、说一说，冰消雪化时有什么情景？大家互相谈谈,交流感受。并引导学生细心观察周围变化，为创作作准备。3、想一想，用哪些方法可以表现出这样的效果？3、布置作业、仔细观察冬去春来时，生活中冰消雪化的景象，用自己喜欢的方式描绘出来。

4、作业评价、1、将学生的作业 进行展评，强调积少成多，人多力量大的合作精神。

2、课后拓展：课后反思：6、雪化的联想教学目标 ：回忆季节给自然界带来得变化，感受冬天的情趣。练习表现自然特征和最生动、热闹的活动，培养热爱生活和自然的情趣。

教学重、难点：教学重点：将记忆中的形象组织成生动的画面，培养和提高学生绘画的创作能力。

教学难点 ：选择最有趣的活动，人物活动画的生动。教学准备：各种彩笔、彩纸等。教学过程 ：欣赏及交流：猜谜语导入 ：“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。”

利用课件，欣赏雪花的图片，了解雪花的外形的特点：六角菱以及雪的形成原因，增加学生的课外知识。

1.说说冬天最有趣的活动。（逛庙会看花灯、放烟花、打雪仗、堆雪人等）冬天的景色是什麽样？（树木光秃秃的，下雪）欣赏雪景图片六张，感受雪景带给人的洁净之美。2.看书的彩图感受冬天