第四讲划分段落层次方法及训练

如何划分语段层次的方法
划分语段的方法主要可以从以下几个方面来进行:
1. 根据内容转换进行划分。

当文章内容转向一个新的方面或新的话题时,可以开始一个新的语段。

2. 根据逻辑进展关系划分。

例如,先提出问题- 进行说明- 提出解决方法,可分为三个语段。

3. 根据时间顺序划分。

按照事件发生的时间顺序进行语段的划分。

4. 根据空间或位置变化划分。

当描写的空间或位置变化时,可以开始一个新语段。

5. 根据人物的变化来划分。

当人物对话者变化时,通常应该开始一个新的语段。

6. 根据语气或语态的转变来划分。

例如,从叙述转为说明等。

7. 保持每个语段的统一性。

一个语段应该有一个主要的论点或内容。

8. 避免语段过长或过短。

语段的长度要遵循适度原则。

9. 语段之间使用恰当的过渡,增加条理性。

10. 反复修改语段,使层次关系更加清晰流畅。

合理的语段划分可以使文章结构更加清晰,层次分明,提高可读性。

事情发展的顺序：抢救大堤的原因、 抢救的过程、 大堤保住了（结果）
九江赛城湖的大堤塌陷了。//官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然 不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 狂风卷着巨浪，猛烈地撕 扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！一个个奋 勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤
起因 按事情的 经过 顺序分为三层
结果
例2： 早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过
自己的事情要自己做，于是，我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导，我先 在盆里放好水，把手帕放进去搓几下。拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥 皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。 我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。
⑤ 芸芸惊讶地看着豆豆，半天才闹明白。原来豆豆到了学校不会（ ）衣服，不会（ ）被子，甚至到饭 堂买饭时，不知买几两的才合适。
// ⑥ 芸芸这时真有些茫然不知所措了。
第一段：故事的起因—芸芸和豆豆父母早逝，姐弟俩相依为命。
第二段：故事的经过—芸芸无微不至地关爱豆豆，什么事都替他 做好了，直到高中毕业。
为命。//
② 每天，芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里接。上学与上班的方向正相反。豆豆大些了，便 乘车上学。芸芸把豆豆送到车上，下午还要到车站去接，领着他过马路。芸芸放心不下的，自然是豆豆的安 全。记得学校第一次组织游泳，老师带队，可芸芸还不放心，她请了半天假，坐在游泳池边上，两眼一点儿 也没有离开水里的豆豆。在家里，芸芸管着弟弟专心看书，做作业，别的，几乎什么都不让他干。

2文章划分段落层次方法及训练文章的划分段落层次方法是指根据内容的逻辑关系和论述的结构，在文章中划分不同的段落，使文章更加清晰、有条理。

下面将介绍几种常用的划分段落层次方法及其训练方法。

一、时间顺序法时间顺序法是按照事件发生的先后顺序来划分段落，适用于叙述性的文章。

具体操作是按照时间的先后顺序，将事件按部就班地叙述出来。

训练方法：选择一个有关于自己经历的事件或故事，按照事件发生的时间顺序，将其分为几个段落。

注意要保持事件的逻辑关系和发展脉络，使文章的叙述连贯。

二、因果关系法因果关系法是按照事件之间的因果关系来划分段落，适用于说明性或论述性的文章。

具体操作是将事件按照产生的原因和结果进行归纳，构建逻辑推理链条。

训练方法：选择一个有关社会问题或科学现象的主题，依据其原因和结果，将文章分为几个段落。

注意要合理连接每个段落之间的逻辑关系，使文章的论述有条不紊。

三、对比法对比法是按照事物之间的相似和不同来划分段落，适用于论述性的文章。

具体操作是将事物进行分类，然后根据分类的结果进行对比。

训练方法：选择一个有关两种观点的争议性问题，将其分为不同的段落，分别对各个观点进行论述。

在每个段落中，先对其中一种观点进行分析，然后对比另一种观点，并总结优缺点。

注意要结合事实和论据进行论述，提出自己的观点。

四、空间顺序法空间顺序法是按照事物的空间位置和空间关系来划分段落，适用于描写性的文章。

具体操作是根据空间位置，将事物进行分区或者从整体到局部进行描写。

训练方法：选择一个有关景色或地点的主题，将其分为几个段落，按照空间位置从整体到局部进行描写。

注意要用生动的词语和形象的描写手法，使读者能够形象地感受到事物的空间特征。

总之，划分段落层次方法是根据文章的不同类型和要求，选择合适的划分方法来进行段落的组织。

通过训练，可以提高文章的逻辑性和条理性，使读者更容易理解和掌握文章的内容。

划分段落层次的方法段落层次的过渡段落层次的过渡主体的段落层次是一篇的核心，它应该注意以下几个方面的问题。

第一是过渡，所谓过渡是指中的层次、段落之间连接或转折的方式。

常见的地方有内容转折的过渡、时间与空间转换的过渡，倒叙或插叙连接处的过渡等，过渡的方法有很多，但常用的方法有以下几种。

①用段落过渡。

例如陈芸芸的《山的那一边》，开头是“山的那一边，其实还是山。

”单单看这一句开头，似乎作者是要写山那边的山。

然而不是，作者真正要写的是大山深处的一条小山沟里来了一队解放军战士后，沟里的山村发生的变化。

因此，作者紧接开头用了一个过渡段，其实就是一句话：“山与山之间是条沟，沟里是几个小村子。

”仅此一句，既写出了这个山村的闭塞偏远，又引出了的着眼点在于这几个小村子里发生的事情。

再往下，自然就是的主体部分：解放军战士进村前后，山村的不同面貌。

而重点是在战士们影响带动下，山村的变化。

这种写法简明、含蓄，耐人寻味，是运用段落过渡的典型样式。

②用句子过渡，如： 《我为什么喜爱这句名言 》“命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。

”这是伯尔的一句名言。

这句名言的意思很明确，就是人经历了磨难，只要自己不放弃，就能坚强起来，激励自己奋发。

懂得了这句名言蕴含的道理，就等于成功了一半，而成功的另一半则需要用自己的行动去实现。

美国一位著名的总统林肯的成功正是由于具有这样的品质，不畏惧磨难，才战胜了命运，获得成功的。

林肯可以说是失败大王，在他当选为美国总统之前曾是一个历经了五十余次竞选失败的“失败者”，然而他却始终坚强，用自己的实际行动战胜了命运，成为一代名人。

是磨难使他更加坚强，激励自己不断进步的。

中残联盲协副主席、世界育联文化委员及亚太区妇女委员杨佳十九岁做了大学教师，二十四岁读完研究生，三十岁被评为副教授……她的前半生可以说是一帆风顺。

然而杨佳三十岁以后突然发生了一场变故——双目失明，她并没有因此而放弃自己，经过这场磨难，她坚强的坚持了下来。