《立定跳远》评课报告
本节课，依据健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本，发挥教师主导作用，运用合理有效的辅助工具和实用安全的场地布置，引导学生积极锻炼，在运动中培养学生坚强的意志。根据学生的心理特点采用灵活多样的教学手段，利用实心球和小体操垫练习辅助动作从而解决立定跳远中存在的问题。信息化教学手段不仅利用到课堂中，而且在课后也充分的发挥了巨大作用。在课堂上注重学生的情感体验与价值的培养，围绕“闯关游戏”引导学生自主学习和小组合作学习，培养学生积极的学生态度，让学生体验成功的喜悦，使本节课取得良好的教学效果。
通过学习这节课的收获：
1.器材使用上做到了“一器多用”。立定跳远教学内容相对比较枯燥，本节课利用实心球在练习“蹬摆结合，协调用力”、“收腹提膝”、“体能练习”学生的参与度明显提高，而且练习的效果也很好。
2.信息技术的运用丰富多样。立定跳远分解动作微视频使学生对动作认知更加清楚，课后利用QQ群查收作业起到了监督促提高的作用。
3.教学中体现体育教学的新思想、新观念。把发展学生个性化与展示自我相结合，把学习运动技能和游戏相结合。在“闯关游戏”中不仅巩固提高立定跳远的技术，而且培养了小组合作学习，极大的调动了学生的积极性，使学生体验到体育锻炼的成就感。
4.本节课队形调动合理有效，课堂环节紧密相扣，练习密度能达到50%以上，运动负荷中上，学生在体育课得到极大的锻炼。
对本节课的教学有以下建议：
1.在学生小组合作学习时，未能较好的调动个别学生的积极性主动性；小组合作学习中，学生互评较少。
2.准备活动不够丰富多彩，如果在跑动中穿插蹦跳的组合效果会更好。
总之，立定跳远教学内容看似简单，但是教学难度较大，需根据学生的心理需求，利用多样的教学手段，多开发教学器材，合理有效的评价方法才能提高教学的实效性，达到更好的教学效果。是一堂很成功的课！
在今后的教学中我也要不断学习，大胆创新，教学内容形象化、趣味化，探索小组合作学习的精髓，使课堂的每一个细节从学生主体出发，努力使自己教学水平提高。