新时期军校思想政治教育论文

以人为本,加强和改进军校学员思想政治教育[摘要]随着我国改革开放的不断深入和市场经济的不断发展。

军校学员的思想和行为出现了许多新情况和新特点，如何提高军校学员思想政治教育的实效性是一个亟待解决的现实问题。

提高军校学员思想政治教育的实效性，就必须切实贯彻以人为本，不断的加强和改进军校学员的思想政治教育。

本文在探讨“以人为本”理念在军校学员思想政治教育中的重要意义基础上，着重从坚持“以人为本，找准军校思想政治教育切入点和创新军校思想政治教育内容”等四个方面论述了坚持“以人为本”，加强和改进军校学员思想政治教育的创新模式。

[关键词]以人为本军校学员思想政治教育军校学员思想政治工作贯彻以人为本思想，既是马克思主义基本理论和党的科学发展观对军校学员思想政治工作的内在要求，也是新世纪新阶段军校学员思想政治工作适应新形势、应对新任务、解决新问题的客观需要。

军校学员作为人民军队的未来和希望，他们的政治思想水平的高低和道德品质的优劣不仅制约着其个人的全面发展，也决定着人民军队的兴盛或衰亡。

加强和改进军校学员思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色军事变革的主力军，对于全面实施科技强军战略和人才强军战略，加快推进中国特色军事变革，实现军队跨越式发展具有重大而深远的战略意义。

一、“以人为本”理念在军校学员思想政治教育中的重要意义(一)坚持“以人为本”是马克思主义的“人”学思想和人的全面发展理论对军校学员思想政治教育的理论要求马克思十分重视人的研究，提出了科学的人学思想，揭示了人的本质、人的需要、人的价值、人的发展等重大理论问题。

其中“人的全面发展”是马克思、恩格斯一生关注的重大问题，贯穿于整个革命生涯之中，渗透于马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论的各个方面，是马克思主义的最高命题。

马克思和恩格斯不管是在其关于无产阶级革命的学说，还是在其关于社会主义的理论中，总是把“人的全面发展”提到特别重要的位置，体现了他对人的本质、人的发展等问题的高度重视。

论新兵入伍思想政治教育新兵入伍思想政治教育是军队思想政治教育的重要内容。

深入分析了新兵入伍思想政治教育的涵义、特点与功能，初步提出了新兵入伍思想政治教育的理论框架。

标签：新兵；思想政治教育；军队思想政治教育我军向来重视新兵入伍思想政治教育。

早在1929年，在由毛泽东同志亲自起草的《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》中就在“士兵政治训练问题”中明确提出“怎样作俘虏兵及新兵的教育”。

新世纪新阶段以来，入伍新兵的成分结构、入伍动机、思想行为等特点呈现加速变化，新兵入伍思想政治教育问题越发显得重要。

2010年1月6日总政治部下发《关于加强新兵思想政治教育的意见》，同年12月27日又发出通知，要求加强2011年度新兵思想政治教育。

本文试从涵义、特点与功能三个方面对新兵入伍思想政治教育作一理论分析。

一、新兵入伍思想政治教育的涵义第一，关于新兵的界定新兵是一个时间和经历的概念，是相对“老兵”而言的，是指刚征集或入伍不久的士兵。

2010年修订的《中国人民解放军现役士兵服役条例》规定，“新入伍的士兵，必须经入伍训练。

”从时间上看，新兵入伍思想政治教育，是所有士兵入伍后接受的第一波次的教育，时间一般为2个月左右。

类似的叫法还有：“新兵教育”、“入伍教育”、“新兵思想政治教育”、“新兵入伍教育”、“新兵入伍阶段的思想政治教育”、“新兵政治訓练”等。

另外，从广义上来说，新兵包括新入伍士兵、新入伍士官、军校新学员、国防生新生、从地方招收的大学生入伍等。

但考虑到上述各类新兵的思想政治教育各有其特点，以及笔者研究限度，本论文的新兵只限定于部队新入伍的士兵。

第二，关于军队思想政治教育的界定2009年11月9日颁布的《中国人民解放军思想政治教育大纲》中规定：中国人民解放军的思想政治教育是“中国共产党在军队中进行的理论武装和思想引导工作”。

①这些无疑是抓住了军队思想政治教育的本质，是必须坚持的。

然而，这一军队思想政治教育的内涵也不是没有缺陷。

第一篇：高校思想政治教育转向策略 一、“微时代”对大学生的影响 1．“微时代”影响下的大学生行为特征和语言特点 传媒大师麦克卢汉说过，每一种新媒介的产生与运用，都宣告一个新时代的来临。

“随着信息技术的迅速发展，媒介生态环境正在发生着翻天覆地的变化，尤其是微博、微信等新媒体的异军突起，重塑了社会的舆论生态，宣告了‘微时代’的悄然到来。

”[1]“微时代”大体上有以下传播特点：一是信息发布和传播简单、便捷，可以随时随地发布和传播消息；二是信息传播形态丰富、多样，传播模式呈现出复合升级态势；三是信息传播者的随意性，使信息“碎片化”特征明显；四是多种网络融合、信息平台多元支持，数字技术发展造就了传播活动的“无限中心化”、“扁平化”及“长尾效应”。

“微时代”正改变着人们的思维和生活方式，信息传播方式的巨大变化给人们的生产生活带来了深刻变化。

这种“微”生活方式也已经或逐渐成为大学生的生活文化、生活习惯甚至生活态度，也促成了大学生在接受教育时偏向于内容上的轻松活泼、表达上的多元对话和形象上的休闲舒适。

与此同时，以微博为代表，以短小精练作为文化传播特征的“‘微语言’也因‘微时代’得以强势出现在网络之外的各个领域，成为现代汉语中最有活力、最具有创新性，同时又最具有颠覆性的特色语言”。

[2]大学生在“微语言”的使用上表现出以下特点：力求通过短小、精练、轻松、诙谐、犀利、新潮的表达，使传播内容更加具有吸引力、感染力和生命力，同时采用丰富多样的文字、图片、符号、数字、字母、音频、视频等多媒体形式以及组合形式来代替冗长、晦涩、难懂的语句，形成形象性、快餐式和娱乐性的表达，使语言更加贴近现实生活，也更具有亲和力。

2．“微时代”对大学生的影响表征 （1）“微工具”的使用。

主要体现在微博、微信、易信、来往、QQ、飞信等工具的使用上，目前，尤其是以微博、微信为典型代表的“微工具”已经成为网民获取信息和即时交流的重要途径。

根据中国互联网信息中心（CNNIC）统计，截至2013年6月底，我国微博网民规模为3.31亿，使用率达到了56.0%，同时微信注册用户超过3亿，用户也突破了1亿，其他即时交流工具也呈现快速增长态势。

军校大学生论文作品7篇摘要】人生遇到或经历挫折不可怕，但若不能正确处理对待，就会影响心身健康。

对于军校来讲，做好学员心理挫折教育，维护学员心理健康，十分必要。

【关键词】军校学员；心理挫折；教育挫折是我们生活中经常碰到的一种现象，心理挫折如果不能正确处理和对待，就会持续或激化，进而影响心身健康，甚至产生严重心理疾患。

因此，军校做好学员心理挫折教育，十分重要。

1.帮助学员树立正确的挫折观培养学员面对挫折的积极态度。

要让学员知道在其成长的过程中，要经历的挫折很多。

要教会学员认识到挫折同世界上任何其他事物一样，也具有双重性，成功当然是好事，但挫折未必就无益。

挫折既可能产生破坏力，使人丧失斗志，也可以产生再生力，使人从吸取教训中变得更成熟。

挫折还可产生自我张力，即容忍、谦让，不因受到挫折灰心丧气，而是变得更冷静、更有耐受力。

要让学员明白，失败中的不屈、厄运中的刚毅、困难中的勇敢，才是面对挫折的正确态度。

2.在适当挫折情境中磨练意志人对挫折的承受能力和适应能力，也像其他心理品质一样，是可以经过学习或锻炼而获得的，学员在日常生活中会遇到各种大小挫折，教师应抓住这种机会，给予必要的勉励，提供榜样和作出具体指导，使他们从中受到磨砺。

同时还应创设一定的挫折情境，使学员经受磨难，取得直接的挫折经验。

给学员提供一定的挫折情境，有意识地让他们经受一些艰难的体能、生活、心理等方面的挫折训练是非常必要的，这也是一种有远见的教育观。

3.引导学员合理对待个人需要人在社会上生存和发展，会有各种需求。

但人的需要既可能是正确的、合理的，也可能是不正确的、不合理的。

对于正确、合理的需要，应予以满足；对于不合理的需要，就要加以教育引导，不能迁就姑息。

目前，由于物质生活水平的提高，加之有些父母对独生子女的溺爱，使得一些学员对物质生活的欲望愈加强烈，甚至恶性膨胀，以致稍不能满足或物质条件不如别人，就怨恨、自卑，心理不平衡。

因此，学校要注意引导教育，培养学员勤劳节俭美德和艰苦朴素习惯。

以科学发展观为指导的新时期军校研究生思想政治教育管理问题研究【摘要】军校研究生作为研究生中相对特殊的群体，更需要对其进行思想政治教育管理。

通过研究发现，只有在科学发展观的指导下，新时期军校研究生思想政治教育管理才能更加顺利有效的实施。

本文贯彻落实科学发展观的相关精神，提出了树立以学员为主体的军校研究生思想政治教育管理理念；坚持“解放思想”，赋予军校研究生思想政治教育管理工作新的内涵；通过“改革创新”，构建军校研究生思想政治教育管理新模式；最后提出要加强军校研究生专兼职思想政治教育管理队伍建设。

【关键词】科学发展观以人为本解放思想改革创新可持续发展思想政治教育管理军校研究生教育部在《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》中指出，研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设高层次人才培养的重要来源。

高层次优秀人才，不仅要掌握过硬的科学技术，还必须具备综合素质方能更好的服务于社会。

军校研究生作为研究生中相对特殊的群体，因为其将来工作性质的特殊性，更需要对其进行思想政治教育管理。

新时期军校研究生思想政治教育管理，是指以广大军校研究生为管理主体，通过建立合理的管理模式和管理方法，在专兼职思想政治教育管理者的努力下，为了保证思想政治教育工作有效进行，所做的决策、计划、组织、控制等项工作。

通过研究发现，只有在科学发展观的指导下，新时期军校研究生思想政治教育管理才能更加顺利有效的实施。

一、坚持“以人为本”，树立以学员为主体的军校研究生思想政治教育管理理念“以人为本”就是在管理活动中要一切以人的管理为中心，以人的权利为本，强调人的主观能动作用，力求实现人的全面、自由、普遍发展。

胡锦涛总书记在2003年的全国宣传思想工作会议上进一步指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。

”2004年中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》又突出强调了思想政治教育要“坚持以人为本”的思想。

军校思政教育随着社会的发展和进步，军事领域对于士兵综合素质的要求也越来越高。

士兵不仅要有过硬的军事技能，还需要具备优秀的思想道德素养和社会责任感。

为了培养德智体全面发展的军人，军校思政教育显得尤为重要。

本文将从思政教育的重要性、主要内容以及实施方法等方面进行探讨和分析。

一、思政教育的重要性思政教育是一种重要的教育形式，旨在引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观。

对于军校而言，思政教育不仅是提高军人精神文明素质的重要手段，更是培养德才兼备的高素质军事人才的有效途径。

首先，思政教育有助于激发学生的爱国情怀和家国情怀。

通过讲解国家的历史、发展和安全形势等内容，军校思政教育可以使学生进一步了解国家的发展现状和战略需求，增强他们的忧国忧民情怀，激发他们热爱祖国、为国家的繁荣稳定作出贡献的热情。

其次，思政教育有助于塑造学生正确的世界观和人生观。

军队是一个特殊的组织，良好的世界观和人生观可以确保军人在面对挫折和困难时保持理性、积极向上的态度。

思政教育应当引导学生树立正确的人生观，明确自己的奋斗目标和生活价值，培养积极向上、勇于担当的精神品质。

最后，思政教育有助于增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

军队是一个团队合作的组织，一个人的成功离不开团队的支持。

思政教育应当培养学生的集体主义观念，使他们具备团队合作的意识和能力，愿意为集体荣誉和社会发展而奋斗。

二、军校思政教育的主要内容军校思政教育的内容应当紧密结合军事实际和学生特点，以培养德才兼备、能打胜仗、肩负重任的军事人才为目标，主要包括以下几个方面：1. 传承光荣革命传统军队的光荣传统是军人精神力量的源泉。

思政教育应当重点讲解光荣革命传统，使学生从中汲取奋斗的力量和勇气，激发对军队的归属感和自豪感。

2. 加强军事理论学习军校思政教育应当注重培养学生的军事理论素养。

通过学习军事理论，学生可以了解军队的基本职责和任务，掌握作战原理和战争规律，提高分析和解决问题的能力。