19版高考生物大一轮复习第1讲走近细胞优选学案
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1 第1讲 走近细胞
考纲要求 考情分析 命题趋势
1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)
2．原核细胞与真核细胞的异同(Ⅱ)
3．实验：用显微镜观察多种多样的细胞 2017，江苏卷，4T
2017，北京卷，1T
2015，海南卷，2T 多以选择题的形式考查细胞的多样性及显微镜的使用方法
分值：2～6分
考点一 细胞在生命活动和生命系统中的作用
(见学生用书P1)
1．生命活动离不开细胞
2．生命系统的结构层次
答案 ①细胞 ②生物圈 ③系统 ④群落 ⑤个体
3．多角度整合病毒的相关知识
答案 DNA或RNA 细胞 蛋白质和核酸
1．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)单细胞生物已经发生了细胞分化。( × )
(2)根毛细胞能完成一切生理活动。( × ) 2 (3)病毒属于生命系统中的结构层次。( × )
(4)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统。( √ )
2．下列关于生命系统的叙述，错误的是( D )
A．生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群
B．生物不都具备生命系统的全部层次
C．一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次
D．生物的生活环境不属于生命系统的一部分
解析 生物的生活环境也属于生命系统的一部分。
3．与一个西瓜所属的生命系统层次相同的是( A )
A．心脏 B．血液
C．一个菌落 D．一个酵母菌
解析 西瓜属于器官，与心脏的生命系统层次相同。
一 特殊生物——病毒
病毒不属于生命系统的任何层次，因为病毒不能独立生存，只能寄生在细胞这一基本的生命系统中才能繁殖产生子代，所以病毒又称为分子生物。
[例1] 汉坦病毒(HTV)属于布尼亚病毒，其危害了上万人，HTV引发的心肺综合征是致命的疾病。下列关于HTV的叙述，正确的是( C )
A．用培养基进行HTV培养时，应适当添加动物血清
B．HTV结构简单，仅含有核糖体一种细胞器
C．分析HTV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型
D．HTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体
解析 病毒是寄生在细胞内的生物，不能用培养基培养；病毒没有细胞结构，也就没有核糖体；分析HTV碱基种类和比例可以确定其遗传物质是DNA还是RNA，是双链还是单链；HTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速增殖分化出大量的浆细胞，由浆细胞产生抗体。
有关病毒的3点提示
(1)病毒的遗传物质
病毒只有DNA或RNA，故每种病毒含有的碱基和核苷酸只有4种；在病毒增殖的过程中，病毒只提供遗传物质，所需的氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA等均由宿主提供。
(2)病毒不能用普通培养基培养
病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活细胞作为培养基，而不能利用配制的普通培养基。
(3)如何用放射性同位素标记病毒 3 用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。
二 理解生命系统的结构层次
1．最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。
2．植物没有系统层次，单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
3．地球上最早的生命形式是单细胞生物。最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。
4．生物繁殖和进化的基本单位是种群。生态系统由种群及其所处的无机环境构成。
[例2] 构成生命系统的结构具有层次性，生命系统的结构层次是紧密联系的。下列关于生命系统结构层次的说法，正确的是( B )
A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统
B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次
C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系
D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能
解析 最基本的生命系统是细胞；病毒的生命活动离不开细胞；不同层次的生命系统的组成、结构和功能各不相同。
生命系统的结构层次
4
[例1] 如图1、2、3分别为烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒的亚显微结构示意图，据图回答以下问题：
(1)以上三种病毒的成分主要由__________________组成。
(2)图1、图3病毒的遗传物质为RNA，图2病毒的遗传物质为DNA，所以病毒的遗传物质为__________，能产生可遗传的变异类型为__________。
(3)a、b含有的特征元素分别是__________。当图2病毒侵染大肠杆菌后大量增殖的过程为：吸附→注入→__________→组装→释放。
(4)病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动。用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的__________培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。
[答题送检]来自阅卷名师报告
错误 致错原因 扣分
(1) 只考虑DNA病毒，而忽视了RNA病毒 －2
(2) 一种病毒只有一种核酸，用“或”不能用“和” －2
(3) 不清楚病毒侵染细胞的一般过程 －2
(4) 病毒是专性寄生生物，不能用普通培养基培养 －2
[解析] (1)三种病毒既有DNA病毒，又有RNA病毒，故成分主要由核酸和蛋白质组成。(2)病毒的遗传物质为DNA或RNA。病毒既没有染色体，也不存在有性生殖，故产生可遗传变异类型为基因突变。(3)a、b分别为蛋白质和核酸，它们的特征元素分别是S和P。病毒 5 侵染大肠杆菌后增殖的过程为：吸附→注入→合成→组装→释放。(4)用放射性同位素标记病毒时，先用含有放射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。
[规范答题] (每空2分)(1)核酸和蛋白质
(2)DNA或RNA 基因突变
(3)S、P 合成
(4)普通培养基
1．埃博拉病毒是一种单链RNA病毒，能引起埃博拉出血热。如图为埃博拉病毒结构示意图，其中GP→NP是7种病毒蛋白。以下推测合理的是( D
)
A．GP可能是细胞表面的糖蛋白，与病毒侵染细胞时信息识别有关
B．假如L是一种RNA聚合酶，则可以催化病毒的逆转录过程
C．合成7种蛋白质需要宿主细胞内4种游离的核苷酸、ATP和酶
D．病毒RNA可能以胞吞的方式进入宿主细胞
解析 病毒无细胞结构，逆转录过程由逆转录酶催化，合成蛋白质需要宿主细胞内游离的氨基酸等，故A、B、C项推测均不合理。
考点二 细胞的多样性、统一性与细胞学说
(见学生用书P3)
1．根据原核细胞与真核细胞图示回答
(1)图1属于__原核细胞__，图2属于__真核细胞__。(填“原核细胞”或“真核细胞”)
(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。两类细胞共有的细胞器是__核糖体__。
(3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：
①__拟核__；③__细胞壁__；⑤__核糖体__；⑥__鞭毛__。 6 (4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥__叶绿体__，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有__藻蓝素__和__叶绿素__及光合作用所需的酶。
2．常见真、原核生物举例
答案
3．分析细胞的多样性和统一性
(1)细胞多样性的表现及两个原因
①具体表现：细胞的形态、大小、种类和结构等各不相同。
②直接原因：构成细胞的__蛋白质__不同。
③根本原因：__遗传多样性及基因的选择性表达__。
(2)细胞统一性的五个表现
①化学组成：组成细胞的化学元素的种类基本一致，化合物的种类也非常相似。
②细胞结构：都具有细胞膜、细胞质。
③增殖方式：通过细胞分裂进行细胞的增殖。
④遗传物质：都以__DNA__作为遗传物质，且遗传密码子通用。
⑤能源物质：都以__ATP__作为直接的能源物质。
4．细胞学说
(1)细胞学说内容
①动植物的统一：细胞是一个有机体，一切动植物都由__细胞__发育而来，并由细胞和__细胞产物__所构成。
②细胞的统一：
a．细胞是一个__相对独立__的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
b．新细胞可以从老细胞中产生。
(2)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了__细胞的统一性__和生物体结构的统一性。
7 1．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程。( × )
(2)T2噬菌体在细菌细胞内合成DNA。( √ )
(3)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜。( × )
(4)病毒是一类具有细胞结构的生物。( × )
(5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。( √ )
(6)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体。( × )
2．研究显示，台湾乳白蚁粪便具有一种特殊的功效，即其所含有的起保护作用的细菌可阻止能杀死乳白蚁的真菌的入侵。下列相关说法不正确的是( A )
A．台湾乳白蚁、细菌和真菌三种生物都存在以核膜为界限的细胞核
B．对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌的遗传物质是裸露的DNA
C．台湾乳白蚁在咀嚼木材时所需的能量主要由线粒体提供
D．台湾乳白蚁、细菌和真菌都含有生产蛋白质的机器——核糖体
解析 细菌为原核生物，不存在以核膜为界限的细胞核。
3．如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。下列物质或结构可出现在阴影部分的是( A
)
A．RNA B．染色体
C．核膜 D．内质网
解析 图中衣藻、蘑菇为真核生物，乳酸菌、蓝藻为原核生物，它们均含RNA。
表示生物类群和生物概念范畴的集合图解读
(说明：图1表示生态系统中不同生物类群的归属，图2表示依据不同结构或功能对生物类群的划分。)
(1)图1中d分别包含于a、c中，e分别包含于b、c中，a、b中有部分属于c。若表示生态系统中的生物类群，则a可表示生产者，b是分解者，c是原核生物，d是蓝藻，e是腐生细菌。
(2)图2是集合图的变式，是按照某一结构或功能进行分类，如框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁。
