成语王国大闯关24页PPT

话说成语

教学目标：

1. 巩固已学的成语，扩大词汇积累，加深对成语意思的理解。

2. 通过一系列的游戏，既坚持了学生自学的水平，又激发学生学习成语的兴趣。

3. 能在平时说话、写作中恰当地使用成语。

4. 通过游戏及成语使用，培养学生热爱祖国语言的情感。

教学过程：

一、导入（ “零作业”周的任务。）

二、成语积累

1、交流：我喜欢的成语是——

2、指导分类积累成语

根据成语的含义，适用范围的不同，我们能够把他们分成不同的类型。举起你手中的成语卡片，说说它是属于什么类型的？（写景的 写人的 来自历史典故的——读《三国》，积累成语 包含动物名称的等）

3. 你的成语是哪一类型的？贴到黑板上，给它找找自己的同伴！

4. 还有没有别的分类？还有谁想说说自己积累的成语？

5. 小结：同学们，就像语文课本练习中的“读读背背一样”，将意思相近或相同的成语实行整理、归类，有助于理解和记忆。

6. 分类读成语，点拨：

写人的还能够分得细一些：有描写心理的、外貌、动作、神态、精神品质的……

写景的能够按四季的不同来分类；能够将自然景物与人工建筑分别记忆；也能够将写水的、写风的、写日月星辰的分类记忆。

三、成语的理解

1. 要想记忆深刻，一定要先理解成语。我们能够用什么样的方式来展示自己对成语的理解？（小报、读后感、讲故事、表演、绘画等）

（1）四人小组向组员汇报自己最喜欢的成语，讲讲成语的意思。

（2）个人或小组汇报。

2.看，我们通过不同形式的交流，学会了更多的成语。的确，认真阅读、观察、思考，细心收集、归类，大方的交流都是我们学习的好方法！

四、成语的使用

1.学习的最高境界是什么？（学以致用）

2.出示练习题，口头填空。

3.即使我们的“零作业日”语文课外阅读活动刚刚实行了两次，但是从刚才大家课堂表现来看，我觉得收获还是挺大的。在零作业日里，你参加了哪些有意思的活动？有什么感想和收获？请你用一两句话给大家谈一谈，最好能用上一两个成语来描述。

闯进成语王国作文

从小到大，成语对我来说，就像是一群熟悉的陌生人。它们总是在书本里、课堂上出现，我能知道它们的意思，能在作业和考试中用上它们，可总觉得和它们之间隔着一层薄薄的纱，没有真正亲近过。

直到有一天，一次奇妙的经历，让我一头闯进了成语王国，和这些“老朋友们”来了一次亲密接触。

那是一个再平常不过的周末，我因为前一天晚上熬夜看小说，第二天早上起晚了。迷迷糊糊中，我发现自己置身于一个陌生的地方。周围的街道古色古香，房屋建筑错落有致，人们都穿着古装，来来往往。

我正疑惑着，突然听到有人在喊：“画蛇添足啦，画蛇添足啦！”我顺着声音望去，只见一群人围在一个铺子前。我好奇地凑过去，只见一个老板模样的人拿着一幅画，画上是几条蛇，其中一条蛇竟然多了几只脚。老板气得吹胡子瞪眼，对着一个画师大声呵斥：“让你画蛇，你给我画蛇添足，这画我可不买！”那画师一脸委屈，嘟囔着：“我这不是想让它更特别嘛。”我在一旁忍不住笑出了声，这可真是活生生的“画蛇添足”啊。

我继续往前走，看到一个小孩在路边哭泣。我上前询问，小孩抽抽搭搭地说：“我的风筝被风吹跑了，那是我最喜欢的风筝，呜呜呜……”旁边的大人安慰他：“别哭别哭，咱们再做一个，塞翁失马，焉知非福，说不定新做的风筝更好呢。”我心里想，这大人还挺会安慰人的，用成语来宽小孩的心。

走着走着，我来到了一个集市。这里热闹非凡，吆喝声此起彼伏。“买瓜啦，不甜不要钱，保准让您心满意足！”“卖布咯，这布物美价廉，走过路过不要错过！”我被一个卖糖人的小摊吸引住了。摊主的手艺真是巧夺天工，做出的糖人栩栩如生。我忍不住买了一个，咬一口，甜滋滋的，心里那叫一个乐不可支。

这时，远处传来一阵敲锣打鼓的声音。我跟着人群跑去，原来是一场比武招亲。台上的女子英姿飒爽，台下的男子们跃跃欲试。一个身强体壮的大汉率先上台，几招下来，却被女子打得落花流水。另一个看似文弱的书生上台，反而以柔克刚，赢得了女子的芳心。大家纷纷感叹：“人不可貌相，海水不可斗量啊！”

漫游成语王国

——小学语文第四册期末成语复习

川大附小二语 呙永会

2011年5月30日

教学目标：

1、梳理、积累小学语文第四册出现的成语，能读准字音，认清字形，正确书写要求识记的生字。

2、交给孩子初步的成语复习整理方法、培养良好的积累整理习惯，通过多种形式归类复习本册出现的成语，在说话和写话时，能正确使用成语，培养积累运用成语的能力。

3、感受成语的奇妙，在生活中，愿意主动积累并使用成语。通过小组合作学习，培养团结协作的精神，提高学习的主动性。

教学重难点：

理解运用成语，学习成语很有趣，知道主动积累和运用。

教学准备：

打印本册成语每人一份、PPT

教学步骤

一、 熟读成语，检查反馈。

1、师说：好朋友丁丁和冬冬要带大家漫游一个有趣的地方，请跟我来吧！

师说：

在汉语的广阔园地里，有一个成语王国，

这里遮天蔽日，郁郁葱葱叫人流连忘返；

这里五颜六色，奇花异草叫人目不暇接；

这里生机勃勃，珍奇异兽叫人耳目一新；

这里还有名言故事，读了让人受益匪浅。

这个地方就是——成语王国（板书）。让我们一起“漫游成语王国”。（齐读课题）

2、平常同学们已经积累了一些成语，（板书：积累）？你觉得用上了成语和不用成语什么不同？

是的，在说话和写话时我们恰当地使用一些成语会使我们的表达简洁明了，生动有趣。

3、这学期我们认识的很多的成语朋友，一起给它们打打招呼吧!

请同学们自读自己整理的成语、注意把字音读准确了，如果有困难，可以向同桌和老师寻求帮助。

（出示成语PPT），谁愿意读给大家听听，抽读4人，每次读一遍，读3-4个（第一张），同桌开火车读分大组读（第二张、第三张）、分男女读（第四张）、最后一句全班齐读。

不懂就问 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 一字不错 登门求教 添砖加瓦 一窍不通 慌慌张张 高耸入云 囫囵吞枣 目瞪口呆 千家万户 七拐八弯 郁郁葱葱 一言既出 驷马难追 自告奋勇 日夜兼程 气喘吁吁 南辕北辙 固执己见 天涯海角

第四课

学习目标：1.正确朗读成语，借助生活经验、老师同学的帮助理解成语的意思。2.提高学习成语的兴趣，有主动运用成语的意识。

学习过程：

一、复习上节课学习的关于春天的成语

逼上梁山、背水一战、赤手空拳、惩恶扬善

兵荒马乱、大义凛然、兵来将挡、水来土掩

愁眉苦脸、胆大包天、抱头鼠窜、吹胡子瞪眼

闭月羞花、沉鱼落雁、风度翩翩、春风满面

沧海桑田、粗茶淡饭、穿针引线、冰冻三尺非一日之寒

二、出示本节课的成语

嗷嗷待哺、大智若愚、财大气粗、大彻大悟

藏龙卧虎、大刀阔斧、大张旗鼓、拔刀相助

昂首阔步、长袖善舞、百尺竿头更进一步

攒三聚五、此起彼伏、班门弄斧、爱屋及乌

春风化雨、暴风骤雨、成事不足败事有余

八斗之才、大有人在、百川归海、安营扎寨

1.自由读，把不认识的成语圈出来。

2.师生一起纠正成语的读音。

3.同桌互相听读，把成语读熟练。

4.检查学生的朗读。 三、理解成语

1.学生自己尝试理解。

2.教师给予帮助

大智若愚：才智极高的人，不炫耀自己，表面上看来好象愚笨。

百尺竿头更进一步：指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步 。

班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。

爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。

百川归海：川：江河。许多江河流入大海。比喻大势所趋或众望所归。也比喻许多分散的事物汇集到一个地方。

四、尝试运用

用自己喜欢的成语说一句话。

五、鼓励学生在以后表达中运用成语。