医用有机化学实验教学改革的实践与思考

化学实验教学改革模式的探讨与实践

摘要：本文归纳了化学实验教学在化学学科人才培养中的地位和作用，指出了过去化学实验教学存在的问题及实验教学改革的必要性，阐述了实验教学内容改革的基本模式以及师资队伍在实验教学中的作用。

关键词：化学实验教学；教学实践；教学改革

中图分类号：g642.0 文献标志码：a？摇 文章编号：1674-9324（2013）26-0234-02

根据化学学科的研究方法和学科的成熟程度来看，化学是一门以实验为主的科学，目前关于化学体系的化学性质、结构及变化规律等知识的获取，仍然主要依靠系统的实验研究。化学实验教学在整个化学学科教学中具有重要的地位和作用，在教学中，怎样体现化学是一门实验为主的科学，在教学方法、教学内容、教学手段等方面有许多问题值得认真进行研究。为了培养具有创新精神和实际能力的高素质人才，适应人才市场需求的变化，化学实验教学模式应不断改革和更新。

一、化学实验教学的重要作用

化学实验教学的主要作用体现在5个方面。首先，有利于培养学生对化学学科的学习热情和提高学生的学习能力。由于化学实验手脑并用，感知与思维相结合，理论和实践相结合，化学实验教学对学生的全面发展，创新意识的萌发和实践能力的培养具有重要作用，化学实验教学是培养创新型人才的重要方法和手段。其次，能够培养学生正确地观察现象，记录数据，归纳、综合、正确处理数据、分析实验结果、作出实验结论的能力。第三，有利于培养学生独立工作和独立思考的能力，用语言表达实验结果的能力。第四，能够提高学生对化学知识灵活运用的能力。第五，有利于培养学生事实求实的科学态度，准确、细致、整洁等良好的科学习惯及科学的思维方法，培养学生敬业、严肃认真、一丝不苟的工作精神，勤俭节约的优良作风，相互协作的团队精神，养成良好的实验室工作习惯，勇于实践。

二、化学实验教学改革的必要性

目前，化学实验教学在教学体制、内容、方法、管理等诸多方面均存在着与高素质人才培养模式不相适应的弊端，主要体现在以下几个方面。首先，体现在化学实验教学体制方面。我国大学的大多数化学实验室过去是按理论课进行设置，每门理论课都隶属于某个教研室，每个教研室都有自己相应的教学实验室，这样就造成了各门化学实验课的教学内容各自独立，互不相让，均强调该实验课的系统性、完整性和独立性，因此不同的实验课程往往会存在实验教学内容、教学方法等方面的重复，没有一个统一的实验教学课程框架体系，相互割裂缺乏有机的联系。这样造成了实验教学在人、财、物（房屋、设备等）方面的浪费，导致实验室技术人员管理分散，同类人员不便统一管理，统一考核，教学设备经费、材料费不集中，存在2次分配，各个实验室设备重复购置。其次，体现在化学实验教学内容方面。化学实验教学内容的取舍，许多学校都过分强调验证理论知识。验证性实验虽然有利于认知化学现象，能加深理解和记忆理论知识的作用，但是，由于学生观察到的化学实验现象以及影响化学过程的因素与书本一致，实验教学所起到的作用与教师课堂演示或多媒体演示的效果差不多。因此，验证性的化学实验教学，达不到教学大纲所规定的培养目标，还会引起学生对化学实验兴趣的下降，基本达不到培养学生的创新能力。不仅如此，有些化学实验课的教学内容陈旧，部分实验内容基本上反映不出现代科学技术发展的现状，实验内容与现代化学教育视为重点的结构化学理论和热力学理论之间脱节。“三性”实验综合性、设计性、研究探索性实验相对较少，不利于创新人才的培养。最后，体现在化学实验教学方法方面。目前实验指导书极为详细，学生“照方抓药”，这种教学方法往往使学生处于被动状态，不利于调动学生学习的积极性和主动性，不利于培养学生的创造性思维。第四，体现在化学实验教学模式方面。在过去的教学模式中，低年级学生做各种基础性实验，高年级学生做专业实验和毕业论文。各门基础实验课具有自身的基础理论、基本实验操作技能，学生在这些基础化学实验课中采取分别学习的方法，各门课的知识和技能也是分别学习和掌握，学生缺乏相关知识和技能的融会贯通，缺乏各种实验方法和技术的综合运用能力。高年级的专业实验因为专业划分相对过细，知识分割相对过窄，学生掌握的实验方法和技能较单一，所以，学生在毕业论文阶段相对缺乏综合运用实验技能的能力，实验方法单一，当面临研究中的问题时，就不知所措。因此我们必须改革实验教学模式。 三、化学实验教学内容的改革

药物化学实验教学改革论文范文

摘要：药物化学实验教学改革与教师进行实验教学的质量、学生进行实验操作和学习的效果有着直接的关系，有必要对当前的药物化学实验教学改革的方式进行探讨，以改善实验教学的方式方法，促进学生实验操作能力的提高。文章从试验新技术、实验教学新方法、评价的方式、设计性实验等多个侧面对药物化学实验教学的改进进行分析，以期提高教师进行化学实验教学的效率，改善学生进行化学实验操作的效果。

关键词：药物化学实验；教学改革；质量和效率

药物化学实验是在无机、有机及其他相关化学实验的基础上建立起来的，属于药物化学教学的重要内容。通过药物化学实验教学，帮助学生掌握基本的药物合成操作技能，并能够合成符合药典要求的药品。在药物化学实验教学当中，学生通过理论知识的学习，设计反应路线，从而合成目标产物。同时积极分析实验的结果，通过药物化学实验教学提高学生的动手能力。药物化学实验教学当中，学生的主观能动性、创新意识均具有重要的作用。我院对以往的教学经验进行总结，对药物化学实验的教学模式进行改革。

1加强实验新技术的训练

现代药物产业的发展速度很快，实验新技术和新方法不断出现，在药化实验教学当中，有必要采用新的实验技术方法与仪器设备。在实验教学当中增加无水无氧操作技术、微波实验等内容。其中无水无氧操作技术在药物化学中有着广泛的应用，高真空线操作技术、手套箱操作技术和Schlenk操作技术是无水无氧操作技术的三种主要类型。其中以Schlenk操作的安全性更高，更加简单有效，且较低的操作成本对于本科药物化学实验教学更加适用。在实验教学中增加产品化学结构解析的内容，教会学生使用各种仪器，掌握MS、NMR、UV、IR等分析化合物结构的方法，提高药物化学实验教学的质量和水平。加强实验新技术训练的同时，还需要引进新的设备，调动学生在实验学习中的主观能动性，丰富化学实验教学的内容，开拓学生的教学思路。

“四自一　有机化学实验　

体＂教学法的实践与经验　

季卫刚，赵华文，周勉，刘　欢，张定林　

（第三军医大学，重庆４ｏｏｏ３８）　Ｖ０Ｌ３２　２０１４　Ｎｏ．２　

摘要：为提高医学化学实验课教学的质量和水平，最大限度地发挥出它的教育教学功能，在药学专业有机化学实验教学中　

开展“自主设计、自身讲解、自行操作、自我总结”的“四自一体”实验教学方法的初步改革探索。　

关键词：有机化学实验；“四自一体”；教学法；教学改革　

中图分类号：Ｃ，４２４．Ｉ　文献标识码：Ｂ　文章编号：１６７１—１２４６（２０１４）０２－００５８－０２　

有机化学是药学专业必修的公共基础课程，它对于学生更　

好地学习医学基本理论知识、掌握医学基本技能具有重要作　

用。而实验教学作为有机化学课程的一个重要组成部分，在培　

养学生求知欲、创新精神、动手能力等方面具有不可替代的作　

用【１］。各院校对实验教学的重要性越来越认同，越来越重视，很　

多院校甚至把实验课从理论课中独立出来，单独设课。然而传　

统的医学化学实验教学方法并不能最大限度地发挥出它的教　

育教学功能。例如：目前的医学化学实验课教学方法普遍将学　

生置于被动接受的地位，教师讲授实验内容、操作要点、注意事　

项，学生听完之后“照方抓药”，机械地重复，实验后“拷贝”书本　

和教师板书完成实验报告，最终造成学生对于实验没有思考、　

没有探究，动手能力没有得到有效培养，更谈不上培养创新思　

维和创新能力。因此，很有必要针对医学化学实验教学的特点。　

深入彻底地进行教学方法的改革创新，真正提高医学化学实验　

课的教学质量和水平，最大限度地发挥出它的教育教学功能　。　

基于以上认识，我们在药学专业有机化学实验教学中开展　

了“自主设计、自身讲解、自行操作、自我总结”的“四自一体”实　验教学方法的初步改革探索。“自主设计”就是教师按教学计　

划，提前告知学生实验要求，学生自行查阅文献写出实验方案　

（不必局限于教材方案），交给教师审阅后，进一步修改完善并　

西北医学教育２００９年１２月第１７卷第６期　ＮＯＲＴＨＷＥＳＴ　ＭＥＤＩＣＡＬ　ＥＤＵＣＡ￣ＯＮ　Ｄｅｃ．２００９　ｖ０１．１７　Ｎｏ．６　

３男科学教材和教学的组织实施　编写理论性与实用性较强的男科学教材，使我国男科学教　

学从教学内容、教材和教学组织实施自成体系。《临床男科学》　

一书我们正积极筹备并已与人民军医出版社沟通，现正在编写　

之中，争取２０１０年底正式出版。　

为有利于对不同层次、不同专业男科学教学进行统一协调　

和统一组织领导，有利于男科学教学的规范化管理，有利于男科　学师资资源的有效整合，建议在各个医科大学成立以附属医院　

泌尿外科为基础而组合其他学科教员的男科学教研室，并且为　此做相关必要的准备工作，如师资培养、各专业男科学教学大纲　

制定等。　

中国男科学的教学内容改革应该有明确的目标，通过课题　

研究，使男科学教学由目前零散、随意状态步人我国整体医学教　

育管理轨道，使其从教学内容到教学组织实施的整个教学过程　

在统一的教学大纲指导下更加科学、规范和完善，形成适合我国　

不同医学专业学生专业特点需要的符合现代医学教育发展趋　

势，并能充分体现我国男科学整体优势的男科学教学课程体系。　

这些思考如能有效的组织实施，不仅对提高学生医学综合素质　

具有重要影响，而且有助于提升我国在男科学领域的地位。而　男科学教学也有其特色，在目前包括我国在内的全世界绝大多　

数医科院校男科学教学仍较滞后的现实情况下，我们开展此类　

课题研究，不仅是对男科学教学的规范和强化，也是对我国医学　

教育内容的充实和完善，而且为临床医学专业学生开设男科学　教学也是临床教学内容的创新。此外，该项教育科研课题的开　

展，对提高和扩大我国男科学的整体综合实力在全世界的影响　

具有重要作用，可为我国在新兴学科的课程设置以及教材编写　等方面做出有益的探索并奠定良好的基础。　

参考文献：　

［１］赵文华．美国促进交叉学科研究与人才培养的借鉴［Ｊ］．中国高等教　育，２００７（１）：６ｌ一６３．　［２］蒋国俊，张磊，叶松．综合性大学交叉学科建设存在的问题与